中找出描写雾的句子，并说说作者为什么要反复写雾
中找出描写雾的句子，并说说作者为什么要反复写雾
早晨的雾可真大呀，大得看不清前面的人影早晨的雾可真大呀，大得汽车都开着雾灯一点一点的挪动
说说作者为什么要对铁匠的外貌反复进行描写
一。1．本文写了一件什么事情?请用一句话概括问答。(3分) 本文写的是一位正在求学的儿子和盲父亲在饭店吃牛肉面的事情 2．文章开头对父子俩的外貌描写有什么作用?(4分)
如：表明人物的身份和窘迫的生活状况；与下文表现出的内心美好情感形成鲜明对照，给读者以心灵的震撼等。
3．联络上下文，推测一下文中画线句中"我"悟到了什么。(3分)
"我"悟到了：男孩叫两碗牛肉面是叫给他父亲听的，实际上是因为经济拮据，自己吃的是油葱面，又不愿让父亲知道。
4．文中最让你感动的是哪个情节?请用概括的语言表述，并简要说明理由。(4分)
最让我感动的是盲父亲往儿子碗里夹牛肉片这一情节，因为它表现出父亲对儿子的深切关爱。
5．你最欣赏文中的哪个人物?为什么?(4分)：我最欣赏的是文中"儿子"这一人物。因为在他身上有着对父亲充满孝心、身处窘境而不自卑、做事细致耐心等美好品质。
二。1.姨妈不知什么时候也站到了我身边，静静地凝望着这对父子。姨妈心里想-----------------这是厨房的小张端来了一盘干切牛肉，他用疑惑的眼神看着姨妈，姨妈努嘴示意，让小张把盘子送到那对父子的桌子上。姨妈为什么这样做？姨妈除了同情他们父子，同时也父子俩感动了，看看是多善良，多纯朴！由此看姨妈也是个很善良的人。2.小张去收碗时，忽然轻声叫起来，原来那男孩的碗下，还压着几张纸币，一共是六块钱，正好是我们价目表上一盘干切牛肉的价钱，男孩为什么要这么做？不是自己的东西就不白白接受，男孩心里是很感激店里的人，但是不白白接受别人的施舍，这是一种为人应该有的好的品质。3.想象写话一时间，我和姨妈都说不出话来，只有无声的气息静静地回荡在每个人的心间。。。。，试以姨妈的口吻说说她此时的心理感受。“这孩子！真是个好孩子！以后有前途！”三。1.A2.破折号的意思是解释省略号作用是：留下空间引人思索，让人反省。3.“我”悟到了男孩的意图，男孩叫两碗牛肉面是给父亲听的，其实男孩只想要葱油面。4.①是因为男孩想关心父亲，不让父亲知道自己受委屈，同时也是为了省钱。②男孩说自己碗里装不下了，是因为男孩感激父亲对自己的关心与呵护，也为了“我”不失面子。③是因为店主看到了这对父子之间相互关心的亲情，感到很钦佩，于是说了假话，既是对父子的奖励，也是对父子的品质认同。
找出文中描写卖油翁倒油动作的语句，说说作者为什么要详写这一动作
意思就是：放一个葫芦在地上，把铜钱放在葫芦的口上，然后用勺子把油装起，从铜钱的中间那方孔中倒入，而且铜钱没有被油沾溼。此句好像是出自欧阳修的《卖油翁》以前中学得时候学过这篇课文，说是卖油翁倒油的技术高超。
出课文写梅花的句子，读一读，说说作者为什么要写梅花
在课文《早》中，作者描写了梅花。这是一种借花喻人的手法，梅花开的最早，借花喻人，表达了鲁迅时时早,事事早的精神，也体现了鲁迅冰清玉洁的品质。
在第④段中找出描写癞六伯室内摆设的句子,说说作者怎样写有什么用意。
其主要任务是要记住谁的叙述来表达人的个性特征，这表明事物之间的因果关系。人总是生活在一定的社会环境和自然环境，事情总是有其特定的历史背景和具体的现实生活场景。只有写的人，这个故事是密切相关的社会环境和自然环境，历史背景和现实场景，人物，故事有立体感，肉体感觉，真正可信，丰满和生动。优良的环境，描述了现场，经常聊到的人物，故事，实质性地融入有机人和事物的内在组成部分。成功的环境，景物描写也能渲染气氛，表达主题
画出课文中回忆我在故乡成长足迹的句子，并说说作者为什么要这样写
你是初一吧
我也是，刚好要找答案
个人认为
抒发思乡之情，感情舒缓，境界优美，几乎忘了现实的伤痛。
在《记承天寺夜游》中找出描写作者心里感受的句子并说说其传达了作者怎样的新声
1.月色入户，欣然起行。
解析：采纳了拟人的修辞伎俩，妙在“入”字，将月光写活了，并且突出了苏轼的豁达的胸怀。
2.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
解析：写景抒情。“空明”写月光澄清明亮，很形象。将月下竹影、树影比喻为水中藻荇交错，很妙。观赏如此细致清楚，可见二人“清闲”尽现。
3.何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者尔。
解析： 叙事简净，写景如绘，而抒情即寓于叙事、写景之中。叙事、写景抒情，又都集中于写人；写人，又突出一点：“闲”。入“夜”即“解衣欲睡”，“闲”；见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得哪么仔细，那么清楚，两个人都非常“闲”。“何夜无月？何处无竹柏？”但冬夜出游赏月看竹柏地，却只有“吾两人”，因为别人是忙人，“吾两人”是“闲人”。结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。惟其“闲”，才能“夜游”，才能欣赏月夜的美景。读完全文，两个“闲人”的身影、心情及其所观赏的究诎瞳，都历历如见。实际上对生活有热爱、追求之意，可谓“点睛”之笔。
画出课文中写梅花的句子读一读说说作者为什么要写梅花
1.描写梅花的句子：迈进后园,蜡梅开得正盛,几乎满树都是花.那花白里透黄,黄里透绿,花瓣润泽透明,像琥珀或玉石雕成的,很有点冰清玉洁的韵致.梅飘香而送暖,梅花开的时候,正预示著春天的到来.二十四番花信风,一候是梅花,开得最早.
2.为什么作者要写梅花：因为梅花开得早,而鲁迅也时时早,事事早,梅花不畏严寒,冰清玉洁,鲁迅先生不畏艰险,用自己的笔与黑暗的社会战斗了一生,他的品质与梅花一样高贵.鲁迅的品格就像梅花一样冰清玉洁,这就叫“以花喻人”.
《童趣》找出本文描写心情的句子,并说说其作用
句子：神游其中，怡然自得。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊
为此怡然称快
作用：形象生动的表现了儿童观物时的心理，体现了物外之趣，使读者身临其境
(我们有做过 老师讲的答案，应该对的吧）
《孔乙己》找出描写自然环境的句子并说说其作用
《孔乙己》找出描写自然环境的句子并说说其作用。
句子：中秋过后，秋风是一天凉比一天。
作用：烘托悲凉的气氛，衬托人物的悲剧命运。
