Question

四年级上册语文期末试卷

Answer 1

　　 一、字词基础

　　(一)听写词语

　　笼罩 沸腾 规律 照耀 隐蔽 痕迹 推荐 倾斜郑重模范

　　搜索 凝视 愉快 允许 选择 智慧 灿烂 住址幻想敏捷

　　随遇而安 气魄雄伟 耀武扬威 欣喜若狂 出乎意料

　　金碧辉煌 隐隐约约 扬长而去 理所当然 风和日丽

　　(二)给词语中划线的字选择正确的解释

　　1. 举 世闻名

　　①抬起，往上托 ②动作，行为 ③推选 ④全

　　2. 持 之以恒

　　①拿着 ②互不相让 ③守住不变 ④掌管

　　3.供养不 周

　　①绕一圈 ②周围 ③普遍 ④周到

　　4.形态各 异

　　①特别 ②不相同 ③奇怪 ④分开

　　5.固执已 见

　　①看到，看见 ②指明出处 ③对于事物的看法 ④会见

　　6.不 胜 其烦

　　①胜利 ②优美的 ③能够承担或承受 ④超过另一个

　　7. 风 言告腊风语

　　①空气流通的现象 ②景象 ③习俗 ④没有根据的

　　8.屏 息 凝视

　　①呼吸时进出的气 ②消息 ③停止 ④利息

　　9.星罗棋 布

　　①捕鸟雀的网 ②一种丝织品 ③排列，分布 ④张网捕捉

　　10.鲜花 盛 开

　　①繁盛 ②隆世则重 ③普遍 ④深厚

　　 二、语言积累(诗文填空)

　　1.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

　　______________，______________。

　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

　　_____________，_______________。

　　2.那条白线很快地向我们移来，_______________，______________，_____________。再近些，只见白浪翻滚，形搜友棚成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，_____________，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像_________________。

　　 三、阅读理解及习作(阅读短文，完成短文后面的题目)

　　短文一：

　　鹰背上的小鸟

　　①当我还是一个小女孩的时候，母亲给我讲过一个故事。

　　②有几只鸟在争论，谁能飞得更高，最后它们决定做一个实验。鹰觉得自己肯定能飞得最高，它就越飞越高，直到不能再往上飞了。这时候其他的鸟都已经回到地上，只有鹰高高地飞在天上没有回来。但是它没有想到，在它的背上趴着一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从它的背上飞了起来，飞得比鹰还要高。

　　③我(   )喜欢这个故事，(   )它像我们的生活，我们每个人都可以飞得更高一些。我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。我想，在我的生活中帮助过我的那些人，就像那只鹰，是他们帮助我飞得更高。

　　1.文中的第()自然段是母亲给我讲的故事。

　　2.小鸟比鹰飞得还要高，是因为______________________。

　　3.选择合适的词语，填在第三自然段的括号里。

　　不但……而且……之所以……是因为……虽然……但是……

　　4.“我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。”这句话中的“我们下面的那只鹰”指的是____________________。

　　习作：读了这篇短文，你马上想到的是谁?给他(她)写一封信，把你现在想说的话告诉他。要注意书信的格式。

　　短文二：

　　“先生，您认错人了”

　　有一家很大的外资企业在中国招聘雇员，条件很苛刻。前往应聘的都是具有高学历的人。

　　当第一位应聘者走进房间时，主考的`美国人立即露出兴奋之色。像他乡遇故知一样，这个美国人热情地说：“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗?我比你高一届，你不记得了吗?”

　　应聘的中国年轻人心里一震：“他认错人了。”在此时，承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。但这个青年冷静地说：“先生，您认错人了。我没有到美国学习过，我只有中国大学的学历。”说话的时候，他已做好了不被录用的心理准备。

　　没想到，主考的美国人透出惊喜之色。他说：“很好，刚才就是我们考试的第一关。下面我们进行业务考试……”

　　1.说“先生，您认错人了”这句话的人是———————————————。

　　2.当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为——。

　　3.当第一位应聘者回答之后，主考的美国人透出惊喜之色是因为—————。

　　4.这次招聘考试的第一关考的是——————————————。

　　测试题参考答案及评分标准

　　一、字词基础

　　(一)听写词语

　　测试时，教师用稍慢的速度，每个词语读两遍，使每个学生都有比较充裕的时间完成听写，所有词语写完之后，教师再完整地读一遍，让学生检查订正。

　　写对28-30个词语，可评为“优”;写对24-27个词语，可评为“良”;写对20-23个词语，可评为“合格”;写对19个以下(含19个)的词语，可评为“不合格”。

　　(二)词义考察

　　标准答案是：1.④ 2.③ 3.④ 4.② 5.③ 6.③ 7.④ 8.① 9.③ 10.①

　　选对9-10个评“优”;选对7-8个评“良”;选对6个评“合格”;选对5个以下(含5个)的评“不合格”。

　　二、语言积累

　　正确答案见教材中相关课文。

　　古诗部分两句算一处，文章部分一处横线为一处。5处全部填对评为“优”;只填对4处评为“良”;只填对3处评为“合格”;只填对2处(含2处)评为“不合格”。如有错别字，每两次就算写错一处。

　　三、阅读理解

　　提供的三篇短文，对学生进行测试。建议测试时间为30分钟。

　　参考答案如下：

　　短文一

　　1. 二  2.它是在高飞的鹰的背上起飞的

　　3.之所以是因为 4.在我们生活中帮助我们的那些人

　　短文二

　　1.第一位接受考聘的中国年轻人(第一位应聘者、应聘的中国年轻人等说法都算对)

　　2.他想让应聘者相信他说的话(想欺骗应聘者这个角度也算对)

　　3.欣赏应聘者的好品德(对应聘者的回答很满意之类的回答也算对)

　　4.应聘者的品格(品德、诚实等回答也算对)

　　三篇文章共10道题，每题算1分。得9-10分者，可评为“优”;得7-8分者，可评为“良”;得6分者评为“合格”;得0-5分者，评为“不合格”。

　　四、习作

　　教师可以让学生从阅读后的两个习作要求中选择一个，进行测试。习作测试时间为30分钟左右。

　　在评价时，建议按以下标准酌情评级。

　　1.表达清楚，语句通顺，没有明显的病句，错别字不超过1%;结合短文一的习作格式正确，结合短文二的习作字数超过150，可评为“优”。

　　2.表达基本清楚，明显的病句不超过2句，错别字不超过2%，可评为“良”。

　　3.以下四种情况占两项的，可评为“合格”。

　　(1)表达不很清楚。

　　(2)病句超过2句。

　　(3)错别字超过2%。

　　(4)结合短文一的习作书信格式不正确，结合短文二的习作字数在100以下。

　　4.上述四种情况中占三项或四项的，可评为“不合格”。

　　(注：“病句”指有明显错误的句子;相同的错别字只算错一个。)