四年级上册语文期末试卷

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顺心还婉顺的君子兰5882
2022-07-25 · TA获得超过5537个赞
知道小有建树答主
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   一、字词基础

  (一)听写词语

  笼罩 沸腾 规律 照耀 隐蔽 痕迹 推荐 倾斜郑重模范

  搜索 凝视 愉快 允许 选择 智慧 灿烂 住址幻想敏捷

  随遇而安 气魄雄伟 耀武扬威 欣喜若狂 出乎意料

  金碧辉煌 隐隐约约 扬长而去 理所当然 风和日丽

  (二)给词语中划线的字选择正确的解释

  1. 举 世闻名

  ①抬起,往上托 ②动作,行为 ③推选 ④全

  2. 持 之以恒

  ①拿着 ②互不相让 ③守住不变 ④掌管

  3.供养不 周

  ①绕一圈 ②周围 ③普遍 ④周到

  4.形态各 异

  ①特别 ②不相同 ③奇怪 ④分开

  5.固执已 见

  ①看到,看见 ②指明出处 ③对于事物的看法 ④会见

  6.不 胜 其烦

  ①胜利 ②优美的 ③能够承担或承受 ④超过另一个

  7. 风 言风语

  ①空气流通的现象 ②景象 ③习俗 ④没有根据的

  8.屏 息 凝视

  ①呼吸时进出的气 ②消息 ③停止 ④利息

  9.星罗棋 布

  ①捕鸟雀的网 ②一种丝织品 ③排列,分布 ④张网捕捉

  10.鲜花 盛 开

  ①繁盛 ②隆重 ③普遍 ④深厚

   二、语言积累(诗文填空)

  1.莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

  ______________,______________。

  故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

  _____________,_______________。

  2.那条白线很快地向我们移来,_______________,______________,_____________。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,_____________,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像_________________。

   三、阅读理解及习作(阅读短文,完成短文后面的题目)

  短文一:

  鹰背上的小鸟

  ①当我还是一个小女孩的时候,母亲给我讲过一个故事。

  ②有几只鸟在争论,谁能飞得更高,最后它们决定做一个实验。鹰觉得自己肯定能飞得最高,它就越飞越高,直到不能再往上飞了。这时候其他的鸟都已经回到地上,只有鹰高高地飞在天上没有回来。但是它没有想到,在它的背上趴着一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候,这只小鸟从它的背上飞了起来,飞得比鹰还要高。

  ③我(   )喜欢这个故事,(   )它像我们的生活,我们每个人都可以飞得更高一些。我们能飞多高,在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。我想,在我的生活中帮助过我的那些人,就像那只鹰,是他们帮助我飞得更高。

  1.文中的第()自然段是母亲给我讲的故事。

  2.小鸟比鹰飞得还要高,是因为______________________。

  3.选择合适的词语,填在第三自然段的括号里。

  不但……而且……之所以……是因为……虽然……但是……

  4.“我们能飞多高,在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。”这句话中的“我们下面的那只鹰”指的是____________________。

  习作:读了这篇短文,你马上想到的是谁?给他(她)写一封信,把你现在想说的话告诉他。要注意书信的格式。

  短文二:

  “先生,您认错人了”

  有一家很大的外资企业在中国招聘雇员,条件很苛刻。前往应聘的都是具有高学历的人。

  当第一位应聘者走进房间时,主考的`美国人立即露出兴奋之色。像他乡遇故知一样,这个美国人热情地说:“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗?我比你高一届,你不记得了吗?”

  应聘的中国年轻人心里一震:“他认错人了。”在此时,承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。但这个青年冷静地说:“先生,您认错人了。我没有到美国学习过,我只有中国大学的学历。”说话的时候,他已做好了不被录用的心理准备。

  没想到,主考的美国人透出惊喜之色。他说:“很好,刚才就是我们考试的第一关。下面我们进行业务考试……”

  1.说“先生,您认错人了”这句话的人是———————————————。

  2.当第一位应聘者走进房间时,主考的美国人立即露出兴奋之色是因为——。

  3.当第一位应聘者回答之后,主考的美国人透出惊喜之色是因为—————。

  4.这次招聘考试的第一关考的是——————————————。

  测试题参考答案及评分标准

  一、字词基础

  (一)听写词语

  测试时,教师用稍慢的速度,每个词语读两遍,使每个学生都有比较充裕的时间完成听写,所有词语写完之后,教师再完整地读一遍,让学生检查订正。

  写对28-30个词语,可评为“优”;写对24-27个词语,可评为“良”;写对20-23个词语,可评为“合格”;写对19个以下(含19个)的词语,可评为“不合格”。

  (二)词义考察

  标准答案是:1.④ 2.③ 3.④ 4.② 5.③ 6.③ 7.④ 8.① 9.③ 10.①

  选对9-10个评“优”;选对7-8个评“良”;选对6个评“合格”;选对5个以下(含5个)的评“不合格”。

  二、语言积累

  正确答案见教材中相关课文。

  古诗部分两句算一处,文章部分一处横线为一处。5处全部填对评为“优”;只填对4处评为“良”;只填对3处评为“合格”;只填对2处(含2处)评为“不合格”。如有错别字,每两次就算写错一处。

  三、阅读理解

  提供的三篇短文,对学生进行测试。建议测试时间为30分钟。

  参考答案如下:

  短文一

  1. 二  2.它是在高飞的鹰的背上起飞的

  3.之所以是因为 4.在我们生活中帮助我们的那些人

  短文二

  1.第一位接受考聘的中国年轻人(第一位应聘者、应聘的中国年轻人等说法都算对)

  2.他想让应聘者相信他说的话(想欺骗应聘者这个角度也算对)

  3.欣赏应聘者的好品德(对应聘者的回答很满意之类的回答也算对)

  4.应聘者的品格(品德、诚实等回答也算对)

  三篇文章共10道题,每题算1分。得9-10分者,可评为“优”;得7-8分者,可评为“良”;得6分者评为“合格”;得0-5分者,评为“不合格”。

  四、习作

  教师可以让学生从阅读后的两个习作要求中选择一个,进行测试。习作测试时间为30分钟左右。

  在评价时,建议按以下标准酌情评级。

  1.表达清楚,语句通顺,没有明显的病句,错别字不超过1%;结合短文一的习作格式正确,结合短文二的习作字数超过150,可评为“优”。

  2.表达基本清楚,明显的病句不超过2句,错别字不超过2%,可评为“良”。

  3.以下四种情况占两项的,可评为“合格”。

  (1)表达不很清楚。

  (2)病句超过2句。

  (3)错别字超过2%。

  (4)结合短文一的习作书信格式不正确,结合短文二的习作字数在100以下。

  4.上述四种情况中占三项或四项的,可评为“不合格”。

  (注:“病句”指有明显错误的句子;相同的错别字只算错一个。)

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