如何学好高中历史？
如何学好高中历史？教了8年文科类课程，分享我的一点经验。
一说到 历史 、政治这些科目，很多人第一想到的就是背。
记忆是积累基础知识必要方式，不管是学习哪个科目都是必须要做的。但多数学生会发现，虽然背的很辛苦，但考试基本不会考自己背过的内容。
现在的考试越来越注重对学生分析理解，归纳总结、知识迁移能力的考察，基本不会考硬背的内容。
如果还是一种单纯靠背来解决学习问题，在当下的考试环境中，是很被动的。
观察过很多“ 历史 ”学霸，发现他们基本都有一个特质，就是归纳、分析、总结的能力很强，他们的试卷答案也许写的并不多，但是都能采到点上，分数自然不低。
下面图片分享的是我自己归纳总结的高中历思维导图，将每一学期的“ 历史 ”课本总结成10多张成思维导图，简明扼要，逻辑清晰，帮助学生提高记忆效率，加深理解理解，构建系统的知识体系。
高中 历史 知识量很大，学习起来很枯燥。除了有学习的兴趣外，还要找到好的学习方法来记住这些枯燥无味的 历史 年代和 历史 事件，强化记忆效果，提高学习效率。
要想学好高中的 历史 课，除了在初中阶段打好基础，还必须掌握一些学习技巧。这样学起来才会得心应手、事半功倍。
读 历史 书籍的时候要形成一个注意一些细节，做好笔记，针对考点有效的去做好笔记。
首先阅读目录，形成框架结构概念；阅读 历史 正文，拓展知识面；阅读注释后记，拓展知识面；阅读 历史 地图，形成 历史 时空观；阅读书后年表，理清 历史 线索；阅读课外相关文献，扩大视野，巩固 历史 知识，阅读时要思考，动笔把重点、疑点写在书上。
理解记忆法 ：例如通过理解该 历史 事件发生的前因后果来记住其发生的过程，造成的影响和对后世人的警戒。
联想记忆法 ：对于 历史 年代、 历史 人物等必须记住的数字、人名，要采取联想记忆、谐音记忆。可以组成押韵的句子以提升记忆强度。
对比记忆法 ：对类似的事件进行对比，找出差异，既可以方便记忆，又能分清区别。比如旧民主主义和新民主主义、明治维新和戊戌变法、郑和下西洋和新航路开辟等等。
反复记忆法 ：对于难以很好记忆的事件、人物，容易搞混的，一定要反复阅读记忆，每天看一遍，反复阅读，慢慢下来就会在脑子里根深蒂固，不易遗忘。
化繁为简、去粗取精。 只记好有用的东西，要会概括、会总结。
比如南昌起义的意义只要记住三个“一”：“一面旗帜，一个标志，一个节日”；新文化运动可简化为“一个口号，两个阶段，三项内容，四位代表人物”等。简化过程是对单元知识进行纲要式整理的过程。
概念图 ：对于某一 历史 事件进行时间顺序的概念连接或者逻辑顺序的概念连接。概念可以是时间、地点、人物、事件、结果、意义等等。通过概念的整理，能够强化这些概念之间的联系，形成知识网络。
知识树 ：对专题和模块进行梳理，将知识点连接成面，从宏观上把握专题和模块，能够更加清楚、直观。连接是重要的学习和复习方法。经过知识树的整理后，书本由厚变薄，一目了然，闭上眼睛，都能清晰可见。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。 同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
学好 历史 要掌握学习技巧，很多同学认为 历史 是一门最适合临时抱佛脚的功课，只要考前花点时间死记硬背，成绩照样不差，甚至还会有好分数。真要这么想就大错特错了，想要把 历史 学好，还是一件不容易的事情。
这个问题却是不好回答，因为有许多 历史 确需要死记硬背。再有你必需要大量阅读，你不阅读你连个起码的摸糊印象都没有怎么能谈记忆。你怎么知道那段 历史 是怎么回事。我学 历史 时更侧量知识性和趣味性。这有助于你对学习 历史 的兴趣。若无兴趣你记什么都会很费力。有些不好记的地方，我会用一些联想来增加记忆，最主要的收获我都是在和同学争论中记住的，你也可以试试。这只是我个人体会，希望对你有所帮助。
作为一个高中 历史 老师，我想说的是， 历史 高分现在很不容易得到了，尤其进入高三以后面对高考的时候。但是不是就真的没办法得到高分吗？肯定不是，不然哪有那么多北大浙大的学子呢？要让 历史 得高分，我觉得需要做到以下几个方面:
第一，要有扎实的基础知识。这是前提条件。没有扎实的基础知识，空谈做题，那是无本之木，不可能真正有效。要打下扎实基础，需要认真去领悟教材，也要能熟记各个知识点，不能认为背记就是应试教育，素质教育也要背记。熟记了知识点，我们才能在做题和考试时做到有底气。
第二，要在课堂中多跟老师学分析问题的思路。高中 历史 老师现在一般都是科班出身，在 历史 教材的研究，高考考纲的研究以及本身这个科目的知识分析和考题的分析上都会有自己独到的见解，课堂上多跟随老师的思路去学习，你会有意想不到的收获。
第三，多做题尤其是高考真题。做题有三方面的好处。它可以让我们巩固已学的知识，加深对知识的巩固和理解。它可以让我们补充教材没有涉及的知识，拓展 历史 知识面。它还可以让我们了解考试到底考些什么，怎么考的问题，帮助我们了解哪些地方经常考，哪些地方是重点等等。
第四，多总结。总结主要也有三个方面，一是总结整体结构，单元结构和模块结构，按照通史体例进行知识综合等。二是总结考点，哪些是高频考点哪些是基本不涉及的内容，都要做到心中有数。三是总结做题的经验教训和做题基本思路技巧，做题很多时候都是有技巧的，抓住了做题的技巧，也可以达到事半功倍的效果。比如排除法，通过时间定位，很多题可以直接选出答案来。
最后，要有论从史出，史论结合的学史及做题意识。现在的考题基本都是材料型的题目，始终需要记住的是，你要选的答案或者答的问题，都是源于该史料的，所以，有时候这个史料可能会出现与教材不同的观点，那么我们要尊重史料而不能生搬硬套教材。然后，史论结合，是我们做材料论述题的时候特别要重视的，你提出的观点必须有相应的史实来支撑，不能跟写空洞的作文一样。我这里就不举例了。
作为一个曾经的文科生、班级 历史 学科课代表，虽然每次考试 历史 总能够取得一个不错的成绩，但是在遇到一些新型的 历史 题目时，总会劳心伤神、使出浑身解数才可解决，甚至开始怀疑自己。
在多次经历过这样的煎熬后，我开始反思自己的学习方法，并发现了自己学习 历史 的坏习惯:勤于背诵，疏于思考！本来打算自己总结一下我个人学习 历史 的经验和技巧，但却碰巧看到了郑州外国语中学保送至清华的学霸王安澜的一个采访，视频中王安澜的 历史 老师正好谈了三点学习 历史 的方法，我感同身受，特此分享给家，希望对于你有所帮助。
(感兴趣的朋友也可以直接搜索视频:学霸来了之王安澜)
如何学好 历史 ？
1.树立信心，信心是学好任何一门学科的前提
信心是学好任何一门学科的前提，你能够学好语数外，包括其他的一些学科，那么学好 历史 也不在话下。我那会学 历史 ，除了自己感兴趣外，更关键的就是充满信心和自信，坚信自己的 历史 是最好的。
2.转变学习的观念和方法
王安澜老师结合自己学生 历史 只有70多分的情况，明确指出这位女学霸学习 历史 依然沿用的初中学习 历史 的方法，死记硬背知识点。但是高中 历史 侧重于能力的考察，侧重于对 历史 的理解、阐释、分析、比较的能力，想要学好 历史 你必须要尝试着理解 历史 ，搞清楚 历史 问题的来龙去脉和前因后果，找出 历史 问题的一个内在逻辑。
3.用哲学的思维学习 历史
学会透过 历史 现象来看本质
最后附一个 历史 题，据老师说这个题2017年河南省只有10%的学生答对，看看你能否答对！
其实 历史 的基础知识只要学生在日常学习中能用心记忆，基本上都能掌握住，不会在考试中失分。 历史 考试中高分和低分的差别，往往在于考生对 历史 事件的掌握、分析是否到位，也就是对最后那些大题的分析上。我们对 历史 事件的分析是否能够一针见血，是否能够一语中的，能否清楚明白地将事件的前因后果讲清楚，直接决定了我们成绩的高低。
学霸都是会总结规律的，在 历史 学习中其实也存在着“公式”，只要学生能仔细研究和分析，就会发现一定的套路。有位高考状元在总结自己的 历史 学习经验时说:“只要在学习 历史 的时候掌握一定的学习方法，养成一些好的学习习惯， 历史 学起来其实并不难。 历史 和数学、物理等学科一样，也有着自己的‘公式’。”
比如在对 历史 事件发生的原因进行总结时，就可以运用这样的公式:原因=主观(内因)+客观(外因)。其中主观原因是指事件的发起者或者参与者在内在经济、政治、思想诸方面的因素;客观原因则是指自然、 社会 、环境等外在因素。
同样是文科生过来，推荐一个自己觉得还不错的做法。买一本适合自己的复习资料（记得是教材，不是老师给我们的试卷）。
考卷一般的目的是: 第一，加深记忆，老师讲的内容即使认真听了，也不一定就是自己的知识了，所以反复练习达到加强巩固的效果。第二，提高效率，就是在高压紧迫下催使学生去达到背诵答案的结果。
我能说，如果题目是按全国卷的考法，一半以上的学生即使能做出正确答案，也未必可以解释出来。能真正用自己知识解释出来才代表知识是自己。
历史 的考法一般分为几种考法
第一:时间线，时间这个我觉得下功夫花时间去背，当然是必须的。但有些人物，其实对他的记忆可能通过记住别人的时间线，靠死记硬背，结果很累，融合起来的知识也很难。
举个例子，因为学习语文，你可能会知道王安石是北宋的（北宋诗人），你能猜出司马光是哪个时期的。（政治敌对）
既然比起别人你多看了 历史 相关的视频，就应该把这些知识变为自己。其实像百家讲坛之类的视频，主持人在陈述的时候，扩展会很多。换句话来说，就是你学到未必就是考到的东西，但一些别人比较成熟的史观，其实是通过阅读形成的。这个是一般高中老师没有面面顾及教到的。
第二: 概念， 历史 考题可能会出现考察对某个词语的理解。课本一般涉及的内容并不深刻，但 历史 有侧重点，在文理未分科的时候， 历史 的必修会出现变法的时间（但不详细），而对于变法的具体内容过程和意义包括结果，选修课的课本介绍得比较详细。但考分不高。
对于大部分的高中生，只是记得了必考的内容，或者把课本背下来了。碰到不拐弯抹角的题，背诵当然派上用场了。个人建议，大部分的 历史 概念，如果课本无法给出完整的陈述或介绍，最好去百度了解一下这个词的属性。
第三: 联想， 历史 题考察意义类的选择题，特别是大题的分数是不少的。 历史 的答题跟政治的大题，有点类似，要分点。这个分点回答是指方向，一个改革或者一个人物能给一个朝代带来的影响，一般是落后的朝代开了先锋，一般的朝代是促进，发展的朝代创新。
大多数的 历史 考题，分为两种改革考察，一是经济，一是政治。那么记时间线，记概念有木有用呢！我个人觉得对于不熟悉的 历史 事件，也可以通过对个人词语概念中的重点，进行剖析。
考试碰到不会，就是比积累和陈述能力的问题了。 历史 也不是埋头苦干的科目，单靠背诵的能力其实是没有用的。但它又建立在必背的基础上。
能建立单元框架的同时，也可以写时间轴，每个时间线填出来，建议时间够的话，可以查一下事件的三要素，这样会加强记忆，同时扩展知识。 历史 可不单单是一个课内的学科哦！
下功夫是一定的，但不要下错功夫。可以自己买适合自己的教材，目的不是为了做题，刷题。是为了把知识真正变成自己的。如果短时间没有见效，也不要太着急，学习永远急不来，知识是自己的，总是会的。 讲那么多，也没有用，重在自己的兴趣和耐心。加油！祝学业有成。
（行动才是最重要的。）
高中 历史 怎么学？我是一个 历史 渣渣，指点一下？
下面两位说的都有理，不能零散的记忆，得把 历史 串起来，但有一点不同意 ，只要背不死就往死里背，这不是白说嘛，谁不是往死背的，可最后又记住多少呢
看看我是怎么背的，至少不是死背
公元265年 西晋建立，魏亡联想：爱溜舞（265），洗尽胃
战国七雄：齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦联想：韩=喊 魏=薇 燕=演 楚=出
记忆：齐秦喊赵薇演出（齐秦韩赵魏燕楚）
公元960年 北宋建立
联想：就留您（960）背诵（北宋）
春秋五霸：齐桓公 晋文公 楚庄王 秦穆公 宋襄公
联想：齐桓=桓齐=换气 秦穆公=请木工 楚庄=出庄 宋襄公=送相公 晋文=经文
记忆：换气工请木工出庄园送相公经文(齐桓 秦穆 楚庄 宋襄 晋文)
五等爵位：公爵 候爵 伯爵 子爵 男爵
联想：候=猴 伯=脖 男=蓝
记忆：公猴脖子发蓝
清朝皇帝 入关后10帝：顺治，康熙，雍正，乾隆，嘉庆，道光，咸丰，同治，光绪，宣统；
联想：雍=拥 乾=前 嘉=夹 咸=闲
记忆：顺着康庄大道拥上前夹道欢迎闲鱼同志光临宣城
公元1940年 百团大战联想记忆：百团之中，依旧死您（1940），真悲催
四大名刹：灵岩寺、国清寺、玉泉寺、栖霞寺联想：灵岩=您演 国清=郭青 玉泉=羽泉 栖霞=旗下
记忆：您演羽泉旗下的郭青或 邻国玉溪
高中 历史 怎么学 ？我是一个 历史 渣渣，指点一下？
高中 历史 怎么学？我是一个 历史 渣渣，指点一下？
高中 历史 怎么学？我是一个 历史 渣渣，指点一下？
高中 历史 怎么学？我是一个 历史 渣渣，指点一下？
我是一名高中 历史 老师，我来回答。
学不好高中 历史 的原因无外乎 ：对什么是 历史 认识不清，连 历史 是一个什么样的学科都搞不清楚，对 历史 要学什么不清楚，对学 历史 的规律掌握不了，对 历史 有着严重的错误认知，即背诵背诵就可以。
一、新高考改革下的 历史 学科
新高考改革正在进行，很多省份的改革方案，要求在物理和 历史 中二选其一。这种情况下，尤其是在县级中学的普通高中，物理学不会的才会去选 历史 。 历史 就成了那些学不会物理的学生的避风港， 他们抱着的一个普遍心理就是， 历史 嘛，背背就行啦。而这种观念是学不好 历史 的第一大敌，第一大忌。
二、学不好 历史 的误区
但是，但是，但是，切忌，切忌，切忌 ， 历史 绝不是背一背就能解决的问题。在选了 历史 后发现，到了高三 历史 科目的得分往往考不及格。如果是背一背就能学好的话，那为什么大多数的考不及格呢？为什么80分以上的学会很少呢？
所以， 历史 是需要记忆背诵，就像英语单词、数学公式、物理公式、化学方程式一样，也需要记忆。但是只有记忆解决不了问题，考不了高分。更重要的是要对 历史 有一个清晰的认知， 历史 也需要理解。需要思维逻辑能力。
这就涉及到如何学好高中 历史 了（终于言归正传了）啊。
1.首先要理解什么是 历史 、什么是 历史 学？
什么是 历史 ？ 简单地讲 历史 是指已经发生的过去的事，是关于过去的记忆。
什么是 历史 学？ 历史 学是记录和解释人类从古至今一系列活动进程中的 历史 事件、 历史 人物和 历史 现象的一门学科，是人类精神文明的重要成果，是一切人文 社会 科学的基础。 历史 学要解决的问题，是通过对史料的考证、叙述和分析，不断发现、理解、解释、评判真实的过去，探讨发展规律，为当今和未来提供借鉴。 司马迁讲“究天人之际，通古今之辨“。
2.立足 历史 教育的宗旨， 历史 要学什么？
简单来讲就三块内容： 搞清楚过去的一个 历史 现象、 历史 事件是什么、为什么、怎么样。
所以中学 历史 学科的学习旨在帮助和促进学生在 追寻文明足迹、体验 历史 发展、知晓前人得失、感受史学进步的过程中习得了解、解释与评价 历史 的思维逻辑，汲取 历史 经验，体悟 历史 规律，开拓 历史 视野，陶冶道德情操。成为有处事能力、发展意识和责任担当的公民。 在此基础上，学生能够从 历史 发展的视角理解并 认同 社会 主义核心价值观和中华优秀传统文化，认识并弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，具备跨文化的国际视野和沟通能力，提升国际竞争力，积淀全球素养。
以上内容说得很高大上，很 官方化 。
那么 用简单的语言来描述， 历史 要学什么呢？ 就是对一个 历史 事件、 历史 现象有一个清晰的认知，也就是知道这件事的内容、过程。这是需要记忆的部分。但这只是 第一个层面 的要求，是学好 历史 的基础，这是初中 历史 要解决的问题。高中 历史 ，或者说高考，考察的更多的是另外两个问题，即 为什么发生这件事？这件事的背景是什么？再就是这件事对当时和以后的影响是什么？评价是什么？有什么样的 历史 意义？
你如果研究 高考题 你会发现，材料题的出题规律都是这样的。第一问首先让你根据材料，归纳材料中的内容。第二问就开始问你原因或影响了。
3. 遵从 历史 教学的规律，看看 历史 ，要怎么学？
这也是要学好 历史 的关键之所在。 切记以下几点要求。
（1）认识 历史 的过程比记住 历史 事件更重要；
（2）广泛阅读 历史 材料，从中发现问题，进而思考解决问题的方法与途径，比记住所谓的标准答案更重要；
（3）知道同一件事有不同的史料，同一史料有不同的解释，比背诵结论性的 历史 陈述更重要；
（4）洞察 历史 认识的时代性和发展性比牵强附会某些观点和俗见更重要；
四、总结
所以，基于以上我们可以讲：
首先 一定要抛弃 历史 背一背就可以了的观念。
其次 ，运用唯物史观的理论，基于学科本质、学科规律来学习。对 历史 学科的核心素养不仅要知道，还要理解其内涵，再者会运用，在学习过程中提高自己的素养。
再者 ，多画时间轴，形成 历史 的通史意识。多阅读 历史 材料，不要懒于做材料题，学会如何分析材料。多多体会 历史 的逻辑，体会 历史 学科背后的时代性和规律性。学会多角度看待同一 历史 事件，即思辨， 历史 解释。 历史 也需要多做题。练习题要有针对性，对同一知识点，从不同的材料出发可能得出不一样的结论，练习题的过程中慢慢掌握一些基本的规律和技巧。
最后 ， 历史 的学习一定要基于单元来学。在单元主旨的引领下思考为什么把这几节课放在这样一个主题之下。理解、梳通它们和单元的内在联系及它们之间的 历史 联系，形成通史意识。进而在这种联系之下再细化每一课的知识点。
相信如果真的做到了这些。 历史 考个70以上还是一点也不难的。
历史 不同于数学、物理，全是客观题。 历史 主观题是主观的、客观题还是主观的。这也决定了 历史 想要拿到80以上是不容易的。那么如果做到了以上几点。考个70以上还是很轻松的，80以上也是能够达到的。
我的文综其实很好，只不过当时选了理科而已，不过我找到一位文综考265的文科学霸，来传授一下他的学习经验。
在这里再送给大家这位学霸的笔记吧，私信“ 历史 笔记”，即可免费领取这位学霸的笔记！笔记中包括了这位学霸在 历史 学习中的一些心得和一些小窍门，还有 历史 知识框架哦！看完了 历史 考到90分没问题！近几年来， 历史 考试的趋势主要有以下几点：
①题型固定。
②政治史、经济史、文化史内容兼顾，政治史内容比例最高，次为经济史，再为文化史。
③记忆要求降低，能力考察突出。
④由图入史、因文入图，图文联系紧密。
⑤现实热点穿插在题中。
下面来看一下学霸对于 历史 的一些建议和学习经验！
针对高考 历史 的命题趋势，我们在学习高中 历史 的时候应该如此去学习！
1.注重 历史 整体性！
文科的学习总是离不开课本的， 历史 中的政治、经济、文化都是息息相关的！一定不能把 历史 割裂开来！
在思考问题的时候一定要注意 历史 的整体性，一些事件都是互相关联的，把 历史 切割开来去思考，一定是错误的！
2.通读课本。
历史 从来都不是片段，而是连续性的！但是我们学习 历史 总是割裂成了片段！务必通览一遍 历史 课本，形成一个自己的 历史 概览，要具备基本的 历史 常识！
还要重视 历史 课本的一些图片，现在出题有可能会去考这些小图片！
3.古今中外史结合
为什么要学习 历史 呢，就是要以史为鉴，那么在学习理解的时候注意古今中外史结合， 历史 上的一些大事都是相互有关联的！一些问题需要古今对比，中外结合去解答！
历史 事件间都是互相有关联的，对于某一时间段发生的事件，一定要结合古今，还有中外史去看待！中国近代史是世界近代史的一部分，在做中国近代史题的时候，引入世界近代史永远没有错！
4.注重时间线
熟练掌握中国古代的王朝更替、世界 历史 继承，形成比较明确的时空定位。
历史 的时间线没有搞懂，总会产生一种懵懂感，感觉云深雾里！
5.看一遍《全球通史》
可以了解世界的 历史 ，在你做题的时候会发现很多题都是出自于这本书！
考试的时候经常会发现， 历史 的一些题目出自于这本书，当你大略看过这本书，一些考题对你而言那是相当简单！对于提高分数和培养 历史 学习兴趣超级有帮助！
6. 历史 热点、趣闻
浏览阅读一些史学界研究热点、考古新发现、 历史 古迹图片、中外 历史 趣闻等，增强对 历史 的了解，提高 历史 学习兴趣。
记得私信“ 历史 笔记”，免费领取可以提高 历史 成绩的学霸笔记哦！
1、以史为论据，理清线索。历史都是存在的，即使有些误差也在所难免，但是我们要以我们书本上讲述的为依据，虽然有的时候会出现错误，但是这种情况不是很多，应该是少之又少。我们在学习的过程中应该以史为论据，不要片面的去理解和批判，理清我们需要的线索不要断章取义。
2、唯物的历史观，辩证的思维方式。首先以史实为依据是历史学科的特点，我们更加应该掌握史实，尊重史实，这些才是我们解答历史学科问题、提高自己作答的能力前提。
3、在学习过程中，我们应当养成从具体的历史背景去出发，在特定的历史条件下去思考、分析和评价历史的问题思维习惯。此外，历史也是一-[]内容比较丰富的社会学科，涉及我们人类的各个时期的政治、经济、外交等重大活动和科技、思想、文化等相关内容，所以在学习中我们还需要注意中西的结合比较，以及注意它和其他学科的结合比较，看待任何事件都不能脱离具体历史背景和世界历史大背景的前提下去思考问题。
