Question

怎样有效指导朗读

Answer 1

有效指导朗读方法如下：

一、创设情境，调动兴趣

朗读是一种语言艺术的再创作活动，是一种语言环境中的审美体验。我们让学生朗读之前可以创设情境，让学生入情入境去读，读出感情，读出兴趣。

在教授统编本六年级下册第十一课《十六年前的回忆》时，文中描写李大钊言行的句子很能体现李大钊的人物品质。对越来越危急的局势，李大钊内心虽然承受着巨大的压力，却一心考虑革命工作的需要，不顾自身安危，表现了李大钊无私无畏的革命精神。

我建议学生代入角色、带着对革命先驱的敬意来读这句话。学生对文本的理解随着朗读而加深了，同学们也在朗读中获得了成就感，激发了他们对朗读的兴趣，形成了良好朗读氛围。

二、正确范读，技巧指导

关于朗读技巧，如重音、速度、语调等，对于小学生来说，是很不容易理解的。所以教师的范读很关键。学生的模仿能力是非常强的。教师读书时，抑扬顿挫，充满激情，学生耳濡目染，也会对自己的朗读有所要求。

当然也可以充分利用课文录音，让学生听，而后读，效果也不错。同时，要让学生端正朗读的态度。教学生正确朗读必须做到：用普通话进行朗读，发音清楚响亮，不读错字，不漏字，不添字，不唱读，不重复朗读字句。

三、多样练习，读中提高

朗读技巧的自觉掌握和运用不能一蹴而就，要在反复的、多种形式的朗读中进行训练。多给学生创造朗读的机会，采用形式多样的朗读方式来对学生进行梯度训练。

课堂上可采用齐读、个别读、小组读、分角色读、教师引读、个人自读、同桌互相检查读、四人小组评议读、开火车轮读等形式，让学生真正是读得津津有味。