作文《身边感动的人》500字 5
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谭海美，第十届“全国少先队员”，尽管只有12岁，却经历了许多同龄人难以想象的砺炼和琢磨。
易拉罐饮料谁都见过，你能认识几种呢？恐怕没有人能比谭海美认识的品种多，说她是个小小“易拉罐王”并不为过，这还得从她不平凡的童年说起。
就在谭海美出生刚刚六个月的时候，父亲谭国平在一次事故中，为了救工友，不幸被坍塌的广告牌铁架扎去了一只手，却仅得到了700多元的赔偿。看着丈夫失去了劳动能力，谭海美的妈妈便抛夫弃女，一去不返——谭海美的脑海里根本就没有母亲的印象。母亲出走后，已经残疾、生活难以自理的父亲只得将嗷嗷待哺的小海美带到合肥，交给爷爷奶奶抚养，自己只身外出谋生。
虽说生活在省会合肥，爷爷靠一辆破旧的摩托车拉客每天赚个十元八元维持生活，而奶奶则靠捡破烂度日。小海美的到来，全家的日子就更难过了。于是，从刚学会走路的时候起，小海美就由奶奶带着，到处去捡破烂。夏天，即使天气再热，同龄的孩子们在畅饮各种易拉罐饮料时，谭海美只能悄悄地站在一旁，等人家把饮料喝完，然后把丢在一旁的易拉罐捡走……
谭海美明白自己和别的小朋友是不一样的，爷爷奶奶抚养她已经很辛苦了，不能再加重他们的负担了。就这样，谭海美在捡垃圾、拾破烂中度过了童年生活，养成了勤俭节约的习惯和坚韧刚毅的性格。
尽管日子难过，可到了读书的年龄，家里人还是按时将谭海美送进了学校。也许是穷人的孩子早当家吧，自打上小学一年级起，谭海美就受到老师和同学的喜欢：老师认为她很懂事，同学觉得她很可亲。但给老师同学印象最深的，就是谭海美对学习的认真态度和对知识孜孜不倦地渴求。
谭海美喜欢读书，几乎到了痴迷程度。由于家境贫寒，少儿图书价格又不菲，买不起图书，谭海美就从同学手中借或从学校图书室借。学校图书室因此成了她的第二教室。学校图书室规定，每周三下午是同学们调书换书时间，每周三谭海美必到图书室换书，负责管理图书的老师和同学对谭海美都非常熟悉。有一个周三，负责管理图书的王主任一下午都没看到谭海美，感到很奇怪。一问才知道谭海美生病没能上学。第二天早晨，谭海美一到学校就跑去找王主任要求换书，王主任笑着说：“真是个小书痴”。
因为城市里消费实在太高，爷爷奶奶经过商量决定，奶奶仍然在市内捡破烂，而谭海美跟随着爷爷回到乡下生活。
从城市回到了乡村，使谭海美的心灵有了很大震动。特别是她真正感受到了父母都在外打工的孩子是多么的孤独。看着身边许多和自己一样的留守孩子，谭海美陷入了深深的思索中。她决定在自己的班级里成立一个“留守孩子小队”。在老师和谭海美的带领下，“留守孩子小队”开展了一系列的活动，帮助后进生提高成绩，帮助生活上有困难的同学解决困难，帮助照顾孤寡老人等等。胡月和蔡青青两位同学就是她们帮扶的许多对象中的两位。
胡月是谭海美的同桌，父母在北京打工，家庭环境也比较艰难，学习成绩比较差。胡月和谭海美是邻村，上学放学经常同路。于是，谭海美就利用上学和放学的时间与胡月交流，并辅导她学习数学。经过一段时间的帮扶，胡月的数学成绩有了明显的提高，两个小姑娘也成了知心朋友。
留守孩子蔡青青同学的奶奶体弱多病，青青因而时常上学迟到，影响了学习，“留守孩子小队”得知后就经常利用课余时间帮助青青的奶奶干家务，扫屋子、洗衣服、整理菜园等，队员们在辛劳中既增进了友谊，也感觉到了小集体的温暖。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，作为清贫之家中一个普通的“留守孩子”，谭海美用稚嫩的肩膀承担起了生活的艰辛和学习的劳苦，更感染和影响了周围许多同龄孩子，写就了一段不失艰涩却又五彩缤纷的花样童年！
易拉罐饮料谁都见过，你能认识几种呢？恐怕没有人能比谭海美认识的品种多，说她是个小小“易拉罐王”并不为过，这还得从她不平凡的童年说起。
就在谭海美出生刚刚六个月的时候，父亲谭国平在一次事故中，为了救工友，不幸被坍塌的广告牌铁架扎去了一只手，却仅得到了700多元的赔偿。看着丈夫失去了劳动能力，谭海美的妈妈便抛夫弃女，一去不返——谭海美的脑海里根本就没有母亲的印象。母亲出走后，已经残疾、生活难以自理的父亲只得将嗷嗷待哺的小海美带到合肥，交给爷爷奶奶抚养，自己只身外出谋生。
虽说生活在省会合肥，爷爷靠一辆破旧的摩托车拉客每天赚个十元八元维持生活，而奶奶则靠捡破烂度日。小海美的到来，全家的日子就更难过了。于是，从刚学会走路的时候起，小海美就由奶奶带着，到处去捡破烂。夏天，即使天气再热，同龄的孩子们在畅饮各种易拉罐饮料时，谭海美只能悄悄地站在一旁，等人家把饮料喝完，然后把丢在一旁的易拉罐捡走……
谭海美明白自己和别的小朋友是不一样的，爷爷奶奶抚养她已经很辛苦了，不能再加重他们的负担了。就这样，谭海美在捡垃圾、拾破烂中度过了童年生活，养成了勤俭节约的习惯和坚韧刚毅的性格。
尽管日子难过，可到了读书的年龄，家里人还是按时将谭海美送进了学校。也许是穷人的孩子早当家吧，自打上小学一年级起，谭海美就受到老师和同学的喜欢：老师认为她很懂事，同学觉得她很可亲。但给老师同学印象最深的，就是谭海美对学习的认真态度和对知识孜孜不倦地渴求。
谭海美喜欢读书，几乎到了痴迷程度。由于家境贫寒，少儿图书价格又不菲，买不起图书，谭海美就从同学手中借或从学校图书室借。学校图书室因此成了她的第二教室。学校图书室规定，每周三下午是同学们调书换书时间，每周三谭海美必到图书室换书，负责管理图书的老师和同学对谭海美都非常熟悉。有一个周三，负责管理图书的王主任一下午都没看到谭海美，感到很奇怪。一问才知道谭海美生病没能上学。第二天早晨，谭海美一到学校就跑去找王主任要求换书，王主任笑着说：“真是个小书痴”。
因为城市里消费实在太高，爷爷奶奶经过商量决定，奶奶仍然在市内捡破烂，而谭海美跟随着爷爷回到乡下生活。
从城市回到了乡村，使谭海美的心灵有了很大震动。特别是她真正感受到了父母都在外打工的孩子是多么的孤独。看着身边许多和自己一样的留守孩子，谭海美陷入了深深的思索中。她决定在自己的班级里成立一个“留守孩子小队”。在老师和谭海美的带领下，“留守孩子小队”开展了一系列的活动，帮助后进生提高成绩，帮助生活上有困难的同学解决困难，帮助照顾孤寡老人等等。胡月和蔡青青两位同学就是她们帮扶的许多对象中的两位。
胡月是谭海美的同桌，父母在北京打工，家庭环境也比较艰难，学习成绩比较差。胡月和谭海美是邻村，上学放学经常同路。于是，谭海美就利用上学和放学的时间与胡月交流，并辅导她学习数学。经过一段时间的帮扶，胡月的数学成绩有了明显的提高，两个小姑娘也成了知心朋友。
留守孩子蔡青青同学的奶奶体弱多病，青青因而时常上学迟到，影响了学习，“留守孩子小队”得知后就经常利用课余时间帮助青青的奶奶干家务，扫屋子、洗衣服、整理菜园等，队员们在辛劳中既增进了友谊，也感觉到了小集体的温暖。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，作为清贫之家中一个普通的“留守孩子”，谭海美用稚嫩的肩膀承担起了生活的艰辛和学习的劳苦，更感染和影响了周围许多同龄孩子，写就了一段不失艰涩却又五彩缤纷的花样童年！
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