Question

求一篇创新学论文

Answer 1

从事创新教育研究和实践的人员本人缺乏创新性
　　创新教育强调的是学生智能的发展，注重培养学生的想象力、评鉴力、求证力、独立思考能力和发散思维能力等综合解决问题的能力。想达到理想的教学效果，必须创造性地教，从教材、教具、案例到教法都应该有新意，需要教师思维活跃、机敏睿智，具有较强的想象力和创新能力，这对教师提出了很高的要求。我国的高校教师大多数是在注重知识讲授的传统课堂中接受的教育，入职之前，教师资格证考取采用的是纸笔考试，不考察创新能力，岗前培训和在职培训的内容也很少与创新相关。入职以后，考核制度也不鼓励老师跨学科(transdisciplinary)发展，教师的视野和知识结构局限在学科壁垒之内，“俄罗斯套娃效应”的出现在所难免，导致知识的传承呈现负增长。与此同时，一个怪现象出现了：孩子进入学校之前一个问号，充满好奇和想象，而离开学校之后却变成了一个句号，好奇的火花渐渐地熄灭。姚聪莉和任保平提出，教育分为同质性的和异质性的。同质性教育是将一般智力的学生培养成合格的专门人才，异质性教育是通过优化知识结构将智力超群的学生培养成复合型人才。对于偏才怪才，应该因材施教，进行个性化教育(personalizededucation)，而目前国内高校很难做到这一点。