Question

600字记叙文《缩短与__的距离》有什么素材可写啊？ 新颖一点的，好写一点的~~~

Answer 1

字数有点多，楼主删减一下再使用吧。

1.现代信息缩短了我和远方朋友的距离
随着科学技术的发展，人与人之间的交流变得更加方便快捷。我们常形象的称：现代信息缩短了我和远方朋友的距离。其实我和朋友之间的距离并未缩短，所谓的缩短指的是与他人的联系更加方便快捷。传统的信息传输方式一般是信件邮件，在古代时就有口信和书信两种类型的信。有一句诗是这样写的：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。从诗中我们可以想象，作者在他乡与友人相会，想通过有人带一封信给家人。但苦于没有准备纸笔，只得让朋友给家人带一个口信说自己过得还好。杜甫也曾说过：烽火连三月，家书抵万金。虽然古代的邮政行业已经初具规模，但相对于幅员辽阔的中国来说还是十分简陋的。我国古代每个几里就设有驿站，送信的人乘快马奔驰，到了一个驿站就休息换马再驰，一直到把书信送到目的地。这种信件传输方式耗费巨大物力人力，代价十分高昂，因此只有少数富人用的起。而现在不同了，网络和电信技术的普及使得人与人间交流更加方便，打一个电话，发一个短信，只需极为低廉的价格就可以在短时间内向对方传输信息，其方便程度就像对方近在咫尺一样。而3G时代的到来，使得每一部手机都可以成为输出终端，这样就实现了一边传输图像一边打电话的功能，可视电话也可以随身携带了。我们有感于科学技术发展迅猛的同时，更应该努力学习，为建设祖国的事业尽一份力。

2.在我认为，有三种方法能够缩短人与心灵间的距离。微笑能缩短陌生人间的距离 宽容能化解朋友间的矛盾，缩短朋友间的距离，沟通能够缩短自己与父母间心灵的距离，化解那代沟。 微笑，拉近陌生者心灵间的良药，新学期开始，自己孤独的走进新班，满屋子的人都在说笑着，仿佛惟独我，没有认识的朋友，“这儿有人吗？” 走来一位面带微笑的同学。顿时，我发现这微笑是多么友善啊，于是我和她谈开了，毫无拘束，永远忘不了那和善友好的微笑，是它使我们成为了好朋友，是它拉近了我们心灵间的距离。感谢你，缩短了我与新朋友间的距离。 宽容，缩短朋友矛盾时心灵间的距离。这几天心情特烦躁，和好友娟子之间的矛盾越来越大了。今早也是如此，为了区区之间的那打扫卫生的小事，也吵得不可开交。在寝室的我已烦躁不安。好友绢子又出现在我眼前：“算了，还是我来打扫吧！我还是觉得我错了。”她居然能够如此宽容的原谅我，接纳了我，才使这次“战争”结束了。感谢你，宽容，你化解了我们的矛盾，缩短了我们心灵间的距离。 沟通，是化解与家长之间代沟的最好的方法。我的房门与父亲的卧室只隔了一扇门，在很长一段时间内，我从未主动开过那扇门，因为我和父亲的共同语言实在少得可怜，而心与心之间的距离，也是远得好像没有边际。对此，我固执的认为，这就是代沟的表现，终于父亲与我的一次长谈，打破了这可怕的代沟，这次语重心长的谈话，化解了我与父亲间的代沟。感谢你，沟通，拉近了我与父亲心与心间的距离。 学会给别人以微笑； 学会宽容、理解； 学会与别人交流沟通； 你就学会了缩短人与人心灵间的距离。

3.不少学生很怕写作文，写作文给他们带来了很大的心理压力，这种压力，主要源于学生在解决“写什么”时缺乏敏锐的眼光和应有的判断力。要缩短学生与作文的心理距离，老师就应该在课文讲析过程中，着重强调“好”作文都是作者自己对生活的真切感受和深刻理解的自然表露，帮助学生提高自我认识能力，提高作文的敏锐性和独特性等，让学生明白写好作文的真谛，缩短与作文的心理距离，从而树立起写好作文的信心。
1．让学生敢写。初中生已经初具对事物的评判能力，对于事物的好坏优劣，已经能给予是非评判，因此，老师要尽量鼓励学生大胆发表自己的见解，阐明自己的看法，抒发自己的情感。训练孩子写文章时，应该从循序渐进，不要操之过急。评价孩子的文章，哪怕是一点微小的进步也要给予肯定，让他树立信心，产生“我能写好作文，我在不断进步”的积极心理。
2．让学生可写。 “学生的生活是很丰富的。每个人的头脑里都有一个‘活仓库’。教师要善于给他们抽个线头，插个路标，启发他们到自己的‘仓库’里去找，找自己最熟悉 、最有感情的东西来写。”学生投入生活，从不同角度、不同水平获得的感受，需要再现，需要交流，教师遵循从说到写的规律，并设法让学生在无拘无束的状态中，自然地讲出真实的生活感受。如开启学生心智，创新意识萌动最激烈的时刻，一定要让他们写出最富情趣、最有新意和闪着智慧光芒的独特感受。
3．让学生会写。经常有意识地鼓励学生把看到的、想到的东西详细写出来，用最简洁的语言表达出来，这不仅能增强学生的表达能力，还能培养他们勤于思考的良好习惯。看到一件美的事物，可以让孩子联想；目睹一件事情，可以让孩子思考；读一段故事或一则新闻，可以让孩子评论……这些都是培养写作能力的好手段。
4．让学生乐写。兴趣是推动学生积极主动学习的直接力量。我们教师在学生作文时“扶”他们一把，降低写作坡度，架设“阶梯”，让学生能“攀”上去摘“果子”。改变过去“要我写”为“我要写”，由“怕”作文转变为“盼”作文。打破框框，除去心理压力，让学生可以按自己的兴趣爱好，从最熟悉的生活中撷取自己喜爱的题材。学生品尝着生活的酸甜苦辣，有表达的欲望和冲动，让学生自由表达，想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，不拘形式，不限内容，学生动笔行文就不再是沉重的负担和苦恼，而是一种快乐和放松。
当然，学生的实际生活充实了，作文素材丰富了，写作习惯养成了，他们与作文之间的距离也就自然缩短了，写作文就会像河水那样自然地流淌。

4.心好痛，为什么从小到大我就没有赢过他？为什么我要忍耐这一切？

固然，或许我真的没有他好，但是，我会尽力，像花儿一样绽放，缩短与哥哥的间隔！

停！我没有这么的颓丧！我一直想要追，追上他的脚步，可我不想走在他的脚印上，我盼望我和他不一样！

停！这不是我的作风，我可没这么温顺。天天，天天，都在追，有时也会累。“为什么”不要问太多，脑袋快要裂开了。

忽然发明，这一切只是我和他对于生涯不同的态度所致。怨天尤人是我的，不懈尽力是他的。

输了吗？不！我永远不会认输的！我要追上他！追上他便成了我的目的。

改变吗？我不要转变！转变后的我只会让我觉得生疏！

迷茫吗？悲伤吗？它们是我所不须要的！

经常自我 抚慰说，自己才不要和他一样。但事实上，自我的我从未胜利过，即使是他最差的数学......

是的，转变，固然不知道，能保持多久......

快节拍的生涯，机械式的动作，早厌倦！天空下的我，懒懒的爱上轻松！

也许，我永远成不了哥哥那样的人，但是我还是要奋力往追。我要证实，我不比他差！

花，开在太阳下，上面还残留着露珠。那是花儿尽力后的汗水吗？也许吧！

那透蓝的让人想进非非的天空，飘过一片流云。流云啊！你是否也是由于事多而加快了你的脚步？那请你捎给我那远在异国的哥哥一个口信儿好吗？告知他， 我不会输给他！

5.有个中年人买了套房子，隔壁邻居是个老太太，为了表示友好，他对老太太很客气，每天看见她总要朝她笑笑，可是老太太总是如寒霜一般。

春天来了，屋前的草坪显出了绿绿的生机。那一天，中年人回家时不忍践踏那片草坪，便绕了点弯路，没想到上楼时，老太太微笑着迎了上来，她笑吟吟地说：“我整个冬天都在想，并有点但心：新来的邻居是什么样的人呢？”停了一会儿，老太太说：“当你上楼并绕过那片草坪时，我终于了解了你，也知道自己没什么好担心的了。”

生活就是这样：刻意为之往往不能缩短彼此的距离，而偶尔发生的一个细节，却会在人与人之间架起美丽的桥梁。