孩子上幼儿园小班，最近回来老说脏话，家长该如何引导
孩子天性爱模仿，但孩子不懂分对错，别人在说，他觉得好玩，所以自己也模仿说。不光是说话，孩子也容易在模仿中学习不良的行为，比如喷口水、扣鼻孔、滚地等。我的办法是这样：
一、给予孩子正确的认知
1、指正错误
孩子说脏话时，我会告诉她 ，这话是脏话，不能说。
2、告知后果
比如，爸爸妈妈会生气，老师不给你奖励贴纸，周边的阿姨觉得这个小朋友不礼貌等等。
3、教予正确的表达
告诉孩子，我们要表达这个意思，可以怎么说。告诉她叔叔阿姨、哥哥姐姐也是这样表达的，特意带她留心听。
4、反复强调
孩子的问题，一次可能解决不了，我常用的方法是重复，让她产生心里暗示。
二、找老师沟通
1、找出源头
找出说脏话的孩子，老师对孩子和家长做思想工作。
2、老师引导孩子
在学校了，老师多纠正孩子的毛病，多给孩子灌输文明用语。让孩子有良好的教育环境。
三、家庭强化
1、讲绘本
找相关的绘本，让孩子知道，讲脏话的小动物，会让大家讨厌等，加深孩子的认知。
2、角色扮演游戏
一家人扮演游戏，让孩子体会说脏话被排挤的难受。
如果我们看到一个成年人说脏话，我们会感觉这个人很没有修养，那这个时候那我们就会对他不接受，现在是孩子说脏话，尤其是幼儿园的孩子，那这个时候呢我们就需要从两个方向去思考这个问题，第一个需要懂得孩子为什么说脏话，同时界定清晰何为脏话。
第二个就是当孩子说脏话时我们可以如何做。懂孩子我们就需要了解孩子成长过程中的不同时期有各种敏感期，比如有依恋敏感期、自我敏感期、性别敏感期等等 。孩子在三到五岁，尤其是四岁前后的小朋友呢有一个屎尿屁的敏感期，这个敏感期里的孩子会特别喜欢用屎尿屁这样的语言去表达自己。
例如我家老二现在五岁，正在屎尿屁的时期，说什么都喜欢带上臭屁、屁妈等字眼，他每次这样说的时候都无比的开心和欢笑，对这些词汇感觉非常的好玩有趣，这是他特定阶段的自然反应，只是在父母会觉得这是脏话，不礼貌的话，但对于孩子他没有这个概念和恶意的，当我们现在懂得孩子的发展过程，孩子想这样说就让他说，正如孩子要去学习很多新鲜事物一样，经历这个脏话敏感期也是他的一个成长过程，我们家里带着理解和懂得的时候，孩子在说这些语言的时候，我们就不会产生不好的情绪和评判。
第三个，孩子还有一个需求，就是求得关注，他发现他一说这样的话时，爸爸妈妈爷爷奶奶就会有不同的表情和回应，他觉得这个很好玩，很有趣，他一说你就会那样做，他更觉得好玩和有趣，慢慢的孩子会觉得这是个游戏，所以我们现在懂得这是孩子一个正常的生理过程，让他自然而然的就好，一方面呢我们不给孩子特别激烈的回应，这有什么呢？
如果我们这时还和他闹着玩，或者有很大的情绪反应，对孩子来讲都是一个刺激，让他更有动力去做这个事情，如果我们放轻松去看待，当我们不以为然，不特别去回应的时候，孩子也会自然的度过这个时期。
同时还有一些孩子喜欢模仿，在养育环境中，比如说家里的父母和老人，或者周边的老师及小朋友有说脏话的时候，孩子很快就会学会，家长常发现孩子以前不说这样的话，一上幼儿园和上学了，他就会说一些脏话了，所以在周边有小朋友或者家庭环境里，要尽量避免一些恶性的语言和脏话，因为很容易透过我们传递给孩子了。
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孩子刚上幼儿园小班，是最近才出现说脏话的情况；那么最大的可能，就是班里有小伙伴说脏话的时候被孩子听到了，然后就学说了。
对于这个问题，我想家长可以这样来处理。
1、保持淡定，千万不要有大惊小怪的情况出现。
对于成人来说，说脏话当然是一件很没有素质的事情；但是对于孩子来说，他们还没有形成正确的是非观。脏话对于他们来说，和其他的词语是一样的；也正因为这样，所以在孩子的眼里，说脏话并没有什么不对的。
可能是孩子突然听到班里的小伙伴在说脏话，这样的词语是他从来都没有听到过的，觉得很新鲜很好奇；在模仿心理的驱使下，也就学着说了。而且家长在题目里也说了，孩子“最近回来老说脏话”，就说明孩子对新的词语是感兴趣的，所以才会去模仿。
明白了孩子是上述的状态后，我想家长一定会把焦虑的情绪稍稍放下一些；因为现阶段出现说脏话的现象和孩子的品行是没有半点关系的，所以家长真的不用着急。
孩子喜欢说脏话，主要是因为词语比较新鲜吸引了他的注意力；那么家长就可以用其他的事情，来转移孩子的注意力。
比如和孩子说一些幼儿园里发生的有趣的事情，谈论新买的汽车，或者是刚看的绘本等等；把孩子的注意力转移掉，孩子自然而然就不会再去说了。
这里要提醒家长注意的是，千万不能盯着孩子说教，反复告诉孩子：这样的行为是在说脏话，这样的做法是不对的。如果家长这样做了，那对于孩子来说相当于起到了一个正面强化的作用，反倒会让孩子对脏话印象深刻，再改就比较难了。
3、让老师了解这个情况。
家长要和老师沟通，把这个事情告诉给老师，让老师知晓。要知道，因为班上孩子多，很可能老师会有疏忽的地方，没有注意到说脏话这样的情况；让老师知晓不是让老师去批评孩子，而是可以让老师进行有的放矢的引导。
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这个问题的话要从三个方面来说:
1.语言环境
孩子上幼儿园小班后才学会的脏话，那说明是在幼儿园听到有人说，他听到后就学会了。可能是老师说的，也可能是幼儿园小朋友。家长可以去幼儿园问下老师，最近班上是否有说脏话的小朋友，和老师沟通一下，共同处理这件事。
2.不用理会
其实，孩子说脏话不要去强化，可以不用管，就当没听到。如果家长听到孩子说脏话很生气或者很惊讶，那么孩子觉得好玩，会一直不停地说。他们还不懂为什么不能说脏话，也不懂怎样的才算是脏话。孩子只是好奇，听到了就学会了。家长不予理睬，慢慢淡化，过几天孩子就忘记了。
3. 转移注意力
若孩子一直回家频繁说脏话，那么家长可以在孩子说脏话的时候转移他的注意力。比如可以和他一起玩积木或者问他幼儿园发生的好玩的事，学到的儿歌等等。
4.敏感期
这也算是孩子的一个敏感期，他们往往会说出让我们很惊讶的话，比如“妈妈，我要杀了你”，但其实他们也不明白这句话什么意思。
我家大宝前几天就和我说，“妈妈，我要打死你”。说真的，我听到这句话的时候，伤心得想哭。然后是愤怒，我生你养你，竟然要打死我。可是我都忍住了，我问他，为什么要打死妈妈呢？你知道什么是死吗？他说，不知道啊。你不让我看电视我就要打死你。
我这才发现，这只是他发泄情绪说的话，并不真正明白什么含义。我趁此机会和他普及了生死，死就是永远睡着再也不会醒来，会变成天上的星星。大宝这才哭着和我说，不要妈妈死，他错了。
所以说，我们做父母的，不管听到孩子说什么做什么，先不要愤怒，而是要去和孩子沟通，为什么他会这样说。
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这个年纪的孩子对脏话的含义是不能理解的，他可能知道在什么情境下人们会使用这样的语言，对于他来说就跟语气助词差不多，幼儿园小班的孩子脏话一般就是觉得这样讲很好玩。
当听到孩子说脏话时，不要马上给与强烈的反应，这只会强化孩子的行为。问问孩子：“你刚刚说的话什么意思呢？我不是很明白。”“同学们都这么说吗？”“你这样跟别人说话，别人会有什么反应？”抱着好奇的态度问，而不是质问，我们的目的只是让孩子去思考一下，脏话到底意味着什么。
告诉孩子你的感受，比如“我不喜欢听到别人说这样的话。”让孩子知道，这样与别人交流是很不礼貌的。有些时候，脏话确实能代表我们的心情，我们不能说孩子不能想这样的话，但是她需要知道什么场合是不适合说这样的话。就像有些时候，我们看到某些状况，也会在心里默默地竖起中指。
有一次，接姐姐放学，姐姐忽然说：“妈妈，我告诉你一件事。”我：“好啊。”姐姐想了一下：“妈妈，我可以讲一句脏话吗?”我挺想听听现在的孩子会讲什么脏话的，我说：“好。”姐姐：“你知道吗？我们学校很贱X的，平时都不做好吃的菜，就是周日才做，周日我们都不在学校吃的。”我差点笑翻了，就因为想吃学校的炸鸡翅。
其实孩子没有我们想的这么复杂，可能脏话只是语气助词，对于他们说并没有太多的恶意，当然，我并不是赞同孩子讲脏话。但我感到欣慰的是：第一，姐姐知道脏话是不礼貌的，不是想说就说的，她会提前征求我的意见。第二，她的出发点只是：通过脏话去表达她对学校的伙食的不满。
很多时候，这就是阶段性的行为，孩子特别感兴趣，过一段时间，她又会把注意力转移到别的事情上了，所以不需要可以说教。
每个下午茶的时光，做点自我成长的事情。——by MaMa下午茶
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