Question

我崽三年级了，数学思维非常差，报个150蒙氏课程有用么？

Answer 1

这个蒙氏教育我不太清楚，但如果数学思维太差最好先培养对数学的兴趣，我们小时候就有奥数班，就是专门训练思维方式的数学题，现在小学生作业后面也会常出现一道拓展题，这题会有很多解题方案，有的方案适合小孩子，用技巧解题小孩子能看懂，有的是需要一定数学知识才能解答，所以如果想要孩子能够数学思维开拓是可以报个类似奥数班这种学习班，但一定要注意孩子的意愿是否在，如果他对数学没兴趣就很可能学不好，和别人有差距就会有失落情绪，久而久之就会产生抵触和反感，到时候再想学可就难了，所以兴趣是最好的老师，作为家长可以先铺垫，带他培养下数学兴趣，比如什么数字拼盘的游戏等等，等孩子有了兴趣和积极性学习起来就快了同时也会快乐

Answer 2

孩子思维跟不上就得从启蒙入手了，我觉得营造一个良好的氛围是很重要的。我家儿子之前数学就死活跟不上，朋友安利了150蒙氏，一得空我就带着他一起学，慢慢培养起了他的学习兴趣，思维方式也灵泛了很多，功课都不用操心了。

Answer 3

培养孩子数学思维的方法：
1、创设游戏情境教学，激发学生的思维。小学数学教学中，教师可以运用游戏情境教学法，激发学生学习数学的兴趣与信心，并通过游戏情境教学法，培养学生的思维能力。创设游戏情境教学法，尽可能在真实的情境下展开学习，所设的情境也应该与学生的生活体验相接近或者相符合，这样才能使学生产生共鸣。情境游戏创设要建立在学生知识结构认知的水平之上。如，采用“寻宝藏”的游戏教学情境。教师在课前将宝物藏在教师内，然后请几个同学上来寻宝，并限制每人只有一次寻找机会。大部分学生寻找失败后，会请求教师提供线索帮助，当教师给出提示后，缩小了范围，有利于学生的寻宝之旅，促进学生在游戏中体验数学知识，提升自身的思维能力。
2、运用多媒体教学，促进学生积极思维。小学数学教学中，教师要合理运用多媒体，使得课堂教学信息呈现多样化，让学生从中感受形象、直观、生动有趣的数学知识。多媒体容易激发学生的学习兴趣，激发学生的积极思维能力。采用多媒体教学将抽象的数学知识转变为具体的知识，有效的帮助学生突破思维能力，从而促进学生积极思维态度。
3、有效开展小组研讨交流，如何提高数学思维能力。组织小组研讨交流是提高数学思维能力的出发点，是为了给学生提供自主研讨的空间。加强教师与学生相互研讨交流数学思维能力提高的方案，从而达到互教互学、共同发展，以及增强学生思维能力的教学境界。教师可以根据学生个体的情况，以一对一的形式进行合理分组，如，让一个优等生负责一个中等生，让一个中等生帮助一个后进生，以实现小组成员之间的合理搭配，促进小组成员之间的良性互动。教师要为每个小组指派一个组长，负责维持小组秩序、规范研讨环节与提交研讨报告，避免个别学生进行与研讨不相关的言论。此外，在小组研讨交流中，教师不能把自己作为一个旁观者，而是要积极参与到研讨交流活动中，对小组研讨交流的情况进行充分了解，并从中发现问题、纠正问题，引导学生围绕正确的思维能力交流进行讨论。通过这样思维能力研讨交流，促进教师与学生之间更进一步的了解，从而实现小组思维能力研讨交流的有效开展。
四、小学生思维能力的培养，是教师数学教学的首要任务，培养学生的学习兴趣，营造气氛融洽的课堂，能使学生的思维能力得到充分的发展。

Answer 4

蒙氏教育最近被超过头了吧，学教育学的都清楚，她的缺点和优点一样突出！