日记怎么写
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首先,激发兴趣
这种日记的原因是学生不想写日记,只是为了应付它。当学生失去写日记的热情时,他们经常会在写作前不假思索地随意开始写作,他们不再仔细思考写作,只是为了收集足够的单词来完成老师布置的任务。我认为这是“流水账”日记的问题的根源,一本好的日记的前提,就是引导学生热爱写一本日记,并以积极的态度写下来。
二、学会观察
日记和观察是分不开的。首先,观察应该有目的和有重点。可以这样指导学生:“什么最吸引你,你想知道什么?我们将有针对性地观察这些事情。"
其次,按照一定的顺序观察。观察有序,写有序。通过课堂指导,学生观察事物从混乱变得有序。学生有序观察后的日记生动地展现了生活,具有清晰的组织和层次。
三、凸显细节
日记看起来像一本“流水账”,因为它缺少一些生动真实的细节。在日记中,应该引导学生使用详细的描述,以增强描述的生动性和真实性。特别是对于高年级学生,他们应该提高他们的要求,鼓励学生详细描述。例如,许多学生将周末出游视为日记的内容,但他们通常只描述他们玩的游戏,没有引人注目的细节。
这种日记的原因是学生不想写日记,只是为了应付它。当学生失去写日记的热情时,他们经常会在写作前不假思索地随意开始写作,他们不再仔细思考写作,只是为了收集足够的单词来完成老师布置的任务。我认为这是“流水账”日记的问题的根源,一本好的日记的前提,就是引导学生热爱写一本日记,并以积极的态度写下来。
二、学会观察
日记和观察是分不开的。首先,观察应该有目的和有重点。可以这样指导学生:“什么最吸引你,你想知道什么?我们将有针对性地观察这些事情。"
其次,按照一定的顺序观察。观察有序,写有序。通过课堂指导,学生观察事物从混乱变得有序。学生有序观察后的日记生动地展现了生活,具有清晰的组织和层次。
三、凸显细节
日记看起来像一本“流水账”,因为它缺少一些生动真实的细节。在日记中,应该引导学生使用详细的描述,以增强描述的生动性和真实性。特别是对于高年级学生,他们应该提高他们的要求,鼓励学生详细描述。例如,许多学生将周末出游视为日记的内容,但他们通常只描述他们玩的游戏,没有引人注目的细节。
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看你每日的经历来写。标上日期。
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