Question

和学生发生冲突怎么办

Answer 1

有冲突并不可怕，关键是你用什么样的方式来解决它。。。

冷静的思考一下问题的来龙去脉，如果是你的原因你要做好善后，诚恳道歉，身为学生会成员你应该有这样的担当；如果是对方的过错，那你也要站在对方的立场理解一下，有必要的话作进一步的沟通，也为了你以后的工作的开展。如果是当众发生的比较激烈的冲突最好能有机会和当事人当众向大家解释一下，或者后期在你们有效沟通后你亲自跟大家说明情况。

至少我觉得是畸形的。他自己纪律极差，无视班干部对他的约束。我知道他的行为不合理，但是他也可以说得别人头头是道。如何下手呢，我的语言表达能力比较弱，不知道怎么办？　　　　答：我给你提一个建议吧，你目前的这种状态，在我们教育当中叫整体思维意识，就是总是把事物当成一大团来囫囵应对，不去切割，不去分类，土话叫眉毛胡子一把抓。
　　　　比如这事儿，你分开处理就好了。班干部有班干部的错误，这个学生有这个学生的错误，把双方的错误都指出来，不能因为这个学生以前有恶行就忽视班干部的问题，也不能因为这个学生对班干部有严重的意见就对班干部加重批评。
　　　　所以，最简单的做法就是对这个学生说：你提的意见非常好，我也知道，我们班的班干部的确存在这么些问题，但不知道已经这么严重，如果不是你来告诉老师，只怕以后班级的班干部和同学之间的关系会越来越糟。
　　　　先捧一下，然后让这学生把心中所有的不满都倒出来。
　　　　等他说完了，说过瘾了，也可以过几天再聊，慢慢地指出双方的错误，双方认识到错误了，可以再叫在一起，当面调解。
　　　　最后开一个班会，也是可以的，开班会的时候，可以征求这两个同学的意见，可以把他们从矛盾-和解的过程讲给同学们听，捧得高一点，表扬他们为了班级的和谐，求同存异，互相理解，放弃私怨。
　　　　网友：可如果我的夸奖让他更加得瑟呢？　　　　答：表扬只是为了给后面做铺垫，是为了让我们讲的道理他能更容易接受，表扬不是最终的目的　　　　如果表扬使这件事儿走向了反面，那也只能说明后面的讲道理不得法，不能深入人心，与表扬没有直接关系，你如果不表扬他，能把道理讲透，也是可以的。
　　　　让他自己讲，我给你一个思路，你去设计他　　　　1、表扬他（一定要真诚）；　　　　2、鼓励他开始倒苦水（这时候要用温暖的目光看着他）；　　　　3、边倒苦水，他肯定就要说班干部的坏话（鼓励他说，说越多越好，让他自己挖井往里面跳）；　　　　4、再笑着说：哇，你能发现班干部那么多的工作失误和为人处事方面的缺点，真是让我刮目相看　　　　5、话锋一转，老师能不能再请教你一下，作为一个普通的同学，应该怎么做才能使班级的气氛更加和谐呢？　　　　这时候就逼着他应该意识到要说自己的事了，或者说着说着最后也明白了你的意思了　　　　最后他如果说了应该怎么做，你就直接说一声，希望咱们班的每位同学都能像你一样有思想，并付诸行动　　　　不要反问他：你既然都明白，为什么做不到？只会说别人　　　　网友：还有一个，他那人好的时候很好，可遇到冲突时他就变样了。有点人格分裂。
　　　　他在这时候总是打着为班级着想，为班级荣誉考虑，将他人加以质问。换了谁心里都会过不去啊　　　　答：学生的这种错误，一定要因势利导，不可直接告诉学生，你这种行为就是一种错误，因为这种行为的表象是：他是受了委屈才变样的；他是为了班级才去做那些让人不快的事儿的。你直接批评他就抹杀了他积极的一面。
　　　　你只有首先认同他，才有可能说服他。

Answer 2

1

情绪把控最重要！

有时候，班上的学生淘气起来真的能把人气得不轻。但是，老师，一定要注意把控自己的情绪。不要冲动，不要真的和孩子生气。

作为专业的教育工作者，教师可以尝试自我调节心态、自我调节情绪，努力在复杂的情绪氛围内，控制自己的情绪，进而避免师生矛盾的产生。

一位老师这样写道：记得有一次，学生正在按我的要求默写课文，只有一位学生在做数学题，他平时就重理轻文，有些自傲。我当时很生气，真想大喊“某某给我默课文！”但我意识到：他那么要面子，强硬不会让他马上收起。我静观其变，果然他无动于衷。我走到他跟前，说：“呦，某某都要成小数学家了，语文老师可要‘吃醋’啦！”这位同学顿时脸红了，尴尬地冲我笑了笑，赶紧加入默写的行列。巧用幽默化解冲突这就是一种特别明智的方法。

2

师生距离要拿捏好！

教师与学生之间关系是非常微妙的，过远则有生疏之感，过近则生戏谑之忧。

与学生保持多大的距离才适当呢？其实距离也要因人而异，区别对待。比如对那些比较自卑的学生，应该与他们保持较近的距离，对他们多加鼓励，唤醒他们向上的动力；对于那些性格活泼，“吃硬不吃软”，自制力较差的学生，应该与他们保持相对远的距离，用距离的空间形成其心理上的“威慑”，给他们一种威严，唤醒其自责、自省的意识。

3

老师也需要给学生留“面子”

给学生留点面子和台阶既是给自己留台阶下也是用行动去感化学生。学生也都是有自尊的人，不管是好学生还是差学生。有的学生会性格倔强，承受能力差，如果老师的话太直接他们一般接受不了。

4

对学生合理“批”与“评”

批评学生要做到精确无误，“批”与“评”有机结合。批，是对学生的错误或缺点予以指出、纠正。评，是对学生所犯错误进行评论、评判。批评的目的在于通过批评达到纠正、帮助、指导的目的，使被批评者找到差距，明确事理，避免重犯。

相信大家都听过陶行知先生曾经的故事。陶行知先生看到男生王友用泥块砸自己班的男同学，当即阻止了他，并令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。随之，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这块糖果也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你尊重我，我应该奖励你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生，你砸他们，说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你呀！”王友感动极了，他流着眼泪后悔的说道：“陶.....陶校长，你.....你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！”陶行知满意的笑了，他随即掏出第四块糖果递过去，说：“为你能正确的认识错误，我再奖励你一颗糖果，可惜我只有一块糖果了，我的糖果用完了，我看我们的谈话也该完了吧！”说完就走出了校长室。这种教育效果是用任何尖锐的批评和攻击都不能达到的。

冲突发生了，该怎么解决？

1

首先要冷静自己的情绪

顶撞事件发生后，大多数学生的心理会很敏感，很脆弱。所以，在事件发生后，先不要急于采取行动，而是要冷静，静下心来思考。突发事件最能体现班主任的自控能力和应变能力。

2

静下来后分析背后的原因

有时候，顶撞发生了，不妨彻底分析一下。

有一位老师遇到过这样一位学生，他很调皮，在他们班的学习成绩也很一般。由于父母经常赌博，甚至在家里开设赌场，孩子没有一个安静的学习环境，而且父母经常由于输钱而吵架，有时候就会拿孩子撒气，家庭的影响使孩子的心灵留下大的创伤。有一天上课，孩子心不在焉，这个老师就把他叫起来回答问题，孩子站起来大声说：“我不会！”老师说：“不会，怎么还理直气壮的？”他说：“不会就是不会，干嘛不叫那些会的人！”当时就和老师较上劲，老师很生气，觉得孩子在无理取闹。

但事后回想孩子一连串的表现，意识到他不敬顶撞只是表面，在那孩子的内心深处是并不愿意这样做的。于是课后找那个孩子谈话，谈话过程中老师没有责备他的“不敬”，而是从内心深处了解孩子顶撞老师的原因，看到老师并没有要批评他的意思。课后，这位老师深入这个孩子的家里，和家长做了一次长谈，家长也意识到了自己的做法给孩子带来的伤害，从那以后这个孩子每天都能以积极饱满的心态来对待学习。

3

批评也是一种艺术

批评是一门艺术，老师在批评学生时要拿捏好分寸。

对于普遍存在的不良现象可以采取公开场合的大会、公众或通报等批评方式，进行集中批评，使当事人深思反省，对其他同学警示提醒。

对于个别及少数同学的问题宜采取个别谈话的方式进行，尤其是在面对性格较为内向的学生。

情绪变动同个人性格紧密相关。对于内向型同学，批评的重点在于开导，态度要和缓，必要时可避开其他同学，以满足保护此类学生的自尊心；对于外向型同学，批评要采取以柔克刚，任其倾述宣泄后，再与其讲道理。

如果权益真的受到侵害

需要这么办！

教师这个职业往往戴着“太阳底下最光辉职业”的光环，但其实，老师也是普通人，需要被呵护和关怀，至少是平等对待。

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拿起法律的武器

在很多情况下，法律已经对教师的权利做出了明确保障，但是很多教师自己没有意识到。教师要认识到自己的权益，做一个会保护自己的人啊！

其实，若学生或家长对教师做出了不合理的过分举动，老师绝对可以大胆站出来维护自己的权益，这可都是法律明文规定的。

《教师法》第三十五条明确规定：“侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”

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弘扬师德，也勿忘师权

教师也是普通的人，我们在弘扬师德的同时，也应该宣传、鼓励对教师合法权益进行保障，让家长和社会有这样的认识。这不仅有利于教师合法权益的保障，也有利于促进学生、家长、学校、教育行政部门以及全社会法律意识的养成。

Answer 3

如果你和同学发生了冲突的话，这种情况我觉得你应该要先好好的去解决问题，而不是应该先去吵架，这样子是一个不好的解决问题的方式，所以的话建议你应该要先好好的去沟通。沟通好了，把问题的目的还有解决的方案说出来，这样子才能够真正的去解决这些问题，那么你自己去发生冲突的话，那么肯定也是解决不了任何问题的，反而会影响你跟你同学之间的关系，所以的话这种行为并不可取，建议你应该要及时的去道歉。

Answer 4

先冷静下来看看是什么问题发生的冲突，是自己的问题还是对方的问题，在或者是双方都有问题，如果是双方都有问题那就要各退一步 要是自己有问题就先伸出和解之手 矛盾终要决绝，不能无止休的纠缠下去

Answer 5

和学生发生冲突的话，那我觉得作为老师一定要把心静下来心平气和的跟学生沟通，如果实在解决不了，那么就可以像一些老教师或者领导反映情况。