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1、几十年过去了,不少是强已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事人历历在目,至今记忆犹新。
赏析:将思绪一下拉进过去几十年,用鲜明的对比(“不少”、“有的”与“几件”对比,“已经模糊”、“搜索枯肠而不可得”与“历历在目”、“至今记忆犹新”形成强烈的反差)引出对几件事的回忆,给青少年读者造成强烈的悬念。
2、书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的童年花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
赏析:“给我以广阔的天地”用比喻的方法形象地描绘了读书的益智作用。“编制我童年的美丽的生活花环”和“让人看不上眼”对比,显示石印本《千家诗》的魅力。
赏析:将思绪一下拉进过去几十年,用鲜明的对比(“不少”、“有的”与“几件”对比,“已经模糊”、“搜索枯肠而不可得”与“历历在目”、“至今记忆犹新”形成强烈的反差)引出对几件事的回忆,给青少年读者造成强烈的悬念。
2、书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的童年花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
赏析:“给我以广阔的天地”用比喻的方法形象地描绘了读书的益智作用。“编制我童年的美丽的生活花环”和“让人看不上眼”对比,显示石印本《千家诗》的魅力。
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年华似流水。几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。 (比喻,成语丰富)
后来才懂得,这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆。 (哲理)
脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。 (优美)
如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
梁山雄伟险峻,水泊烟波浩淼,水面有无边无际的芦苇,山上有一排排大房子……(细节描写,生动有力)
后来才懂得,这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆。 (哲理)
脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。 (优美)
如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
梁山雄伟险峻,水泊烟波浩淼,水面有无边无际的芦苇,山上有一排排大房子……(细节描写,生动有力)
参考资料: 我的眼光
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1、几十年过去了,不少是强已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事人历历在目,至今记忆犹新。
赏析:将思绪一下拉进过去几十年,用鲜明的对比(“不少”、“有的”与“几件”对比,“已经模糊”、“搜索枯肠而不可得”与“历历在目”、“至今记忆犹新”形成强烈的反差)引出对几件事的回忆,给青少年读者造成强烈的悬念。
2、书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的童年花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
赏析:“给我以广阔的天地”用比喻的方法形象地描绘了读书的益智作用。“编制我童年的美丽的生活花环”和“让人看不上眼”对比,显示石印本《千家诗》的魅力。后来才懂得,这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆。 (哲理)
脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。 (优美)
如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
梁山雄伟险峻,水泊烟波浩淼,水面有无边无际的芦苇,山上有一排排大房子……(细节描写,生动有力)
赏析:将思绪一下拉进过去几十年,用鲜明的对比(“不少”、“有的”与“几件”对比,“已经模糊”、“搜索枯肠而不可得”与“历历在目”、“至今记忆犹新”形成强烈的反差)引出对几件事的回忆,给青少年读者造成强烈的悬念。
2、书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的童年花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
赏析:“给我以广阔的天地”用比喻的方法形象地描绘了读书的益智作用。“编制我童年的美丽的生活花环”和“让人看不上眼”对比,显示石印本《千家诗》的魅力。后来才懂得,这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆。 (哲理)
脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。 (优美)
如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
梁山雄伟险峻,水泊烟波浩淼,水面有无边无际的芦苇,山上有一排排大房子……(细节描写,生动有力)
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2010-10-13
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年华似流水 比喻
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