Question

幼儿园老师应该咋样对待有多动问题的孩子

Answer 1

我们班的两个孩子非常不幸的被确诊为多动症，一个女孩，一个男孩。 其实，从很早我就发现这两个孩子“与众不同”。女孩做什么事情都像是很忙碌的样子，经常将两只手放在胸前搓啊搓的；说话时也总像不好意思似的，从不拿正眼看人；说话的声音也特别的又尖又细，被调皮的同学戏称为“老鼠叫”。男孩的饭量极大，说话慢吞吞的，嘴唇还经常无意识的抽动着，注意力也很不集中，经常在课堂上做小动作，教师多次提醒也无动于衷。班里的孩子都不爱与他们同桌，家长也经常向我诉说她们的努力和无奈。 我想，孩子一天大部分时间都是在学校度过的，学生的成长离不开老师。孩子有了疾病本身一定也很痛苦，而一个老师对孩子的影响是不可估量的，作为他们的班主任，我一定要想办法帮助他们。于是，我开始查找资料，打电话询问相关的专家，终于得到了一些有用的建议及信息。资料显示，老师对多动症的孩子要做好以下几点： 第一：给予多动症的孩子及时的表扬。当儿童学习退步时，也不可无缘由地指责学生，要先从自身角度反省自己的教学，并对多动症儿童进行课后辅导，使儿童感受到自己被重视。当发现多动症的孩子取得进步的时候，要积极的给予表扬。 第二：积极引导，适时进行心理疏导，给予更多的关怀。在课堂上，多动症儿童会经常扰乱课堂纪律，影响自己也影响他人的学习。对于此，教师不能一味地责罚和谩骂，而是要进行心理疏导，让其认识到自己的错误，并积极的改正。如当儿童上课做小动作或是注意力不集中时可以点名让儿童回答问题，以吸引儿童的注意。 我把资料中的话制成卡片夹到书中，时时提醒自己按照这些方法去做，果然取得了一些效果。现在，这两个孩子都有了很多的进步；他们爱回答问题了，课堂纪律也比以前好了很多。我决心继续努力下去，帮助孩子们顺利地度过这一特殊的时期。