应试教育的教学方法，存在哪些问题呢？
我们都知道，现在大部分的地区都非常注重对孩子们的教育问题的，而且现在在教育这方面也是加大了投入，同时也制定出了很多的规定，而且现在对于很多地方而言，他们也可以接受义务教育，但是在这个过程中，也是存在着很多的问题，有些人就会产生这样的疑惑，就是应试教育的教学方法存在着哪些问题呢？对于这一问题的回答，在我个人看来，比如说学生自私或者是缺乏创新精神，下面我们具体来了解一下。
1 学生自私
现在我对于一些初中的学生也都是有一定的了解了，在上课时候，其实我发现有些学生是比较自私的，而且在采用应试教育的这种方法之下，他们也没有提高自己的学习成绩，而且在人与人之间的交往的过程中，实际上也是存在着很大的问题，比如说缺乏团队协作的精神，而且很多时候就想着能够做自己的事情就可以了。
2 缺乏创新精神
对每个人而言，其实我们都应该要有一定的创新精神，因为时间在变化，社会生活中方方面面的事情也都在处于不断的变化之中，所以我们应该要不断的去创新，而且这样的话，才能够为我们营造一个良好的社会氛围，同时也能够创造出很多新的东西出来，但是对于应试教育的这种教学方法，我个人是不赞同的，因为现在很多地方都倡导的是素质教育，而且也要不断地培养学生的德智体美全面发展。
虽然说应试教育已经不适应时代发展的潮流了，但是用到这个年代的话确实是非常不合适的。而且对于应试教育而言，这种方式培养出来的学生仅仅就只是会考试，其他的什么东西都不会。
近年来越来越多人开始贬低应试教育，主要还是因为它并没有拔高我们孩子的综合能力，反而让越来越多学生变成只会考试的机器。那么应试教育的教学方法到底有哪些弊端呢？
第一，套路抹杀创新
这里我们首先要弄明白何为“应试教育”，依靠考试作为选拔人才核心且唯一的方法，这便是应试教育。那么它的教学方法也就简单明了了，那就是采取各种措施来提高学生在考试中的分数，一切行动都只是为了成绩服务。这里有明确因果关系，因为整个环境是应试教育的时代，所以老师和学生们不得不想方设法各种提高自己的成绩。
这种教育方法一个最明显弊端就是容易滋生各种套路，考试的套路。一般来说学习是为了锻炼科学素养，培育人文情怀，本质就是智力开化。但是应试教育的教学方法明显是南辕北辙了的。比如为了考试我们拼命刷题，这时候相似的题目相似的解法慢慢地记在心里。于是下次碰到类似的题目，我们几乎不用动脑仅凭借记忆就做了出来。
题做多了你会发现试卷里全是熟悉的套路，我们已经不需要用靠脑子思考了，而是用自身记忆和以前老师讲的方法来直接“照葫芦画瓢”就行。学习本来是要教会我们思考，但是考试却通过各种解题套路慢慢地剥夺我们思考的机会。我们不仅没有因此变得聪明，反而越来越死板木讷，这不是很讽刺的一件事情吗？我们没有办法脱离老师的方法，习题集里的套路，自己去创新性地想出一个方案解决问题，这才是最大的悲哀。
第二，理论脱离实际
这也是应试教育很严重的一个问题，那是就是理论脱离实际。为何会出现这种现象呢？还不是因为考试并不需要我们去了解具体的现实，只需要把理论知识记熟，然后掌握各种解题方法就行了。大家从未想过具体理论在现实世界是如何运作的，以及它们在复杂场景中会出现哪些变化。学校的老师不会去教这些东西，因为很可能他们自己都不知道是怎么回事。
这样导致的后果是，咱们的孩子考试世界第一，理论世界第一，但是到了实操部分，甚至连一个简单的电路调试问题都不一定搞得明白。实际情况远比理论知识复杂得多，更多地需要人有随机应变以及深入思考的能力。但应试教育显然没有在这个层面上对孩子进行锻炼。
