Question

复句的句式怎样缩句

Answer 1

复句由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件等类型。
缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，但不改变句子本身的基本意思。缩句，有助于我们抓住长句的主要内容，提高我们的概括能力，缩句的基本方法如下：

（1）要理清主干和枝干。

句子的主要成分好比大树的主干，表示谁或什么做什么是什么怎么样。句子里缺少主要成分，就不能成为完整的句子了。修饰成分好比大树的枝叶，表示修饰、限制、补充的意思。句子里缺少必要的修饰成分，句子就显得不形象、不生动了。例如北京的颐和园是个美丽的大公园一句的主干是颐和园是公园，其他部分就是枝叶。

（2）要保持原句的基本意思。

缩句时，要找准主干和枝干，不能改变原句的意思。例如大雕塑家罗丹塑造了一座仪态端庄的女像中的罗丹塑造像都是中心词，也就是主干，将这些留下来，去掉枝干，就成了一个短句，即罗丹塑造像。如果去掉了句子中的主干，句子就会变得意思模糊不清，甚至改变了原意。例如：班主任和几位小朋友一起在运动场中愉快地踢球，如果缩成小朋友踢球就改变原句的基本意思了。

（3）保持原句句式。

例如把我们中队的少先队员争先恐后地搬砖缩写成少先队员搬砖了吗？就明显地改变了原句的句式，这是不符合缩句的要求的。又如将老麻雀不能丢下自己的孩子一个人走开缩写成老麻雀能走就不对了。应保留不能，将句子缩写成老麻雀不能走。

Answer 2

1、复指短语作主语或宾语时如何处理
例：解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。这个句子的处理，实际上是遇到复指短语作主语或宾语时如何处理的问题。复指短语是由两个词或短语重叠在一起指同一个人或事物作同一个成分的，彼此有注释或补充说明的关系。复指短语作主语或宾语时，缩句时一般可保留表示某某人或某某事物主要词语；如果复指短语本身很短，也可以将整个儿复指短语保留在主干中。本句可以缩成：解放军叔叔练习射击。也可以缩成：解放军练习射击。不能缩成：叔叔练习射击。（因为主要词语是“解放军”）

2、缩句时要不要保留补语
例：骏马奔驰在辽阔的草原上。“在辽阔在草原上”是补语，故缩为：骏马奔驰。又如：一轮金黄的圆月高高地挂在蓝蓝的天空中。这个问题，实际上是缩句时要不要保留补语的问题。因为“在天空中”是补语，根据缩句精神，故应去掉。应当是：圆月挂。（这一类题，我们在实际操作中往往把前后联系非常紧密的补语留下来，比如“一串串
快要成熟的葡萄像珍珠似的挂满了藤架。”缩为“葡萄挂满了藤架。”为了句子的完整性留下补语“满”。但从技术层面来看，不应当保留。）

3、去掉状语，原句意思改变了怎么办
例：孩子在横木上差点跌到甲板上。有人认为，“差点儿”是限制“跌”的，说明孩子还没有掉下来，缩成“孩子跌到甲板上”句子的原来意思就改变了。我认为“差点儿”是状语，不应当删去。故应当缩为：孩子差点儿跌到甲板上。
4、“着、了、过”如何处理
例：他津津有味地吃着一只大苹果。“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。应当缩为：他吃着苹果。的