家庭教育和学校教育要协调一致，为什么呢？
学校教育和家庭教育是互补的。没有明确的边界就有明确的责任。学校教育是基于教学知识，补充道德，智力和身体发展。然而，本集团教育的环境和家庭教育的环境非常不同。家庭教育是维持学校教育，专注于培养，室内培训和偶像训练，称为家庭三方培养。这种三方培养教育效应，学校没有比较。有很多父母的头和教义，但学校也不能这样做。
正确的关系应该是。家庭合作进入学校监督教师的工作，填写教师的安排，及时发现，帮助儿童补充学校课堂知识缺陷，让孩子在长期内保持足够的学习信心。尝试与孩子的孩子们沟通，努力使教师和父母做出自己的孩子的表现。专业爱是学生学术道路的绊脚石，父母必须在孩子面前设定一个例子，让学生觉得父母和老师都指的是他们去荒野的方式，让学生有意识地形成他们的方式自己的现场偶像。要感激。
学校必须对社会负责，负责学生，对学生的学生致力于良好的沟通，生活条件和家庭，更有利于培养学生的道德，智慧，身体和综合发展。培养好品质。对于孩子的优良品质，主要是对错误的基本认知和情感控制。培训的具体内容是能够与团体交朋友，可以交朋友。家庭可以设定目标游戏或其他活动，制定具体规则，缺少标准的标准，赢得奖品，刺激小，父母参与，相互监督，既有趣。通过引入，质量培训符合社会规则，捍卫困难的困难反映在约会的乐趣中，这是一个额外的观点。
在放学后放学后，这是非常有帮助的，并在放学后迅速适应环境。建立自信和自尊。儿童的自信心建立不仅是一个成功的儿童经验，而且也是生理健康，心理健康的必然结果，以及孩子的海洋儿童拥有这种经验。获得自信，有很多方法可以自尊，但它们也足以获得两点。一个人出去了，更多的联系人，做一些攀登宏的挑战。自然运动；两个是做家务做的事情，感觉更深。培训勇于克服困难，可以运动，促进心理健康。这对于为发展困难的信心甚至自尊来说，这很好。在放学后，也有很大的帮助击败学习困难。
