很多人都说人的智力差别不大，为何学习成绩好的总是少数？
有良好的学习成就的人是几个，这不是那么奇怪，人们的先天性生理可以看起来不同，但每个人的智慧智慧是活跃的，但它可以有差异，好的等级，只能说明学习的能力，没有什么奇怪的了。俗话说，“三十六条线，出行”，无论什么时代，它都是合适的。在隋朝的科庭考试制度的建立是一个官僚制度，运输许多优秀人才的机制。是否过去的审查仍然是下一步，最公平的人才选择方法是。
人才的评估和选择是全部的，但是当他们被选中时，措施的维度和评估必须“只是学习是”！也就是说，谁更好，谁可以被选中，很多次，已经取得了良好成绩的人可能不会在其他领域！人们之间的区别往往是擅长的领域，而且它不一样！我们面临的人才太单身，因此引起了我们的认知误解：思想学会很好，必须是非凡的，情报超级集团。回想一下，大学入学考试已经过了这么多年，有多少人可以进入人们的愿景？还有许多学生取得了良好的效果。测试后，他们隐藏了，他们似乎有生活的高峰。之后，他们不会建造树，足以解释成功的独特路径。
随着人工智能的出现，大数据年龄的到来，我们需要的才能，正是在所有领域发挥自己独特的优势，能力，解决各种特殊问题，创新并创造自己的艺术品。显然，传统的理解和才能的定义是全面的理解和调整。作为本时代的父母，问题面临着，正是儿童增长和培训造成的自我焦虑问题。很明显，他知道他的能力和优势，也妥协了环境中的焦虑压力，强迫孩子在那里学习！为了增加积分，为考试，为了攀登，为了展示.有些孩子才出生于传统教育的方式学习，可能是实际的方式，在方式经验，使用方式学习，以目标为导向的方式！
不同的孩子的学习方法是不同的，他们直接确定孩子的增长路径之间的差异，所以父母希望在第一次找到孩子的快速学习频道，这比学习是什么意思！当我们面对更不确定的未来时，我们必须考虑孩子学会什么，并抓住最好的机会方式，而不是选择，但了解自己，丰富自己，成为自己。
