一首童谣

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鲜活且善良丶桃花654
游戏玩家

2022-06-19 · 游戏我都懂点儿,问我就对了
知道小有建树答主
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      我身边的同事大多是70末和80后的人,他们赶上了国家放开二孩政策,几乎都有两个孩子,空闲的时候经常聊起教育孩子的问题。每当这时,我就会想起儿子小时候的事情,也会从儿童教育的角度与他们分享自己的经验和感悟。

      最近又想起了很久以前儿子教我的一首童谣,那是儿子两岁多时教给我的一首童谣。

      儿子快两岁时,我狠心把他送到了幼儿园。这个幼儿园并不大,在家属区里另外圈了个小院子,院子里有个二层小楼,楼下一小片空地,空地的一角安放着一组供孩子们玩耍的滑滑梯。这是luo所在的这所高校为了解决教职工的实际问题自办的幼儿园,其实也就是个小小的托儿所,连园长在内也不足十位工作人员,而且大多数是家属或子弟。园里的孩子自然都是本院教职工的儿女,最多的时候有二十多个,小的不足两岁,大的也就四五岁,多数大一点儿的孩子都到市里面的正规幼儿园了。园里的老师们都很负责任,而且有两三位还是本校刚毕业的大学生,性格活泼开朗,很受孩子们喜爱,家长把孩子们放在那里也很放心。

      儿子一岁半停了母乳以后,我看他自理能力挺强,很快就学会了自己吃饭和上厕所,他爸爸工作忙还经常出差,我也要每天上班,家里没人帮忙照看孩子,我就狠狠心把他送到了幼儿园。小家伙看到平时一起玩的小哥哥小姐姐们也都在幼儿园里,非但没有哭闹,还非常开心,每天都欢天喜地的去上幼儿园。

      儿子两岁的时候,他的小姨,也就是我最小的妹妹结婚了。一天,我带他去造访小姨的新居,他看到新房里的花篮、彩带和漂亮的婚纱照,兴奋得不得了,跳到小姨的婚床上又蹦又跳,嘴里大嚷大叫着:“小学生,请注意!现在,老师开始讲课了,大家都听好!”估计幼儿园的老师就是这样给他们上课的吧!他把我们都当作他的小学生了。接下来就是连蹦带跳、指指点点地反复背诵那首他新学的童谣:

      小企鹅,大肚皮,

      样子长得挺有趣。

      翘着脑袋来上课,

      其实是个傻东西。

      老师讲课他不听,

      思想早就飞出去。

      一会想起小河水,

      里面有虾又有鱼。

      一会想起小海鸥,

      快来和我做游戏。

      上完课,来考试,

      看他考个啥成绩?

      得个鸭蛋圆滚滚,

      就像他的大肚皮。

     

      在他叫叫嚷嚷的背诵声中,我竟很快记住了这首不算短的童谣,而且,时至今日,二十多年过去了,妹妹的孩子都快大学毕业了,我们的“小老师”也从名列世界前茅的大学研究生毕业归国工作两年多了,这首童谣我还记得清清楚楚,甚至连当时小家伙那活泼可爱的样子也记忆犹新。我的“小老师”大概早已把它忘得干干净净了吧!

      这首童谣我后来在其他地方没有再见到过,也没有听其他的家长和小朋友说起过,我不知道它的出处,也许是儿子幼儿园的老师自己创作的吧!但是,它的确很优美,很生动,很形象,能够寓教于乐,给小孩子带来积极的影响,值得与大家分享。

      这首童谣之所以能够让人很容易记住而且不容易忘掉,不仅仅是因为儿子当时生动形象的教学,主要是因为它具有以下几个特点。

      一是趣味性。歌谣的主角——腆着大肚皮的小企鹅,翘着小脑袋摇摇摆摆去上课,这拟人化的形象非常滑稽可爱,很能抓住小孩子的注意力。

      二是故事性。歌谣虽然字数不多,但讲述了一个完整的故事。从小企鹅去上学,到上课走神不专心听讲,到考试成绩不理想,构成了一个情节完整的小故事,很能引起小朋友们的兴趣。

      三是知识性。寥寥数语,就把小企鹅的形象特征:大肚皮,翘着脑袋、样子很有趣,生存环境:小河、流水、鱼虾、海鸥等,勾勒得清清楚楚,让人过目难忘。

      四是教育性。很显然,小企鹅由于上课走神不专心听讲,最后考试成绩就不理想,得了个圆滚滚的鸭蛋,就像他的大肚皮,对小孩子们很有教育意义,而且很容易被小孩子接受这样的因果关系。

      五是审美性。无论是童谣、诗歌还是散文、小说,任何文学作品都离不开审美这个特点,这首童谣就做到了。虽然文字不多,却营造了优美的意境,勾勒出优美的画面——小河流水、鱼虾海鸥,加上腆着圆滚滚的大肚皮的小企鹅,很容易激发起小孩子们的想象与憧憬,引起他们的共情和共鸣,让他们无法不喜爱。

      以上的总结可能不太全面也不太准确,只是衷心希望我们的儿童文学创作者们多多创作这样的好作品,让孩子们能够轻松愉快地学习,幸福快乐地成长。
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