语文高手帮帮我,做下这个阅读分析题,急用,拜托了
二、阅读分析题:(共25分)提笔以前怎样安放你自己?冰心一个人的作品,和他的环境是有关系的,人人都知道,不必多说。不但是宽广的环境,就是最近的环境——就是在他写这作品的时...
二、阅读分析题:(共25分)
提笔以前怎样安放你自己?
冰心
一个人的作品,和他的环境是有关系的,人人都知道,不必多说。
不但是宽广的环境,就是最近的环境——就是在他写这作品的时候,所在的地方,所接触的境物——也更有极大的关系的,作品常被四围空气所支配,所左右,有时更能变换一篇文字中的布局,使快乐的起头,成为凄凉的收束;凄凉的起头,成为快乐的收束,真使人消灭了意志的自由呵!
坚定自己的意志么?拒绝它的暗示么?——不必,文字原是抒述感情的,它既有了这不可抵抗的力量,与我们以不可过抑的感情,文字是要受它的造就的,拒绝它不如利用它。
怎样利用它呢?就是提笔以前,你要怎样安放你自己。这样,一篇文字的布局,约略定了,不妨先放在一边,深沉的思想,等到雨夜再整理组织它:散漫的思想,等到月夜再整理组织它,——其余类推——环境要帮助你,成就了一篇满含着天籁人籁的文字。
也有的时候,意思是有了,自己不能起头,不能收尾,也不知道是应当要怎样的环境的帮助,也可以索性抛掷自己到无论何种的环境里去—一就是不必与预拟的文字,有丝毫的关系,
只要这环境是美的,——环境要自然而然的渐渐的来融化你,帮助你成了一篇满含着天籁人籁的文字,环境是有权能的,要利用它,就不可不选择它,怎样选择,就在乎你自己了。
是山中的清晨么?是海面的黄昏么?是声沉意寂的殿宇么?是夜肃人散的剧场么?——都在乎你自己要怎样安放你自己!
(本篇最初发表于1921年6月《燕京大学季刊》第2卷)
1.这篇文章的主题是什么?
2.它可以分为哪几个层次?为什么?
3.用议论的表达手段,写一个段落。在这个段落中阐述这篇文章的理解,比如,在此刻,你在考试中,你如何处理写作环境和写作情绪的关系? 展开
提笔以前怎样安放你自己?
冰心
一个人的作品,和他的环境是有关系的,人人都知道,不必多说。
不但是宽广的环境,就是最近的环境——就是在他写这作品的时候,所在的地方,所接触的境物——也更有极大的关系的,作品常被四围空气所支配,所左右,有时更能变换一篇文字中的布局,使快乐的起头,成为凄凉的收束;凄凉的起头,成为快乐的收束,真使人消灭了意志的自由呵!
坚定自己的意志么?拒绝它的暗示么?——不必,文字原是抒述感情的,它既有了这不可抵抗的力量,与我们以不可过抑的感情,文字是要受它的造就的,拒绝它不如利用它。
怎样利用它呢?就是提笔以前,你要怎样安放你自己。这样,一篇文字的布局,约略定了,不妨先放在一边,深沉的思想,等到雨夜再整理组织它:散漫的思想,等到月夜再整理组织它,——其余类推——环境要帮助你,成就了一篇满含着天籁人籁的文字。
也有的时候,意思是有了,自己不能起头,不能收尾,也不知道是应当要怎样的环境的帮助,也可以索性抛掷自己到无论何种的环境里去—一就是不必与预拟的文字,有丝毫的关系,
只要这环境是美的,——环境要自然而然的渐渐的来融化你,帮助你成了一篇满含着天籁人籁的文字,环境是有权能的,要利用它,就不可不选择它,怎样选择,就在乎你自己了。
是山中的清晨么?是海面的黄昏么?是声沉意寂的殿宇么?是夜肃人散的剧场么?——都在乎你自己要怎样安放你自己!
(本篇最初发表于1921年6月《燕京大学季刊》第2卷)
1.这篇文章的主题是什么?
2.它可以分为哪几个层次?为什么?
3.用议论的表达手段,写一个段落。在这个段落中阐述这篇文章的理解,比如,在此刻,你在考试中,你如何处理写作环境和写作情绪的关系? 展开
6个回答
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这第一题除了冰心谁知道?命题的人!我这是服了!人家写一篇文章,你非要在那自己猜是么?
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1.主题是环境2.两个层次 一是说明环境 二是利用文字3.闭上眼
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2010-10-13
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哇,ON MAI
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2010-10-13
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1.写作品的时候,所在的地方,所接触的境物决定着成败,说明了环境的重要性。
2.两个层次,一是说明环境造就文字,二是利用环境
3.在一个人身处为难的时候,环境往往占了很大一部分原因,往往所在的地方,所接触的境物决定着成败,写作环境和写作情绪应是相辅相成的。
我刚初二,其他的我就不知道了...........
2.两个层次,一是说明环境造就文字,二是利用环境
3.在一个人身处为难的时候,环境往往占了很大一部分原因,往往所在的地方,所接触的境物决定着成败,写作环境和写作情绪应是相辅相成的。
我刚初二,其他的我就不知道了...........
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1.主题是表达环境对写作品的影响以及如何利用环境、选择环境来成就美文。
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