Question

小孩老是爱哭怎么办?

Answer 1

懂家先生建议:
1、我们可以表扬孩子：哭也是一种方法，用眼泪把眼睛洗亮了。这就让孩子注意力转移了，孩子得到了缓冲，心性就舒缓开了，然后我们再与孩子讨论，有没有更好的方法来解决问题？
2、家长也可以给三个方向，提出三种解决方向，让孩子主动思考解决途径，同时明白解决问题是有方法的，有困难可以跟爸爸妈妈说出来，这就是幼儿养性。哭是情绪的表达。孩子爱哭，说明孩子习惯用“哭”来表达和解决问题。
3、而实际上，家长应该有这方面的意识：当孩子哭，就表示他还没有找到解决问题的方法，还没有想清楚到底这件事如何做正确。家长的焦虑在于看到孩子哭时，急于制止孩子哭的行为，孩子不哭了，就以为孩子的问题解决了。
4、解决方法可以这样：允许孩子哭一会儿，抱着他，陪着他，温柔地说一句“宝贝，你哭一会儿吧，我陪着你，哭完了就告诉妈妈是什么事情需要妈妈帮忙的。”这样孩子就很容易平稳情绪。等孩子情绪平稳后，帮助孩子把事情整理，梳理，引导孩子：除了哭，我们还可以用什么样的方式来表达和解决问题，说出来就是好孩子。
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Answer 2

孩子总是哭可以通过以下几方面措施进行缓解：

1、陪伴：如果孩子总是哭闹，可能是因为缺乏安全感，需要陪伴，此时家长需要有耐心，不要烦躁也不要焦虑，给孩子更多的陪伴，使孩子产生较强的安全感，从而缓解孩子的哭闹；

2、按摩：孩子哭闹可能是因为感觉到不舒服，常由于肚子不舒服、消化不良导致，此时可给孩子进行腹部的按摩，用手掌沿着顺时针的方向进行轻柔的腹部按压，以促进孩子的胃肠蠕动，从而缓解孩子的积食及肠痉挛的情况；

3、其他：孩子哭可能是由于饥饿导致，另外，此时也可检查孩子的纸尿裤，明确是否由于排大小便导致孩子臀部感到不适。所以要及时明确使孩子哭闹的原因，并相应消除孩子的不适，才能缓解孩子哭闹的情况。

追问

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Answer 3

如果孩子爱哭，家长可以采用以下几个方式：

1、心理支持治疗。孩子之所以出现爱哭的情况，常常背后有一些心理因素存在，比如胆子比较小、没有安全感、自卑等等，家长要及时地给孩子进行分析，针对性的进行处理。例如，如果孩子感到委屈以后，家长可以让孩子适当的哭一下，因为哭可以帮助孩子情绪排泄，有利于身体健康。但是，一定要教育孩子，哭的频率太频繁会导致同学以及老师的不理解，从而影响正常的学习和生活，孩子一定要改掉这个毛病。

2、进行行为的干预治疗。如果孩子爱哭的频率有所下降，家长要积极的进行表扬和鼓励。进行表扬、鼓励以后，孩子会得到正性强化作用，爱哭的频率会逐渐的下降。但是，如果孩子爱哭的行为有所增强，要及时进行适当的惩罚，但是总体来说，惩罚是次要的，起辅助作用。

追答

如果孩子爱哭，家长可以采用以下几个方式：

1、心理支持治疗。孩子之所以出现爱哭的情况，常常背后有一些心理因素存在，比如胆子比较小、没有安全感、自卑等等，家长要及时地给孩子进行分析，针对性的进行处理。例如，如果孩子感到委屈以后，家长可以让孩子适当的哭一下，因为哭可以帮助孩子情绪排泄，有利于身体健康。但是，一定要教育孩子，哭的频率太频繁会导致同学以及老师的不理解，从而影响正常的学习和生活，孩子一定要改掉这个毛病。

2、进行行为的干预治疗。如果孩子爱哭的频率有所下降，家长要积极的进行表扬和鼓励。进行表扬、鼓励以后，孩子会得到正性强化作用，爱哭的频率会逐渐的下降。但是，如果孩子爱哭的行为有所增强，要及时进行适当的惩罚，但是总体来说，惩罚是次要的，起辅助作用。

Answer 4

“同样一句话，第一个说的是天才，第二个说的是庸才，第三个说的就只能是蠢材了。”老梗重提，讲别人的段子，给别人的印象就是这样。有些人喜欢当段子搬运工，为了显示自己的幽默，在任何场合都反复讲一些陈旧的老段子，结果常常是自己讲得很兴奋，听众却味同嚼蜡，毫无反应，让人很是尴尬。造成这个局面的原因有这样几个方面：语境不适合，听起来感觉突兀段子都是有语境的，背别人的段子时，你的语境跟段子原作者的语境不一定相同，你硬要跳出语境说“面试官，你先听我讲个笑话”，对方会感觉很突兀，觉得你莫名其妙。幽默其实是一种说者和听者的互动，是真实情景下的交流，不是拿来秀智商的。你背了一大堆段子，拿出来跟别人讲，希望别人夸你幽默，但其实根本没有实现交流，对方当然只好敷衍一笑了。对方听过，知道笑点在哪里网上的段子，对方可能也听过；如果听过，碍于面子，别人得忍着听你从前面冗长的铺垫讲起，这显然是一种折磨。如果碰到性子比较急的人，可能会直接把笑点说出来，让你下不来台。段子油腻没品位网上有些段子很油腻，品位不高。如果你把这些段子背下来讲给别人听，很可能会拉低你的人设。本来讲段子的目的是想显示你的聪明，可这样一来，不但不能显示你

Answer 5

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。