Question

为什么现在很多学生都在补课？

Answer 1

随着我国经济实力的不断攀升， 社会 不断的进步，人们开始对生活和人的素质有越来越高的要求，特别是对于自己的子女教育，舍得一掷千金。

无论花多少钱都愿意把子女往补习班上送，而且为自己的行为找一个美好的借口：再穷也不能穷教育；不能输在起跑线上……等等。这都反映了为人父母“望子成龙，望女成凤”的心理。我是很能理解这些父母的。在这种心理的支撑下， 每个家长都想方设法给孩子找优质教育资源，特别注重周六、周日以及寒暑假的补课。 究其原因，我觉得有以下几个方面：

（一）、 社会 进步了，所谓有文化没文化的家长都被 社会 潮流推着走。 无论孩子学习成绩好坏都毫不犹豫地把孩子送去补习，总希望一代胜一代。家庭经济改善了，孩子参加补课的条件更加成熟了，为什么不补呢？

（二）、父母对孩子的期望值提高了，都希望自家孩子出类拔萃。 孩子参加的补习不单单是功课了，更多的是参加各类的兴趣班。比如根据自身情况参加语、数、英的提高班，有些是参加图、音、体方面的补习。家长都希望孩子在某方面比人家的孩子技高一筹，或者为以后孩子的发展打下坚实的基础，或者是为了发现和培养孩子的兴趣

（三）、因为孩子之间存在个性差异，因此，学习成绩也存在较大差异，父母为了补齐孩子某个科目的短板而坚决送孩子补习。 比如有些孩子数学特别差、有些口语表达能力不太好、有些英语听力差、有些写作方面不太强、有些阅读理解能力弱，父母都有针对性地报班。甚至有些孩子在群体学习时显得很不适应，只能靠课后一对一的指导。

（四）、受 社会 大趋势的影响。 家长认为，孩子在学校学的知识不足以应付各类考试。考试的内容很宽泛，而平时功课里学到的知识面相对比较窄，家长自然很着急，都不希望自己的孩子落后，于是通过补习寻求出路。

（五）、“课上不讲下课讲”这种论调甚嚣尘上，在家长中间以讹传讹 。 所以，家长认为孩子不参加补习会落后于人。 其实这是一些人侮辱老师的话。孩子学习的差异性是存在的，由于每个孩子的习惯、个性、基础、接受能力不同造成学习成绩参差不齐。

（六）、学生家长之间互相攀比现象。 一个班级大多数学生都参加过补习、周围邻居的孩子都在补、同事朋友亲戚的孩子也在补……只有自己的孩子在家里玩，家长心理不好受，好像亏欠了孩子似的，在这种攀比心理的作用下，家长就毅然决然选择送孩子补习了。

（七）、一些家长认为假期里孩子难以管教，不如送补习班，让别人去管。 他们担心孩子放假了作息时间会乱、玩手机 游戏 看动画无节制、无事到处活动又管不住、宅在家里不出门等。

（八）、很多家长要维持生计，要出外打工讨生活，无暇照看孩子，只好送补习班让补习老师管理。 既能保证有人管理孩子，又可以提高孩子某方面的能力，自己更可以出外务工，一举三得，何乐而不为呢？

结束语： 社会 洪流滚滚向前， 科技 进步一日千里，人们的思想观念更新很快，对子女的要求也越来越高，加上经济条件允许， 社会 上提供补习的条件也越来越成熟，所以，家长们都愿意送子女参加补习了。

我儿子上小学四年级，语文一星期三篇新课，课课背诵。数学每天都是新内容，英语每天都学新课文，老师一天光赶进度，学会学不会是学生的事，你说不补课行吗？

补课现象存在这么多年，补课现象屡遭诟病，所以文件是年年禁，但是结果是补课事业蒸蒸日上，各种补习班越办越红火，而且补课人数也在递增，从大城市、小城市、到乡镇都开始并轨了。

（后文作者已经删除）

看到这个问题的时候，我正在送我女儿去辅导班补课的路上。

大家好，我是一名从事初中英语教育20多年的老师，同时也是一名高一升高二的学生家长。我女儿在我们市一中就读最好的班级，整个年级1800多人，一般可以排在前300名，参照往年一中的录取情况，可以说，如果不出意外，一个好的一本，肯定没有什么问题。

然而就是这样的成绩，我不敢不补呀，逆水行舟不进则退，暑假两个月，她班上几乎所有的同学都去上了补习班，如果我女儿没有上的话，我怕她下个学期跟不上。 这个暑假给她报了数学物理两个辅导班。大班（12到15人）120元一课时，一对一400元一课时。女儿数学报了大班，物理报了一对一，一个暑假，大班20课时，一对一15课时，总共8400元，对于一个当老师的工薪阶层来说，应该也算是一笔巨款了，但是为了女儿的未来，值。

上面是我对这个问题的个人观点，欢迎关注留言，共同探讨教育教学问题。

以前不补课，那是补不起。那时候每家都几个孩子，吃穿住行都是问题，那还有闲钱补课呀。现在补课，我感觉大部分的家长都是不情愿的，因为百分之八十的家庭是被迫的。国家相关部门应该制定切实可行的措施，杜绝中小学生的补课行为，还孩子们一个欢乐的童年。

因为不补不行啊。

之前学生作业多点儿，几乎所有人都在呼吁“一定要减负，一定要减负”。这不，课业负担减下来了，结果对孩子的学习又不放心了。

其实，所谓的“补课”，也并不是给孩子补老师没讲的课。学校老师，都是按照教学大纲的要求和进度而上课，并且也都是极尽所能。

我了解的补习班，都只不过是监督和帮助孩子温故知新，辅导孩子，认真完成家庭作业而已。

假如家长有能力辅导，孩子又能主动学习，补习班大可不上，还省钱省力。

但是，假如家长们在家一边抱着手机，一边吆喝孩子不要玩 游戏 ，那么，让孩子去补习班当是最好的选择。

补课，其实就是补孩子的自律性，主动性。经常接送孩子的家长应该都知道，补习班的老师以及小饭桌的老师，他们的工作就是辅导孩子完成作业，照顾孩子的生活，督促孩子吃完饭适时午休。

小孩子的这些事，看起来也不难，家长们扪心自问：我们能做到吗？我们能做好吗？

如果不能，那还是选择相信学校老师，相信补习班老师。

不然呢？你还有其他选择吗？

题目说孩子都要上补习班，听起来有些绝对，但是，事实上大致如此。我家孩子今年六年级，面临小升初，报了数学班、英语班和绘画班。单位几位同事的孩子也在读小学，他们的孩子也都报了英语、数学和英语方面的培训班补习功课。

近年来，教育主管部门一直在倡导给中小学生减负。要说现在的公办中小学校，学生的课业负担真的不太重，但是，放学之后，大部分学生直接进了补习班，周六周日也在培训班度过。那么，家长为什么要给孩子报补习班呢？

首先，追求高分数 。每一个家长都想让孩子读一所好初中，好高中，好大学。现在，小升初、中招和高考的主要衡量标准就是分数。每一地方优秀的教学资源是有限的，笔者知道一所知名的民办初中，一年招生500个学生，每年却有5000个小学毕业生想进入这个学校，怎么办？考试是最好的方法。一是考试可以让学校选拔出优秀的生源，提高教学质量，另外，成绩好，更能提高学校的知名度。要想考高分，补课是最好的方法。

其次，从众心理。 当所有孩子都在补课，不补课的孩子就是另类。有老师在家长会上说，他们班每一个学生都报有补习班，少者三四个，多者十来个。笔者就在想，一周时间里，除了学校的正常上课，再上十多个补习班，学生还有休息时间没。一所小学校，去年选拔推荐上外国语中学的学生，所有考生的分数只有三四十分，为什么会考这么少，因为考试用的是高考的英语试题。为什么会这样，因为，考小学英语的知识已经分别不出学生成绩的上下了，他们几乎都能考满分。

再次，不补课，跟不上。 当班里所有的学生都参加补课，在培训班，小学低年级就把高年级的知识学了，高年级都把初中的知识学了。在学校的课堂上，许多学生对新课的知识驾轻就熟时，如果你没有上补习班，那些知识老师可能快速的就讲完了，有时根本就略过不讲。不参加补课，有时候，学校的课反而跟不上了。

不是所有家长都愿意给孩子报补习班，每一个孩子都不愿意上补习班，但是，想上好中学，想考好大学，想在班里正常的学习，不落下来，想考一个好分数，只能被动或主动进行补课。即使在减负的呼声很大的时候，许多家长也说：让别人家的孩子减负吧，我们还想上清华。

广州，培训机构老师一枚。

补习班其实没有变多，变多的是 培训班 ，特别是 培优班 。

今年我堂妹参加高考，小城市重点高中。

论读书资质，她是我这一辈最好的，按照我的估计，怎么也得中山大学、华南理工之类的。

高考正常发挥，去了深圳大学。

没有参加过任何培训班。

而她的班上，超一半的人，有上过相关培训班。

我在广州，很多幼儿园开始就上数学、英语之类的培训班。

起跑线上已经不一样。

广州等发达地区考生进名校越来越容易，与之相比是其他地区进名校越来越难。

以广州为例，小升初（考民校）的激烈程度比大学还夸张。

究其原因，无非民校培优远胜于公办。

我们培训老师常常开玩笑说：民办中学才是最牛的培训班。

我表妹所在的民校，初二已经上完整个初中的内容，直升的话，高一教完高中内容，然后就是反复刷题，准备高考。

你说按部就班的公立学校学生怎么和他们比！！！

只能靠培训班来缩短差距了。

越是发达地区，培训班越多。

为什么？

人太多，竞争激烈。

我高考那年，整个广东考生记得好像是16w，

2017年呢？ 75.7w！！！

我高考那年，中山大学、华南理工，录取分数也只是超一本线50分左右。

2017年，超一本线 100 分，深圳大学一定能任选专业。

相差一分，挤掉千人。

每年招生人数也在增长，但重本容量有限，倒是三流学校扩招凶猛。

重本一年比一年难进。

与这形成鲜明对比的是。

家长越来越有钱。

以前请个家教已经了不得，一个小时20~30块；

现在一对一辅导，一小时几百块。好的老师你还报不上名！！

以前是家长挑家教老师，现在是培训老师挑学生。

在一线城市，千万不要觉得自己有钱，比你有钱的多的是。

千万不要觉得自己孩子聪明，比你孩子聪明还努力的，也多的是。

课程难度不变（其实还是比以前难），

名校容量接近不变，

考生大幅度增加，

有钱有心的家长大幅度增加。

必然 会催生出培训机构。

其实跟老师授课水平已经没有什么关系了。

是因为做老师的所逼，做老师有某些人，把重点和关键题不给学生讲留后一手，便于给学生补课时之用好捞外块。

现在如果学生不补课，有些关键题就不会也不懂。不补课就会使学习成绩赶不上。做老师的也掌握现在人的心理学，学会钻钱眼变着法想多挣点钱。现在家长决大部分人都想让自己的孩子考上大学，好金榜题名。所以就必须要孩子们补课，不管自己吃再多的苦受再多的罪，也要让孩子们去补课，不补课主要题和关键题就不会，这些问题都是某些老师所造成的!

你的所说的百分之九十有数据支持吗？作为乡镇、乡村教师给谁补课？城里补课风气比较重，也没有百分之九十的比例啊。如果你把课后托管班算进去我也无话可说！

我得强调一点，补课、课后托管是家庭的需要，和学校老师没多大关系！

六七十年代，不管城市还是乡村，学生大都就近入学，每天在校时间很长，放学还会留下个别学生单独辅导，这倒不是说当时的老师风气有多么好，而是 社会 重学重教的结果，家校关系也比较融洽！

到了新世纪，一群专家教授及部分“开明家长”认为以前的教育都是“应试教育”，是在压制学生成长，在这部分人的强烈要求下，我们开始了大刀阔斧的改革，适行了先进的“素质教育”，给学生“减负”。何为“减负”，首先是缩减学生在校时间，小学提早放学、中学不允许早晚自习（寄宿制学校除外）、取消周末补课（那时的补课真便宜啊！），把时间交还给学生、家长。问题是，家长要工作上班啊？没时间照看小孩，所以各种补习班、辅导班、托管班应运而生。部分教师也在利益驱动下进行了补课活动，好嘛，居然老师开始补课赚钱了！于是 社会 就把所有的根源都推给了老师，还发明了新词“师腐”来践踏这个职业。说实在的，近些年，迫于舆论的压力，主管部门都在治理在编老师补课，可是 社会 上还是把所有的补习班、辅导班、托管班看成老师补课的罪证，这让我觉得很冤……

回过头看看，导致现在这个局面，完全是 社会 、家长“作”的！导致教育成本上升，算是自食苦果吧！

你毫无逻辑、证据的提了个荒唐问题，我仍是一本正经的回答了，希望更多的人能够透过现象看本质，对教育多一份理解，不要人云亦云的泼脏水，欢迎交流讨论！