Question

如何培养孩子的社会行为呢？

Answer 1

培养亲社会行为主要从如下方式展开：

1、提供亲社会行为榜样

父母的教养方式影响着孩子亲社会行为的发展。采用民主型教养方式的父母多采用较为温和的、非强制性的说理方式来教育孩子，所以孩子也能从父母的教育、教养行为中习得以同样的方式对待他人。同时，父母应注意在日常生活中规范自己的行为，为孩子树立一个学习、模仿的良好榜样。

2、运用移情训练

利用移情来教育孩子，使其具有内在的自我调节能力，比一味地限制、要求等外部约束要有效得多。孩子遇到类似情境时，在作出消极行为前，便会回忆起以往的体验，浮现出受害同伴痛苦的表情，于是便会抑制自己的消极行为，而做出互助、分享等积极行为。

3、及时表扬和鼓励

孩子的亲社会行为无论是自觉的还是不自觉的，都需要得到群体的认可。因此，精神奖励对巩固孩子的亲社会行为具有不可低估的作用。孩子一旦出现了亲社会行为，家长要及时强化，如表扬、奖励等，使孩子获得积极反馈，达到逐渐巩固的目的。

培养亲社会行为的重要性

亲社会行为是人与人之间形成和维持良好关系的重要基础，是一种积极的社会行为。儿童心理学家曾说：一个亲社会能力低的孩子，比没上过大学的孩子未来更不易。

因为孩子虽然小时候有家在庇护，但长大后还是需要独自面对社会。所以，从小培养孩子的亲社会能力也就变得尤为重要。

Answer 2

培养孩子的社会行为是培养他们成为健康、富有同理心、负责任的社会成员的关键。以下是一些建议，可以帮助你培养孩子的社会行为：
1. 建立良好的亲子关系：建立温暖、关爱和支持的亲子关系是孩子形成健康社会行为的基础。确保你的孩子感受到你的关爱和关注，这将有助于他们在未来建立积极的人际关系。
2. 培养孩子的情感认知：帮助孩子识别和理解自己的情绪，以及他人的情绪，这是社交技能的重要组成部分。通过情感认知训练，你的孩子将学会更好地管理自己的情绪，理解他人的感受，从而建立良好的人际关系。
3. 建立良好的道德价值观：培养孩子的道德价值观，帮助他们理解是非对错。教导他们尊重他人、诚实守信、公平公正等原则，这将有助于他们在社会上建立健康的人际关系。
4. 鼓励社交互动：提供丰富的社交机会，鼓励孩子参与集体活动和游戏。这可以帮助孩子学习基本的社交技巧，如倾听、分享、合作、沟通和解决冲突等。
5. 教导沟通技巧：培养孩子的沟通技巧，包括倾听、表达、肢体语言等。有效的沟通有助于孩子在各种社交场合建立良好的人际关系。
6. 培养孩子的同理心：教导孩子站在他人的角度思考问题，培养他们的同理心。这将有助于孩子在社会交往中更好地理解他人的感受和需求。
7. 鼓励参与社区活动：鼓励孩子参与社区活动，如志愿者活动、慈善活动等。这可以帮助孩子了解他们的社会角色和责任，培养他们的社会意识和公民意识。
8. 设定规则和边界：为孩子设定明确的规则和边界，教导他们遵守社会规范和法律。这将有助于他们在社会中养成良好的行为习惯，成为负责任的成员。
9. 家长以身作则：作为家长，你的言行举止对孩子有着重要的影响。通过以身作则，展示积极的社会行为和价值观，你的孩子将更容易养成良好的社会行为。
10. 应对不良行为：当孩子出现不良社会行为时，及时给予关注和纠正。通过耐心引导、讲道理和示范正确的行为，帮助孩子了解他们的错误，并学习正确的社会行为。
通过以上建议，你可以培养孩子的社会行为，帮助他们在未来成为富有同理心、负责任的社会成员。请记住，这是一个持续的过程，需要时间和耐心。

Answer 3

1、 自我评价
2岁左右的孩子会进入一个自我意识爆棚期，5岁时大多数孩子都能进行自我评价了，7岁以前，孩子能对自己进行更多的评价了，但大部分都局限于对外部特征的描述，比如说“我很漂亮”“我爱唱歌”等等。对自己的性格等方面则没有更深的认识，不太可能说出“我很外向”这样的话，所以这个阶段父母对他的评价尤为重要。

应对：家长应对孩子采取客观的积极的评价，使孩子形成良好的自我意识，这对他的成长十分重要，尤其不要盲目比较。

2、 情感发展
幼儿的情绪体验从与生理需要相联系的情绪体验（愉快、愤怒）向社会性情感体验（委屈、自尊、羞愧）不断深化。

表现比较明显的有三点：一是差不多在3岁左右就具备了自尊感，能从他人的评价和肢体语言、眼神中感到自己是否被喜爱；对他人情绪理解更敏感，比如看到别的孩子哭了会主动分享玩具等；3岁以上的幼儿还学会了隐藏自己的情绪，或是躲避惩罚，或是暗中抵抗父母。

应对：父母应帮助孩子建立起自尊感，不当众训斥和嘲笑，在孩子遇到困难时及时施以援手；在情感方面，教会孩子去识别自己和他人的情绪，并采取适当的行为去应对；教会孩子做情绪的主人，不过度压抑自己的负面情绪，并学会合理表达情绪。

3、 自我控制
孩子是否拥有自控能力，也就是“延迟满足”的能力，是对他们忍耐力、韧性的一种考验。自我控制能力强的孩子，能抵御住眼下不必要的诱惑，更好地为目标而奋斗。

但这种自控是有年龄限制的，对于5岁以下的孩子谈这些还为时过早，而5岁以上的孩子能具备一定的自控能力了，虽然很弱。

应对：培养孩子的自控能力也是分年龄的，对于5岁以下的孩子，尤其是两三岁的孩子，这点并不适用，家长还是要尽量满足宝宝的基本生理需求，5岁以上可以有意识地引导了，但也要求循序渐进。

4、 性别认同
产生性别角色认同，并按照自己的性别角色去适应社会，这是儿童社会化进程中非常重要的一个环节。儿童想要被社会所接纳和融合，就需要按照自己的性别特征去认知和生活。

2岁左右他们就能清晰地认识到男女有别，等到5到7岁孩子才能更加理解性别的涵义。父母在此期间要做好辅助工作，很多性别认同障碍的发生，都是在其童年时代没有很好地解决这个问题而产生的。

应对：满足幼儿的性别偏爱，比如让男孩子玩小汽车，女孩子玩布娃娃等；不随意破坏孩子的性别意识，就像有的宝妈给小男孩穿裙子，而一直喊女儿为“儿子”，孩子小还不具备分辨能力，时间长了很容易造成他们的性别认识偏差。父母细致耐心的教导，才不至于出现男孩子“娘娘腔”，而女孩“假小子”的现象。

5、 攻击行为
攻击行为又称侵犯行为，是对他人的敌视、伤害或破坏性行为。孩子在很小的时候会围绕着玩具展开抢夺大战，这时就会出现一些诸如推、搡、拍等攻击行为。等到孩子再大一些，攻击行为不再那么“幼稚”，而是升级迭代了，比如他们会拉帮结伙孤立小伙伴，或者在言语上攻击别人，给他人起绰号等等。

这一方面和孩子的认知能力有关，另一方面对于攻击行为特别强的孩子来说，他可能正在遭受家庭变故，或者父母对其漠不关心，都会加剧攻击行为。

应对：父母要对孩子的攻击行为有所警觉，教会其分享和互助，对孩子的严重暴力倾向要及时喊停，必要时可求助于心理医生。给孩子提供和谐稳定的家庭氛围，不打骂孩子，夫妻之间和睦相处，让孩子在一个有爱的环境下长大。