Question

班级与班级管理

Answer 1

一、班级组织建构原则

1、有利于教育的原则。有利于教育的原则是班级组织建立的首要原则。

2、目标一致的原则。

3、有利于身心发展的原则。

二、班级组织的功能

1、班级组织的社会化功能

①传递社会价值观，指导生活目标。

②传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能。

③教导社会生活规范，训练社会行为方式。

④提供角色学习条件，培养社会角色。

2、班级组织的个体化功能

班级组织的个体化功能包括:①促进发展的功能。②满足需求的功能。③诊断与矫正功能。

三、班级管理的功能

①有助于实现教学目标，提高学生学习效率，这是班级管理的主要功能。

②有助于维持班级秩序，形成良好的班风，这是班级管理的基本功能。

③有助于锻炼学生能力，让学生学会自治自理。这对于促进学生的人格成长是极其重要的。

四、班级管理的模式

1、班级常规管理

班级常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动。规章制度是学生在学习、工作和生活中必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和教育的作用。

2、班级平行管理

班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和对个人的管理结合起来的管理方式。

3、班级民主管理

班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。实质上就是发挥每一个学生的主人翁精神，让每个学生都成为班级的主人。

4、班级目标管理

班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动的有序进行，实现班级目标的管理办法。目标管理是由美国管理学家德鲁克提出来的。