你有过被老师当众羞辱批评的经历吗？
这位女生被老师言语霸凌且换座位，会对这个女生造成很大的心理伤害，作为老师也没有师德。
小学的时候的确是有被老师当众羞辱批评的经历。这件事情让我对那个老师产生怨恨很久的心理，也让我的性格变得更加敏感脆弱。
小学三年级的时候，有一次有两位同学在教室里打架了，刚好就我一个人在教室里，其实也看见了，但不知道是谁先动手的。当时的校长却把我叫过去问话说知不知道谁先动手的，我是没看清，校长就说怎么会没看清，你是瞎的吗？言辞大声且生气，后面还说了一些话都没听清。当时我就被吓到了，本来就不是特别大胆，那时委屈得无从辩论，导致后来一直不是很有自信心。
这件事情还被其他老师听见了，也觉得我这个人不讲实话，难免会有一些不好的评论。这件被老师当众羞辱的事情也成为了当时我心中过不去的一个点。
很久之后我才发现并不是自己的错，是老师是非不分，没有师德。也给我上了一课，每个人都有很多面，并不是所有老师做的事情都是正确的，想要自己去分辨。作为学生要学会为自己争取，不是自己的错就不认，要勇于抗争。
体罚比爱的教育更有效。因为爱的教育只能让受教育的人感到一时的温暖，但其起不了治根治本的作用，“治标不治本”，还不如不治。爱的教育太过柔情，不会让人留下深刻的印象，容易忘却，很有可能在这个地方再犯错。而体罚则不同了，体罚可以让受教育的人留下痛至皮肉的教育，也许体罚有些不对，但体罚就如同家长打孩子一样，是为了让受教育的人记住这一次，从而改正错误，而不是用温暖去包容，这样不适合那些需要体罚的人。
对于孩子可以采取适度的体罚，这是会比爱的教育更有效的方式。首先，我们必须正确认识什么是“体罚”。教育到底还需不需要体罚？体罚在教育的过程中是不是一点作用和好处也没有？我们是不是绝对的反对体罚？诚然，在教育过程中体罚学生是我们所不提倡的，因为体罚学生会在一定程度上可能伤害学生的身体健康。说得严重点那是违反《青少年保护法》。但是，这是不是就要求我们绝对的抛弃体罚呢？体罚真的一无是处吗？我们应该公正地看待这一问题。人们在认识到体罚的危害的同时，对它的积极作用也不可视而不见。记得有一位教育学专家说过，“惩戒也是一种教育手段”。很显然，体罚也是教育的一种手段。
在学校被老师批评哭了，估计大多数人都经历过吧哭是因为你接受老师的批评，有悔过之意，又害怕同学笑话，感觉没面子。或者你受了冤枉，又被老师批评，感觉到委屈，总之，老师都是为了学生好，不要记恨老师，等你长大了，学业有成，这是的你就会感谢老师了星期四是我们值日扫地的日子。我大汗淋漓地从外操场跑进来，下课的铃声就响起来了。我拿起扫帚”唰唰”地从后排扫起。哎呀！这排太脏了！我拿着扫帚一遍又一遍地扫着，生怕有一点点灰尘，我扫呀扫，扫呀扫，这一组就用了七八分钟的时间，在别人看来时间可能是太长了，教师说她在二分钟内就能扫好一组，但对我这个“菜鸟”来说七八分钟已经够快了，接着我又拿着扫帚冲出去扫走廊，走廊可真难扫啊，我一会儿躬着腰扫，一会儿蹲着扫，时间好象在和我们作对，不知不觉就到了三点半，总算大功告成了。
当我们背着书包刚要走的时候，老师大喊我们过去。“过去干嘛？”我心里藏着种种猜测。没想到我们刚过去，老师就口惹悬河地骂了起来，连唾沫星子都差点溅到我的脸上，也许我太紧张了吧，前面我一句话都没听进去，但是，后面的话我还记忆犹新：“家里没扫帚的没关系，但你要问问父母怎么扫的……
我没有被老师公开羞辱的经历，但是公开批评过我每个同学或多或少都会有这样的经历。
应该来说可能每个人并不是都有这样的体验，有的人可能一生都没有经历过被老师羞辱的经历，但是有的学生可能遇到的老师不怎么好，或者说这个老师素质低下，那么就有可能经历这样的经历。
