Question

孩子的“空心病”到底缺了什么？

Answer 1

最近，北京大学一组大一新生的心理健康调查数据显示，北大一年级的新生，包括本科生和研究是鞥，其中有近31%的学生厌恶学习，认为学习没有意义。

还有近41%的学生认为活着人生没有意义，现在活着只是按照别人的逻辑活下去，最极端的就是放弃自己。

在北京大学临川心理学徐凯文博士的临床案例里，更多的孩子撑到了考上大学，撑不下去了。

他们共同的特点是：

·我不知道自己是谁？

·我不知道我到哪去？

·我的自我在哪里？

·我觉得我从来没有来过这个世界，过去19年、20多年的日子，都好像是为别人在活。

·我不知道自己是要成为什么样的人。

这样的现象叫做空心病

徐凯文教授说：我不认为只是学生空心了，才有这样的结果。我们经常会说这样一句话，如果孩子出了问题，大概家庭和老师都有问题，孩子本身是不会有问题的！

越是好学生好孩子越容易得“空心病”

取得优秀的成绩和成就，但这些动力不来自于他们自己的目标，所以当得到的时候内心也依然感到空荡荡，产生强烈的无意义感。

好像跟这个世界隔着一段距离，和周围的人并没有真正的心理连接，这使很多感觉变得虚幻不真实，无法在内心获得价值感的满足。

非常在意别人对自己的看法，需要维系他人眼里良好的自我形象，但似乎都是为了别人而做。以至于做的辛苦和疲惫。

有强烈的自杀意念。这个意念并不是因为现实中的困难、痛苦、挫败，用他们自己的话说：我并不是那么想去死，但是我不知道我为什么还要着。每天像行尸走肉，没有价值和意义的做事，这样不如早点结束。

这些情况的核心问题，是缺乏支撑其意义感和存在感的价值观。

父母和家庭是问题的根源，就像种子和土壤的关系，怎样的土壤生长怎样的幼苗。家长看不到自己的根源，只看到孩子的行为症状。

徐凯文博士对出现问题的孩子做了家庭情况分析，采集了38名学生的危机样本，评估这个孩子来自于哪些家庭，父母是什么样职业。答案是 50%来自中小学教师家庭。过分的看重分数，将孩子工具化，忽略人的发展需要和精神营养，可能是导这些家庭孩子心理健康问题高发的原因。

空心病的学生，为什么找不到自己？因为在家庭和老师那里，没有人帮助他们去发展出自尊感，自我价值感，自我意义感。当一切都脱离了生命发展的本身，一度的为满足他人的期待而行动，这样的教育，也会让孩子们越来感到自我的消失。

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