Question

高一语文期末考试题

Answer 1

　　学习是劳动，是充满思想的劳动。以下是2018高一语文期末考试题，欢迎阅读。

　　第Ⅰ卷（客观题 共36分）

　　一、（15分，每小题3分）

　　1. 下列成语中加点字的读音全都正确的一组是

　　A. 悼念（diào） 穴位（xué） 契约（qì） 卓有成效（zhuó）

　　B. 拜谒（yè） 教诲（huì） 解剖（pōu） 不可估量（liáng）

　　C. 削弱（xuē） 碛口（qì） 惩治（chéng） 强聒不舍（qiáng）

　　D. 芰荷（jì） 慰藉（jiè） 飞猱（náo） 载笑载言（zǎi）

　　2. 下列词语中没有错别字的一组是

　　A. 坐镇 辩证法 入不敷出 循私舞弊

　　B. 帐篷 金刚钻 计日程功 夸夸其谈

　　C. 翱翔 烟幕弹 唇枪舌箭 前倨后恭

　　D. 沉缅 暴发户 甘拜下风 举棋不定

　　3. 依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是

　　①在赏读古代诗词时，我们耳边常会响起诗人们放达的歌声，“_______”就是这种情怀的体现。

　　②小王设计的方案终于获得通过，他难以_______自己喜悦的心情，忽然站起来大呼：“成功啦！”

　　③然而，我_______从来没有问过父亲的生日在哪一天，_______没有为他庆祝过一次生日。

　　A. 老夫聊发少年狂 抑制 竟/更

　　B. 暮霭沉沉楚天阔 抑制 却/也

　　C. 老夫聊发少年狂 克制 却/也

　　D. 暮霭沉沉楚天阔 克制 竟/更

　　4. 下列各句中加点的成语使用恰当的一句是

　　A. 他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。

　　B. “书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止。

　　C. 入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。

　　D. 从被科尼法官讲述的一起案件深深触动，到把科尼的故事写成《复活》，托尔斯泰惨淡经营了整整12年之久。

　　5. 下列各句中，没有语病的一句是

　　A. 在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的：一是勇气不足，二是谋略不当。

　　B. 不少学生偏食、挑食、导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养素明显不足，营养状况不容令人乐观。

　　C. 只有弄清几十年来在前进道路上的是非得失，认识教育规律，我们才能改革教育，使之适应社会发展的要求。

　　D. 生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。

　　二、（9分，每小题3分）

　　阅读下面的文字，完成6~8题。

　　庄周屈原比较论

　　庄子与屈原，是中国哲学史与文学史上两颗璀璨的巨星。他们同时出现于战国时代，庄*比翼，哲诗辉映，代表了我们民族在思辨与审美领域中达到的高峰。庄子是一位将认知与审美融为一体的哲人，他的人本体论哲学，让人们追思“有限的个体生命如何去把握永恒的美的人生”，带有一种诗意的光辉，一部探讨哲理的《庄子》，充满了艺术想象、浪漫情景和浓郁的抒情。以“辩多而情激”著称的庄子，正是在理智与情感、哲学与诗之间寻求美和自由的人生――诗意的人生。庄子既是哲人，又是诗人，确切地说，他是一位“哲诗”。屈原则恰好是诗人而兼哲人，是一位“诗哲”。他不仅写出了《天问》那样广泛涉及宇宙、神灵、万物、历史、政治、人生问题的哲理诗，以诸子式的怀疑，批判、探索的精神，叩问宇宙、历史与人生之谜，即使《离骚》《九章》《九歌》这类抒情诗篇，也都蕴含了一种深邃的哲学意识，表现出诗人对自然哲学、历史哲学、人生哲学的思考，屈原既是诗人，又是哲人。屈原及其作品的出现，其意义已经远远超出了诗歌或艺术的范畴，而达到了整个文化精神的领域。

　　“哲诗”庄子与“诗哲”屈原的出现不是偶然的，而是文化高峰中文史哲互涵互动形成的一种文化现象。战国时代，经济、政治经历着极为深刻的变化，文化上亦在历史继承和南北交流的基础上总结、革新、开创，从而掀起了中国文化史上灿烂辉煌的第一个高潮。在这个“高峰”和“源头”时代，出现了以“楚辞”为代表的文学，以《左传》《战国策》为代表的史学和以诸子为代表的哲学，它们体现了整个历史时期的学术造诣和文化水平。而且，三者之间还表现出一种互涵互动的关系；无论是文学、史学还是哲学，其中一个学科，都不是孤立存在和发展的，而是互相联系、渗透、彼此促进，错综地发展的。在文史的交融中，不仅文学自身兼含着史哲的因素，从而呈现了一种气象雄浑的“大文学”形态，同时还出现了史著文学化与哲学诗意化的倾向，史著文学化导致了史传文学的产生，它们是史与文的有机统一，是用文学的手法写出的历史，又是以历史为题材的文学作品，从而既把历史文学化了，又把文学历史化了。哲学的诗意化，其结果则是哲理艺术散文的产生和诗话哲学的出现。《老子》等虽是自创体系的哲学，但在认知中又都运用了以形见理、以美起真的方法，逻辑思维的线索上缀满了形象的花结，使哲理与艺术达到了完善的结合，进而更在情与理的交融中，出现了睿智与深情结合的诗话哲学。“哲诗”庄子与“诗哲”屈原正是在这种学术文化背景中出现的，作为一种文化奇观的“庄骚辉映”，实则是在诗意的沉思和沉思的诗意中，表现了哲学和诗在最深层次上的融通。 （选自《新华文摘》）

　　6. 说庄子是一位“哲诗”，屈原是一位“诗哲”，下面解说正确的一项是

　　A. 说庄子是一位“哲诗”，是因为庄子的人本论哲学追求诗意的人生，他探讨哲理时充满了艺术想象。

　　B. 说屈原是一位“诗哲”，是因为屈原的《天问》具有诸子的探索精神，《离骚》等也充满了艺术想象。

　　C. 说庄子是一位“哲诗”，屈原是一位“诗哲”，是因为他们的作品分别充满了深邃的哲学的思想和艺术想象。

　　D. 他们同时出现于战国时代，庄*比翼，哲诗辉映，代表了我们民族在思辨与审美领域中达到的高峰。

　　7. 战国时期文史哲互涵互动的关系表现在三个方面，不属于其中的一项是

　　A. 文学自身兼含史哲的因素，文学表现为一种哲学状态。

　　B. 史著文学化（或历史文学化），史传文学化（或文学历史化）。

　　C. 哲学诗意化，哲学艺术散文产生（或哲学艺术散文产生，诗话哲学产生）。

　　D. 文学自身兼含史哲的因素，呈现“大文学”状态。

　　8. 下面说法，不符合文意的一项是

　　A. “哲诗”庄子和“诗哲”屈原的出现是时代的产物。

　　B. 史传文学是历史与文学结合的完美的体现。

　　C. “哲诗辉映，庄*比翼”是我国文化上的奇观。

　　D. “诗意的沉思”是指屈原的作品充满了哲理，“沉思的诗意”是指庄子的文章充满了诗意。

　　三、（12分，每小题3分）

　　范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。

　　方贵显时，置负郭常稔之田千亩，号曰“义田”，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。择族之长而贤者主其计，而时其出纳焉。日食，人一升；岁衣，人一缣；嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶妇者三十千，再娶者十五千；葬者如再嫁之数，葬幼者十千。族之聚者九十口，岁入给稻八百斛。以其所入，给其所聚，沛然有馀而无穷。屏而家居俟代者与焉，仕而居官者罢莫给。此其大较也。

　　初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧，惟以施贫活族之义，遗其子而已。

　　昔晏平仲敝车羸马，桓子曰：“是隐君之赐也。”晏子曰：“自臣之贵，父之族，无不乘车者；母之族，无不足于衣食者；妻之族，无冻馁者；齐国之士，待臣而举火者三百余人。如此，而为隐君之赐乎？彰君之赐乎？”于是齐侯以晏子之觞而觞桓子。予尝爱晏子好仁，齐侯知贤，而桓子服义也，又爱晏子之仁，有等级而言有次第也。先父族，次母族，次妻族，而后及其疏远之贤。孟子曰：“亲亲而仁民，仁民而爱物。”晏子为近之。今观文正之义田，贤于平仲；其规模远举，又疑过之。

　　呜呼！世之都三公位，享万钟禄，其邸第之雄，车舆之饰，声色之多，妻孥之富，止乎一己而已，而族之人不得其门，岂少也哉？况于施贤乎？其下为卿、为大夫、为士，廪稍之充、奉养之厚，止乎一己而已，而族之人，操壶瓢为沟中瘠者，又岂少哉？况于他人乎！是皆公之罪人也。

　　公之忠义满朝廷，事业满边隅，功名满天下，后世必有史官书之者，予可无录也。独高其义，因以遗其世云。 （钱公辅《义田记》）

　　9. 对下列语句中加点字的解释，错误的一项是

　　A. 置负郭常稔之田千亩 负：背负

　　B. 屏而家居俟代者与焉 屏：退，隐退

　　C. 于是齐侯以晏子之觞而觞桓子 觞：酒杯

　　D. 妻孥之富 孥：儿子

　　10. 下列各组语句中，加点字的意义和用法相同的一组是

　　A. 然 沛然有馀而无穷

　　宜围棋，子声丁丁然

　　B. 遗 遗其子而已

　　留待作遗施

　　C. 其 后世子孙修其业

　　于其身也，则耻师焉

　　D. 以 惟以施贫活族之义

　　以智文其过，此君子之贼也

　　11. 以下各组语句分别编为四组，全都说明范仲淹“好施与”做法的一组是

　　①日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。

　　②族之聚者九十口，岁入给稻八百斛。

　　③屏而家居俟代者与焉

　　④于是始有禄赐之入，而终其志。

　　⑤先父族，次母族，次妻族，而后及其疏远之贤。

　　A. ①③⑤ B. ②④⑤ C. ①②④ D.①②③

　　12. 下列对原文有关内容的分析和概括，错误的一项是

　　A. 文章开宗明义，起首即点明范仲淹乐善好施的性格特点，并次第分叙为族人置义田的目的、管理措施及分配原则。

　　B. 文章兼用记叙与议论两种表达方式，突出和深化了文章的主题，给人一种欲言不尽的气势。

　　C. 文章第三段写春秋时齐国宰相晏婴“彰君之赐”的故事，其目的是为了赞扬“晏子好仁”。

　　D. 范仲淹以“禄赐之入”置义田千亩“养济群族”，亲身实践了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的主张。

　　第Ⅱ卷（主观题 共114分）

　　四、（ 2 2分）

　　13. 将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（6分）

　　（1）公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年（3分）

　　译文：

　　（2）昔晏平仲敝车羸马，桓子曰：“是隐君之赐也。”（3分）

　　译文：

　　14. 阅读下面的诗歌，然后回答问题（8分）

　　【南吕】四块玉闲适

　　关汉卿

　　（一）

　　旧酒投①，新醅泼②，老瓦盆边笑呵呵，共山僧野叟闲吟和。他出一对鸡，我出一个鹅，闲快活！

　　（二）

　　意马收，心猿锁，跳出红尘恶风波，槐阴午梦③谁惊破离了利名场，钻入安乐窝，闲快活！

　　注：①旧酒投：陈酒重新酿制。 ②新醅泼：新酒刚酿成。③槐阴午梦：南柯梦

　　（1）这是两支元曲，其中“南吕”是________ ，“四块玉”是________（2分）

　　（2）这两支曲子有鲜明的诗人形象，试赏析（4分）

　　（3）试赏析曲子（一）的语言特色（2分）

　　15. 补写出下列名句名篇中的空缺部分（8分）

　　（1）君当作磐石，妾当作蒲苇，__________ ，__________。（《孔雀东南飞》）

　　（2）________________，则知明而行无过矣。 （荀子《劝学》）

　　（3）想当年，金戈铁马，______________。（辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》）

　　（4）__________， 哀民生之多艰。 （屈原《离骚》）

　　（5）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，__________ ， __________ ，如是而已。

　　（韩愈《师说》）

　　（6）__________，依依墟里烟。 （陶渊明《归园田居》）

　　五、（20分）

　　阅读下文，完成16~19题。

　　我对这位传奇英雄的认识，有一个突变。

　　为了寻找盖文学馆新馆舍所用国产装饰石材；我和我的同事来到了新疆。我知道，**战争之后，林则徐曾被充军新疆，一直发配到伊犁，是真正的受罚。多少年过去了，当地的政府和人民，为了纪念他，特地给他在老的伊犁将军府附近盖了一座纪念馆。我决定抽空去看看。

　　在去纪念馆的路上，在路旁我看见了一条很长很规矩的小河，大概有5米宽，河水流得很冲，岸两旁有高大的树。开车的司机说：它是渠，是人工开挖的，叫“皇渠”，是林则徐大人当年留下来的，为的是把天山上的雪水引下来，灌溉土地，变荒地为良田。这水渠至今已有160年的历史了。

　　这个小故事极感人。

　　它一下子把这位举世闻名的英雄老人拉得很近很近了。对他，不是一般的崇敬了。复杂了，真的，复杂得多了。该怎么说呢?往大里说，牵扯到人该怎么活，怎样做人，做什么样的人，甚至，整个儿的'，人生的价值是什么，都可以由这个故事中派生出一些认真的思考来。往具体里说，想想看，那是怎样的逆境啊：硝烟弥漫之后，戴罪受罚，背井离乡，充军万里，凄凉之至。然而，他却依然一副大将风度，在别人的监控之下，指挥黎民百姓和部队官兵，披星戴月，风尘仆仆，终日挖渠引水不止。何等坦荡，何等乐观，何等大度，何等潇洒！简直就是一个活生生的样板，一个树在你我面前，伟大的，不说教的，默默的，摸得着看得见的，平凡的，可以效仿的楷模。

　　总之，这条小渠给我带来了心灵震撼，令我激动不已。它给了我一个巨大的感动。林则徐的一生与其说是官运亨通，不如说是充满了大起大落。他多次受罚，比如连降四级，连降五级，竟有许多次。最大的处罚是发配新疆。然而他的态度是：

　　苟利国家生死以 岂因祸福避趋之

　　一个真正以国家利益为重的人的处世哲学便是如此鲜亮简明，有小渠可以作证。新疆土地极肥沃，天生一块大宝地。风和日丽，日照长，有利于植物的光合作用;只要有水，种什么长什么，而且硕大，丰产。林则徐抓住这个要害，挖渠引水，作了表率。而他做这一切的时候，偏偏是个犯人的身份，而且年老体弱，精神上又遭到了极大的打击。

　　在最倒霉的时候，在最倒霉的地点，在最倒霉的情况下，顶着最倒霉的屈辱，干着最普通、最费力、最不容易露脸的事。但只要有利于人民，有利于国家，有利于后代，便在所不辞，管他是沉是浮。这就是林则徐的风格。

　　这个风格是民族脊梁的象征。

　　这个风格是铮铮硬骨头的作风。

　　这个风格是真正人生价值的体现。

　　我为那遥远的小渠而骄傲，它不是什么“皇”渠，它是地道的“人”渠。一个姓林名则徐的神人，用这小渠，在天地之间，龙飞凤舞般地书写了一个大大的“人”字。

　　什么时候再去看看那个渠，用清澈冰凉的渠水洗洗脸，当作接受一次沁人肺腑的人生洗礼吧。

　　16. 文中与“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”相呼应的一句是___________________（3分）

　　17. 作者对林则徐的认识“有一个突变”，从全文看，这个“突变”的具体内容是什么？ （4分）

　　答：_________________________________________________

　　18. 赏析文中画线句的表达效果（4分）____________________________________________

　　19. 作者为什么说这条小渠“不是什么‘皇’渠，而是地道的‘人’渠”？这又带给你怎样的启示，可以结合你所学的课文谈谈你的看法（9分）

　　答：___________________________________________________

　　六、（12分）

　　20. 把下面的句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号）（4分）

　　①花叶扶疏，上下错落着，共有五丛；或散或密，都玲珑有致。

　　②花正盛开，红艳欲流；黄色的花蕊历历的，闪闪的。

　　③从帘的上端向右斜伸而下，是一枝交缠的海棠花。

　　④衬托在丛绿之间，格外觉得妖娆。

　　⑤叶嫩绿色，仿佛掐得出水似的；在月光中掩映着，微微有深浅之别。

　　___________________________________________________

　　21. 模仿下面这节诗的形式，表达你对“友情”或“理想”的感悟。（可以不押韵）（4分）

　　时 间 ___________________

　　时间是夹卷着冰雪的风暴， ________________________

　　会染白我们青春的额头； ________________________

　　时间是一道湍急的江流， ________________________

　　会淹没我们生命的行舟。 ________________________

　　22. 请将下面文字的主要信息概括出来，不超过25个字。（4分）

　　《语文的诗意》让我们再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能。“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素养”（包括知识技能、思想精神、人格信念等等）与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格语文”给学生以“善”，那么，“人生语文”则将学生引向生命之“美”。

　　七、（60分）

　　23. 作文

　　阅读下面的文字，根据要求写一篇除诗歌外不少于800字的文章

　　“黄金非宝书为宝，万事皆空善不空”――被台湾民众视为心目中最称职的父亲，这是他经常教育女儿的一句话。这句话值得我们每个人思考。

　　要求：正确理解上面文字，可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定文意，确定文体，确定标题。不要脱离材料的含意作文。

　　【试题答案】

　　一、1. B 2. B 3. A 4. D 5. C

　　二、6. A 7. A 8. C

　　三、9. A 10. A 11. D 12. C

　　四、13. （1）范公还没有显达时，就有志于这一义举，却无力实现它长达二十年之久。（注意“于是”“而”“逮”的译法）

　　（2）从前晏平仲乘着破车驾着瘦马，桓子说：“这是隐瞒君主对他的赏赐啊。”（注意“敝”“羸”“是”的译法）14.（1）宫调 曲牌（2分）

　　（2）从“共山僧野叟闲吟和” “跳出红尘恶风波”“离了利名场”等句中可以鲜明地感受到诗人不慕荣利，鄙弃官场，向往率性而行，无拘无束的隐逸生活，是一个有着高洁志趣的人（4分）（3）语言本色，全用通俗易懂的民间语言，朴实自然，毫无雕琢斧凿之痕。（2分）15.略

　　五、16. 只要有利于人民，有利于国家，有利于后代，便在所不辞，管他是沉是浮。

　　17. 见到水渠之前，对林则徐是一般的崇敬（2分） 见到水渠之后，从林则徐身上引发了对人生价值的思考（2分）（意思对即可）

　　18. 运用排比手法，增强了文章的感染力，（2分） 赞美了林则徐独特的人格力量。（2分）

　　19. 这条渠虽然是官修的渠，但更是林则徐为百姓修的渠。（2分） 它体现了林则徐的大写的"人"的风格和精神。（2分）

　　启示（5分）只要围绕“人的风格和精神”结合课文言之成理即可

　　六、20. ③ ① ⑤ ② ④

　　21、（4分） 示例： 友 情

　　友情是一缕和煦的春风，

　　会拂去我们眼角的泪痕；（2分）

　　友情是一抹明媚的阳光，

　　会照亮我们孤寂的心房。（2分）

　　22. 语文“人技”、“人格”、“人生”三重教育境界，教给学生真善美。

　　七、

　　23. 略