Question

为什么要学习教育？

Answer 1

1.期待成长
想要通过百天的共读二阶行动，磨练、观察，度量、提升自己的行动力与学习力，进一步梳理、构建行动系统及学习系统，以及之上的成长系统，生长涌现出新的能力。

2.教育本心
教育是大多数专注学习人会关注的产出，曾经接触过教育，单凭热血与感悟，缺乏必要的理论架构，无知者无畏，重拾教育学，对专业领域和职责多了敬畏，单凭自己想象，去想做好一名教育者是困难和存有风险的，不负责任的，教育学专题只是教育之路上的一段探索，一次开始，而不是终结，面向教育产品的设计或服务，夯实自身实力是本心。

3.重读成长
心理学的一个课题是研究原生家庭，教育学同样如同穿越之门，引领自己重新审视曾经的家庭教育与学校教育以及社会教育，或自身的学习发展，以上综合方面，阅读教育学如同重读自我成长，算是对生命重要履历的复盘推演，以专业的知识，科学的目光分析自我发展轨迹，纠正当下，面向未来，百年人生，终身学习更需要解密更多成长，教与学的问题，获得新的成长认知。

4.知识迁移
通过研读教育学书籍，接触对应专业上的术语、概念、逻辑和解决方案等知识，寻找本身应用以及抽象的逻辑、隐喻，迁移回自己的主业当中，通过知识迁移，实现跨专业知识综合应用，提出推导自身领域的新观点，新理念，新模型，新方法，进行新探索，构建自我领域的竞争壁垒，顺应当前科学的发展逻辑:跨专业知识解决原专业问题。

5.提前搭桥
成年人面对稀缺的资源需要有的放矢，追求结果与质量，成长社群的共读模型下，群体进化中能够收获到比自己去读的更多东西，每年两期左右的专题共读，面向至少两个专业，吸收营养，知识迁移，属于当前年度的重要学习战略之一，提前搭桥，反向思考现用现卖，用发展及未来的需求倒逼当前的积累。

综上，明确自己追求的价值，意义和推导出自己的目标，才方便锁定，并去衡量结果，持续行动不疑惑，刻意学习多发力。

Answer 2

学习教育学的重要意义，主要反映在下述几个方面： （一）学习教育学是提高教育工作者的职业认识，树立科学教育观的需要。 教育观是教育工作者的头等大事，只有树立科学的教育观，形成正确的教育思想，才能有效地从事教育工作。学习教育学有助于教育工作者对其职业产生深刻的认识，树立科学教育观，增强教育信念，作好教育工作。 （二）学习教育学是帮助教育工作者掌握教育规律、方法和技术及其运用原则的需要。 正确教育观的科学基础是教育规律。只有正确反映教育规律的教育观才是科学的教育观。所以，教育观是否正确，关键在于是否能够正确认识教育规律。教育学的根本任务就是探索和揭示教育的一般规律，以更好地指导教育实践 教师掌握了教育的一般规律，还需要与实践操作中具体的方法、技术联系起来，不可因循守旧，还需要教师根据实际情况，总结经验，充分发挥自身的创造性，将方法和技术用活用好。 （三）学习教育学是正确制定教育方针的需要。 一个国家和政党为推进其教育工作，必然要确立一定的教育方针和政策。任何教育方针政策，都是掌权者教育意志的体现。但是每项方针政策决不是统治阶级任意制定的，它必须要遵循教育客观规律才会发生效用。教育方针政策的科学化，这是社会主义国家制定方针政策的一条基本原则。无论是教育工作的领导者还是广大人民教师，为了正确制定或自觉贯彻教育方针政策，都必须认真学习教育基础理论，掌握教育科学规律，才能保证教育工作的顺利进行。 （四）学习教育学是深化教育改革，探索教育未来发展的迫切需要。 教育的稳定是相对的，变革是绝对的，无论是教育专业研究人员还是一线教师都要投入其中。 教育的改革不能盲目而动，需要教育基本理论作指导的。进行教育改革，必须建立在对教育现状科学分析基础上，找出新的矛盾，经过科学论证和试验，并不断解决教育改革中大量的理论问题和实际问题，探索未来教育的发展前景。 （五）学习教育学是进行教育学科建设的需要。 教育学基础理论阐述的是教育的一般规律和基本原理，它对各门教育学科都有指导意义。 教育学科的建设关键是队伍问题。学习教育学有助于学习者掌握教育科学知识，认识教育规律，学会一定的技术方法，培养专业思想等方面都有切实的帮助和教益，有助于提高教育工作者的素质水平，对教育学科建设大有裨益。