Question

孩子从3岁开始学英语和上学以后再学英语，会有很大的差距吗？

Answer 1

#语言#

语言学习是一个长期的过程，如果把语言学习比作一场马拉松，要在这场马拉松中领先，起步早是一方面，更重要的是能够坚持。

美国的语言学家们做的一项著名调查。他们调查的对象是在美国的中国人和韩国人，看的是不同年龄段的人学英语的情况。

也就是说，孩子1岁前接触到的语言，会对其以后的语言发展造成局限。国内有很多南方朋友L和N分不清楚，其实就是这种情况。

目前，不管是从元认知、元语言意识，还是儿童大脑发育的角度来看，国际学界的研究都表明，英语启蒙越早开始越好。

年龄越小英语学得越好，成年以后学习难度加大，而且学得还不如小孩子好。

关键期这个概念，其实很有意思。英语启蒙的关键期，认知神经科学领域认为，对于人类大脑来说，相对于“关键期”这个概念，叫“敏感期”或“发展机遇期”更为合适。

“敏感期”或“发展机遇期”当中，孩子会表现出对某一类事物或者能力的超强兴趣，接受相关内容的速度也比较快。特定类型的学习是最有效的。

也就是说孩子的敏感期内，通过孩子感兴趣的的方式学习语言会更容易自然习得。

但人类的大脑具有终身可塑性，就算过了敏感期的孩子，只要付出努力，也是有可能追平的，大家也不必死磕这个敏感期，不管到什么年龄，该学还是要学。

一个三岁开始英语启蒙的孩子，每周学习时间二十分钟，他的英语水平能够比得上上学后开始学习英语的、每天学习二十分钟的孩子吗？

高频，每天有固定时间进行学习和应用，半个小时足够；持续，每天坚持不间断。

学龄前儿童自控力较差，自主学习能力弱，不能够要求他们像成年人一样记单词、背句型，这样艰苦的学习，不仅学习效果差，对于孩子身心发育也不利。

儿童英语学习，还是要依靠家长——不停帮助孩子熟悉和使用英文。

要随时随地的给孩子做语言训练，主力还是家长。

英语学习最大的成功因素其实是坚持，是持之以恒。上了小学依然来得及，关键是能让孩子有方法，有工具，这样他才能不依赖大人、不依赖老师，甚至不依赖作业。

低龄学习者还有一个优势是年龄小， 情感 焦虑较少，能大胆表达，而这对英语英语有利；年龄渐长，开始怕说错，不敢开口等都阻碍学习英语。

许多专家倡导“全语言学习”，即在真实情境中浸泡，习得英语。真正的双语是360度的全天的，而不是一两节课这样，当然，后者是启发兴趣的方法。

从小学习英语的一个重大意义是打开了一扇通向另外文化的窗，多一个思维方式，文化更加多元，而不简单是一个语言能力。

一句话，有条件者越早越好，没有也不用焦虑。

常言道：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”

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[本文作者]：猩球村张书记

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