如何进行初中英语语法和词汇教学
在初中英语教学中，词汇的学习是一个重要的组成部分。
而语法则是最难的部分。
教师应该从教与学两方面入手，及时地为学生提供科学的指导，探索有效的词汇学习策略和方法,在学生记忆单词的过程中发挥积极的作用。
与传统的语法、词汇教学的不同之处在于，今天的语法、词汇教学以提高学生的外语交际能力为目标。
词汇不再被看作是长长的、孤立的单词表，而是在语义情境中具有实在意义的实际语言。
语法教学则是句法（Syntax）、语义（Semantics）和语用（Pragmatics）三方面教学的结合，语法学习缺少任何一方都是不完整的。
值得一提的是，虽然我们把语法、词汇涉及语言形式的这两个方面同时讨论，但语法教学与词汇教学各有特点，请同仁注意区别。
一、完整步骤化教学策略 语言是人类相互之间表达思想，交流情感的工具，是人类特有的区别于动物界的一种特殊的社会现象。
在日常生活中我们通过听说的群体 *** 流来学习语言，这种方式仅局限于我们对语言的简单使用。
如果想要更好的掌握一门语言，就需要我们长期深入的熟悉、研究、掌握，从而更完整，全面，系统的把握，使之不仅成为我们日常交流的工具，更能为我们研究相关人文历史，风俗习惯，思维特质的媒介。
这样目标的确立，促使我们的英语教学更为深入化、系统化，而不能仅仅停留在简单，肤浅的表面。
1.对初中英语语法教学现状的思考要教会学生系统的英语学习方法，首先教师要对英语进行学科性，层次性的分析。
我们通常在对一种语言进行分析时，总会从语音，词汇，语法三个层面进行归纳。
英语作为一门语言，同样遵循了这样的归纳标准。
语音，词汇和语法结构成了我们英语教学的立鼎三足。
在中学英语教学过程中，重视对词汇和语法的深入，细致讲解，一直以来被广大英语教师所采用，并且已成为许多英语教师头脑中根深蒂固的教学模式。
