Question

如何成为一个合格的父母

Answer 1

致命缺点 　　 一、重男轻女 　　有人说这是传统，也有人说这是糟糠。至少在现代家庭环境中，有这样的思想，的确是不正确的。尤其是对于父母来说，都是含辛茹苦生下来的孩子，是男是女有什么区别呢？对于男孩就疼爱有加，对于女孩就各种嫌弃。遇到这样的父母，作为子女千万要小心谨慎。因为父母近日能够如此对待你，明日就能如此对待你的孩子，遇到这样的父母，做子女的心里一定要有杆秤。不能让父母在错误的道路上，越走越远。 　　 二、面子为大 　　很多成年人都好面子，但好面子，是以牺牲子女的代价来完成，那就得不偿失。应该很多子女都有体验，父母总是喜欢拿自己与其他家的孩子做对比，别人家孩子怎么样，自己的孩子也怎么样。为了满足父母的需求，这样的子女通常都会培养出讨好型人格，或者是叛逆型人格。无论哪一种，其实核心都是父母太过争强好胜，爱面子大过天。所以做子女的`，一定要分清父母做这件事情的原因是什么，如果只是为了面子，那就要学会拒绝。 　　 三、享受权力 　　很多父母都有很强的专制力，总觉得自己为孩子准备的是最好的。事实上孩子并不喜欢也不以为意，因为他们并不是真正多在意孩子，而是享受控制孩子的权力。这种专制的感觉在外面，是体会不到的，毕竟对外，父母只是普通人，是受命于老板和上司。但在家里，无处发泄的精力和欲望，就会强加给孩子。这样的父母，会导致孩子出现各种心理疾病，一定要警惕。 　　 四、以小博大 　　从怀孕到生子再到教育，培养一个孩子的过程，是极度漫长以及耗费时光的。聪明的父母不懂这一方面的知识，但为了孩子，一定会努力学习，纠正自己所犯的错误。而有部分的父母，却喜欢以小博大。小时候对孩子的教育非常敷衍，常常用溺爱或者干脆撒手不管的方法，将孩子养大。等到孩子成人了，发现社会如此负责之后，再像孩子索要巨额的赡养费，或者要求买这买那。这种自私的父母，很难令人察觉他们是错的，而作为他们的子女，往往也是吃了大亏之后，才明白是非对错。 　　如何成为一个合格的父母2 　　 情景再现 　　 一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。 　　错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。 　　结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。 　　正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？” 　　结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。 　　 二、孩子考试不及格。 　　错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。 　　结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。” 　　正确做法:安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。” 　　结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。” 　　 三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列） 　　错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。” 　　结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。” 　　正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。” 　　结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。” 　　 四、孩子作业写得潦草。 　　错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。 　　结果：孩子茫然，不知所措。 　　正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？” 　　结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。 　　 五、孩子见人不打招呼，没礼貌。 　　错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。” 　　结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。 　　正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。 　　结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。” 　　 六、孩子的袜子脏了。 　　错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。” 　　结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。 　　正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。” 　　结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。” 　　 七、孩子问了个问题，大人不会。 　　错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。” 　　结果:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。 　　正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？” 　　结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。 　　 八、孩子早上不起床。 　　错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。 　　结果：下次依旧。 　　正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。 　　结果：下次一叫就起床。 　　 九、一直看电视不睡觉不写作业。 　　错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。 　　结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。 　　正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。 　　结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。 　　 十、孩子正在写作业。 　　错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。” 　　结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。” 　　正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。 　　结果：孩子心态平和，心思都在学习上。 　　 十一、大人做错事了。 　　错误做法：强词夺理或视而不见。 　　结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。” 　　正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。 　　结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。 　　 十二、家长会老师告状，家长挨老师批评了。 　　错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。 　　结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。 　　正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。 　　 十三、孩子的日常生活。 　　错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。 　　结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。 　　正确做法：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。 　　结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。