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中学生物教学详细资料大全

Answer 1

中学生物教学是由教育部主管，陕西师范大学主办的中等教育类核心期刊刊。

基本介绍

• 中文名称 ：中学生物教学
• 外文名称 ：Biology Teaching in Middle School
• 语言 ：中文
• 类别 ：出版，教育期刊
• 主管单位 ：教育部
• 主办单位 ：陕西师范大学
• 编辑单位 ：《中学生物教学》编辑部
• 创刊时间 ：1985年
• 出版周期 ：月刊
• 国内刊号 ：CN： 61-1256/G4
• 国际刊号 ：ISSN： 1005-2259
• 邮发代号 ：52-124
• 定价 ：10.00元/期；120.00元/年
• 出版地 ：陕西省西安市

期刊简介,栏目设定,期刊情况,最新目录,投稿须知,

期刊简介

栏目 中学生物教学设有：高考研究、教研教改、教师进修园地、教学点滴、实践教学、教材问题讨论、多媒体教学，生物科学史等栏目。

栏目设定

主要栏目：科技动态、教育理论与教学研究、教学实践与课程资源、考试与命题研究、互动平台。

期刊情况

国家新闻出版总署收录　中国知网、维普中文期刊全文收录 被2011版中文核心期刊要目总览收录 国外资料库收录：套用力学评论 出刊周期：半月 被引次数:2506 综合影响因子:0.015 复合影响因子:0.034

最新目录

篇名 作者 页码
1 人类ABO血型承自灵长类祖先 1
2 义务教育生物学课标中动物类群内容变化的解析及教材编写建议 陈香; 4-7
3 敬告作者 7
4 生物学三维教学目标的设计 吴平华;陈密; 8-10
5 美国教材《生物·生命的动力》中蕴含的心理逻辑 陈进;李高峰; 10-12
6 影响复习课有效性的若干因素分析 林修愚; 13-14
7 引导性工作单在生物学探究实验教学评价中的套用 李伟平;曹志江; 14-16
8 浅谈遗传学科学史的教育价值 李杰; 17-18
9 高中生物高效课堂教学策略探析 丁雪芬;吴寿生; 18-19
10 聚焦课堂实验教学 提升科学探究能力——第十四届全国生物学学术年会侧记 崔绪昌; 20-21
11 诗一般的语言 画一样的意境 周新霞; 22-23
12 生物课堂教学评价的实践与反思 郭兆峰; 24-26
13 浅谈“优质课”的“忧点”及纠偏策略 夏帮青; 27-30
14 巧用模型 提高复习效率 冯文青; 30-31
15 图解减数分裂的“错” 征银锋;王猛; 32-33
16 光合作用和呼吸作用中“相同物质”的不同之处 杨军; 34-35
17 教学科研课题的研究过程与结题 袁茂坤; 36-39
18 磁性细胞膜流动性演示模型的制作和使用 郭士安; 39-40
19 例谈“问题导学”教学模式的套用 贾文俊; 41-43
20 “生命活动的主要承担者——蛋白质”教学设计 闫亚平;杨红梅; 44-46
21 生物教学中多媒体套用的案例 翟天智; 47-48
22 一节优质课的教研叙事与思考 郑晓萍;蔡海霞;叶妙水; 49-51
23 思考,永远的追求——记一次磨课的心路历程 陈群; 52-54
24 巧用高考试题 提高备考效率 李进京; 54-56
25 例析高三生物复习的五个策略 沈平; 57-60
26 2012年高考新课标理综卷生物试题评析——兼评近几年试题 张海彦; 61-63
27 “鸡兔同笼”模型在高中生物计算中的套用 蔡辉儒; 64-65
28 有关生物学理科属性的讨论 朱秋容; 65-67
29 如何理解生物学的科学属性 东禾; 67-68
30 小议生物学课程的理科属性 李德红; 68-69
31 用科学探究的方式来教授生物学 刘恩山; 69-71
32 对有氧呼吸两个问题的讨论 陶勇; 71-72
33 全国中学多媒体教学精品课件集锦DVD征稿启事 73
34 《高效课堂课例评点集锦》 73
35 我社面向全国诚聘中教参期刊行销员 73
36 战略合作精彩纷呈 应对挑战智慧双赢 74
37 刊庆40周年大型系列活动之一 中学教学参考杂志社 基础教育研究院联合举办全国中学“最难忘的一节课”作品大赛 74

投稿须知

1.来稿要求立意新颖，论点明确，论据可靠，数据准确，文笔流畅，一般不超过3 000字，尤其欢迎1 500字～2 000字的短小精悍、能说明问题的文章。投稿可发至zxswjc@1 6 3. c o m 2.本刊极力维护学术尊严，反对学术腐败。来稿文责自负，如发现侵犯他人著作权或其他权益的行为，本刊将协助权利人追究侵权责任。 3.无论是纸质稿件还是电子稿件，编辑部均予以受理。手抄稿件，应抄写在方格稿纸上，列印稿件正文字号一般用四号单面列印；纸质来稿可在稿件左上角注明文章所属的模组或栏目(这一点暂不强求)，为了便于互动，请在文后写明作者的电话、电子信箱及详细通讯地址。电子来稿请发至本刊电子信箱，并在“主题”栏依次注明文章所属的模组、栏目、省份、作者姓名及文章标题。除文章标题外，其余几项全部放在括弧内。 4.本刊对拟用稿件有权删改，不愿改动者，来稿时予以说明。 5.来稿一律不退，请作者自留底稿。稿件处理阶段及结果将通过E-mail或信笺的形式告诉作者，如果稿件寄出3个月内未收到用稿通知者，作者可自行处理该稿。 6.文中标题的不同层次，分别用1.1?1.1.1?1.1.1.1……表示。 7.书籍参考文献的格式：作者(不超过3个全部写出，超过者只写前3名)．书名．版次(第1版，不著录)．出版地：出版者，出版年月．起止页码． 示例：梁秋英，陶铭，乔永民．青少年生物世界探秘。西安：未来出版社，1999．187～188． 期刊参考文献的格式：作者．文题名(选择项)．刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码． 示例：夏献平．“现代生物进化理论简介”教材分析与教学构想．中学生物教学，2003(4)：24～26． 8.来稿中的计量单位请用法定计量单位。如在表达量值时，一律使用国家规定的计量单位：kg、m、min、h、mm、cm等，而不能用中文符号。已经废弃的计量单位如亩、吨、ppm等，应换算成法定计量单位。 9.翻译或编译的作品，请注明原文出处。 10.请勿一稿多投。尽管我刊和《生物学通报》《生物学教学》以及《中学生物学》几家刊物曾联合发表声明杜绝一稿多投现象，但这种现象仍有发生。为此，向本刊投稿时一定要声明此稿专投《中学生物教学》，否则来稿不予审阅。若发现一稿多投或抄袭现象，将在本刊给予曝光，并通知其所在单位，五年内本刊不再刊登其稿件。来稿务必写明详细的联系地址及邮政编码，最好注明联系电话及E-mail，以便及时联系。 11.本刊特别欢迎提供封面、封底或封二、封三用的彩色生物照片，并附300字以内的文字说明。