孩子进入小学不好管，家长不必担心，做好哪几点让孩子学习有后劲?
孩子进入小学不好管，家长不必担心，做好哪几点让孩子学习有后劲?
1、教孩子制订计划，并提升孩子执行能力。
家长非常容易犯一个错误：不断地对孩子提出要求，但却忽视了提升孩子的独立主动性。我小侄子刚进小学一年级时，我弟弟一直为他提各种各样规定，例如早晨6点多醒来，下课后先要温习功课，礼拜天时自己洗衣服，每天都要高效阅读1小时这些。小侄子觉得非常痛苦，他对我说每日活得尤其不高兴，像被上束缚。
从小侄子的身上，我留意到一直是家长在提各种各样规定，孩子在处于被动去接受，孩子的自觉性和主动性一点都没被激发出来，孩子感觉家长要自己做的就是在进行父母交到自已的每日任务，没什么满足感。为了能扭转局势，你对小侄子说咱们一起做一个学习与生活计划吧，先运行一个月，假如你坚持不懈的好，我能送你一个一套你最喜欢的课外读物。
最后我们然后根据状况，调节下一个月的计划。做计划的主人公自然就是小侄子，你对小侄子说：“小男子汉言出必行，敏而好学，计划你自己来做，计划定下了，你一定要做到。”在我监督下，小侄子把每日的学习与生活计划列妥妥当当，毕竟是他自己做的计划，他实施起来很卖力。早上自身定闹钟，6点多按时醒来，不会再用家长叫；下课后积极坐到书桌前温习功课最少三十分钟，不会再用家长絮叨；自己的房间自身梳理，吃过饭积极洗一家人的碗……。
总而言之，小侄子的积极性被激发起来了，而且养成做计划的习惯，一下子让他的生活充满的青春活力，再也不是家长推一推，他都不愿意动一动了。一个办事逻辑性、有计划、有执行力的孩子，在素养就提升了一大截。事实上恰好是从小学一年级就养成那样的习惯，往后面家长就会越来越放心。授人以鱼不如授之以渔，更改孩子的思维模式和能力素质，才能做到真正让孩子越来越优秀，假如孩子始终靠家长的管教和催促，没有自律意识与自我主动性，孩子永远也不会真正的成长。大家培养高质量的人，而非学习设备。
2、不会过于追求完美成绩，需要关注孩子优良习惯养成。
小学低年级环节孩子分数有非常大的欺诈性。在基础教育阶段，尤其是四年级以前，孩子的文化课比较简单，乃至靠死记硬背的也能够拿到非常好分数。可是，要想孩子有劲头，学习越变越好，或是要保持孩子较好的学习和习惯，及其要扩展孩子的思路。
小侄子的一个老同学梅朵就住在我家楼底下，在小学一、二年级，梅朵每门功课大部分都是100分，但是到了小学三年级，她突然就跟不上了，每科总是考不过关。梅朵妈妈告诉我，小学一、二年级孩子的课程少，也比较简单，家长不断、疯狂地教孩子，孩子靠死记硬背的都理解了。到小学三年级，课程难度系数渐渐地上去了，家长的时间和精力很有限，孩子学习就渐渐吃力了，家长那类生涩传递的教育理念不起作用了。
由此可见，孩子一天能把握是多少专业知识没那么重要，最重要的是塑造孩子举一反三的水平，让孩子有着学习力，孩子能够掌握好一点的学习方法与思维模式，比临时得高分还重要。家长在教学孩子层面，尽可能采用创设教学情境，让孩子勤思考，而非替孩子思索。家长要懂得放手，孩子自身能做出来的题，家长决不干预；孩子开始思考过程中遇到了卡顿，家长能够给孩子一点构思、启迪，但是不要独断专行，培养孩子不爱动脑，等待家长传递的不良习惯。
