Question

求解一道小学数学题~！

一条公路已经修好6千米，正好占全长的五分之二，这条公路全长多少千米？
已经修了全长的五分之二，可以把6看作单位“1”，根据题意，有如下的等量关系：
（ ）
求解！我竟然忘记怎么做了~！

Answer 1

第一步:玛丽第一次回答如果是“知道”，则她的得分肯定就是在1----100，因为只有这样，她才能知道小郑的得分。但是她的回答是“不知道”，因此第一步的结论:玛丽的得分大于100。
第二步:从小郑的回答，我们也知道小郑的得分大于100。
接下来，假设小郑的得分在101---200，那么他就可以知道玛丽的得分了。
因为小郑若比玛丽得分多，则玛丽得分就在1---100，此结论显然与我们得出的第一步结论相抵触。因此就有了唯一答案:他只要把自己的得分加上100，就是玛丽的得分。
但他的回答也同样是“不知道”。因此可以得出结论:小郑的得分大于200。
第三步:通过玛丽的回答，我们可以假设玛丽的得分在101---200，小郑得分是唯一答案。取最大值200，发现201仍能满足唯一答案要求。所以玛丽得分再上升至201---300。当玛丽得分是301时，小郑的得分有可能是201或401，同时满足第二步结论，但小郑有两个答案，无从猜测。
最后结论:玛丽得分300，小郑得分400。

Answer 2

数量关系式：公路全长×2/5=已经修好的6千米

求公路全长：6÷2/5＝15千米

Answer 3

6除以2/5=15千米，还不懂，就看这边：把公路分成5份，6千米占2份，那1份就是3千米，5份就是3X5=15千米。小朋友你懂了吗?

Answer 4

第一步：将这五摞编号（例如ABCDE，甲乙丙丁戊，再次就成为第一摞，第二摞。。。第五摞）
第二步：从第一摞去0枚，第二摞去1枚硬币，第三摞取2枚，第四摞取3枚，第五摞取4枚，合计10枚，进行称量，。
第三步：若结果：100克，第一摞为假币
98克，第二摞为假币
96克，第三摞为假币
94克，第四摞为假币
92克，第五摞为假币

Answer 5

设变量全长为x千米
2/5x = 6
x = 15
全长15千米