科学小知识问答题
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1. 计量小知识问答题(有关计量方面问题有哪些)
计量小知识问答题(有关计量方面问题有哪些) 1.有关计量方面问题有哪些
我国采用什么计量单位？它是怎样构成的？ 答：我国一律采用《中华人民共和国法定计量单位》（以下简称法定计量单位）。
法定计量单位是国家以法令的形式规定允许使用的计量单位。法定计量单位由两部分内容构成：（1）国际单位制计量单位；（2）国家选定的非国际单位制单位。
词头的名称是怎样规定的？ 词头即词冠，又称前缀。词头名称分为两部分，一部分是由法文音译的，它们是表示1024-109护和109-10-24因数的词头，共14个；另一部分是译意的，它们表示106-10-6因数的词头，是6个。
这后一部分也是汉语中的数词，因此使用时要格外注意。 如：体积的单位符号为m3,“1千立方米”是指1000m3，其中“千”字是数词；而“1立方千米”则表示1Km3，即109m3，其中“千”为词头。
2.量的计量
量 的 计 量 作者：黄小学校系统管理员 来源：新郑市黄水路小学 李淑霞 时间：2006-6-12 15:34:15 量 的 计 量 课 型：复习课 教学内容：人教版小学数学第十二册总复习《量的计量》教学目的：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学的自信心和创新意识。
2、能力目标：通过小组合作整理知识框架，提高学习的系统性，加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。3、知识目标：使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，牢固掌握单位之间的进率，并能熟练进行名数的改写。
教学重点：学生小组整理计量单位和进率。教学难点：使学生在头脑中建立计量单位的具体表象。
教学方法：自主探究法、谈话法 学 法：讨论法、合作学习法 教具准备：多媒体课件 教学过程：一、谈话引入，揭示课题。1、课前谈话：师：今天，李老师和大家一起上一节数学课，同学们高兴吗？初次见面，你想知道老师哪些方面的情况？（学生自由发言：身高、体重、学校的情况、年龄……）2、揭示课题：师：在我们刚才的谈话中，都用到了哪些计量单位？（依次板书：长度单位、面积单位、质量单位、时间单位……）除了刚才用到的这些计量单位，我们以前还学过哪些计量单位？师：这节课，我们就来对这些计量单位进行整理和复习。
（板书课题：量的计量） 二、自主归纳整理知识。1、提出整理要求。
2、小组合作整理知识。（找一组上台整理，师巡视指导）3、各小组展示交流。
4、小结5、结合生活问题系统知识 师：在刚才整理的这些计量单位中，如果你是小老师，要提醒大家注意哪些计量单位之间的进率？为什么？师：大家说的真好。那么你知道其中一些计量单位的实际的大小吗？（1）先想一想：1米有多长？（出示长1米的绳子）表示一下。
1千米有多长？还能用手势表示出来吗？千米是计量哪些长度的单位？估一估：我们学校离新郑炎黄广场有几千米？再来想一想：1分米有多长？1平方分米有多大？（出示教具）那1立方分米呢？我们闭上眼睛想一想：1厘米的长度、1平方厘米、1立方厘米的大小。师：现在，我们来看一看在我们的身边有哪些地方可以用到这些知识。
先来看我们的教室，估一估它的长是多少？宽是多少？面积是多少？（出示实物：橡皮、水杯、盒装牛奶）这块橡皮的体积约是多少？这个水杯能装水多少？这盒奶的容积是多少？这位同学的身高呢？（找2-3名学生估测） （2）小游戏：全班同学起立，互相估一估你同桌的身高和体重。在计量体重时，我们一般用“千克”作单位，1千克有多重呢？（出示实物）老师手中的这袋盐，你认为有多重？有计量曲别针的质量，用什么单位？假如我班同学的平均体重是40千克，1吨有多重？（3）师：同学们表现的太出色了。
时间过的真快，不知不觉上课已三十分钟了。同学们，你知道较大的时间单位是什么吗？那1个世纪有多长？我们现在生活在什么世纪？2005年是平年还是闰年？2004年呢？2100年呢？如何判断某一年是平年还是闰年？师：同学们的发言真精彩！老师出生于1974年，这一年是什么年？（指一学生）你今年几岁了？（13岁）过了几个生日？（13个）我班的小明今年也13岁了，而他却告诉我他只过了3个生日，这是为什么呢？猜一猜小明是哪一天出生的？（2月29日）二月份都是29天吗？四月有几天？和它天数相同的都有哪几个月？其余月份的天数呢？三、全课总结。
师：这节课我们一起对量的计量进行了整理和复习，说说看，都有什么收获与体会？四、巩固应用。1、改日记：今天是2005年2月29日，清晨6:30，我被闹钟的 *** 惊醒，便从长2厘米，宽15厘米的床上起来，穿好衣服，用了大约5秒钟的时间刷牙、洗脸，接着吃了约150克的面包，喝了约250升的牛奶，然后背起2克重的书包，飞快地向800千米外的学校跑去。
2、奥运小知识 师：今年是2005年，再过3年，就是2008年，这一年有什么特殊的意义吗？说到奥运会，你对奥运知识了解多少呢？（1）、第一届奥运会于1896年召开？这一年是平年还是闰年？2004年雅典奥运会是在平年还是闰年召开？奥运会是不是都在闰年召开？为什么？（2）、女排二十年后又获得奥运冠军，女排球网高224（ )，排球场长18（)，宽9（ )，面积是（ ）；游泳运动员罗雪娟以不到67（ )的成绩获得百米蛙泳冠军。 （3）、一个篮球约重650（ )。
一只标枪长约250（ )。 建一个运动场大约需地4（ )，合（ ）平方米，大约是教室面积的（ ）倍。
（4）、2004年雅典奥运会共获得金牌多少枚？下届奥运会将于2008年在北京举行，同学们预测一下，中国代表团将会获得多少枚金牌？结束语：是啊，老师的心情和大家一样，都希望在北京召开的29届奥运会上，中国的体育健儿能多得金牌，为国争光。这些运动员都是祖国的骄傲，老师希望大家从现在起，珍惜时间，努力学习，将来也成为中国的骄傲！板书设计： 量 的 计 量。
3.求助：哪位有压力计量专业基础知识和专业项目知识的题库啊
一、填空（每题2分）1、压力量值传递的一般原则是基准器、工作基准器 、一 等标准器、二等标准器 、工作用器具 。
2、根据不同原理所设计的各种压力仪表、有活塞压力计、弹性式压力 计 以及压力传感器。3、潜水艇在离开水面63米深的水下航行，则潜水艇受到的绝对压力是约 7.3 大气压力（工程大气压）。
4、一牛顿力作用在一平方米面积上所产生的压力为 1帕斯卡 。5、在弹性极限内，弹性元件的 形变 是与其所受压力成 正比 。
6、弹簧管式压力表主要由弹簧管、齿轮传动机构 、指示机构和 外壳 等四大部分组成。 7、检定普通工业压力表，其标准器的选择可采用 活塞压力计 或 精密弹簧管压力表 来检定。
8、用压力仪器仪表来对目的物进行比较或测量压力量值的过程称为 压力测量（计量） 。9、压力表所指示的压力，它等于绝对压力与大气压力差，这是党绝对压力大于大气压力时则称 真空 。
12、国际单位制中压力单位是 帕斯卡（牛顿/米2） 。13、1Pa = 1N/m2 。
14、同一压力作用下，正反行程弹性变形的不重合性是指 回程误差 。15、工业压力表，一般采用的检定方法是 精密弹簧管压力表直接比较法 。
16、加速度的单位符号为 m/s2 ，名称 米每二次方秒 。17、力矩的单位名称为牛顿米，单位符号必须写成为 N•m 。
二、问答：1、简述弹簧管式压力表的工作原理解答：被测压力由弹簧管式压力表的接头通入，迫使压力表的弹簧管自由端向右上方扩张。弹簧管自由端的弹性变形位移通过拉杆使扇形齿轮作逆时针偏转，进而带动中心齿轮作顺时针偏转，使固定在中心齿轮轴上的指针也作顺时针偏转，从而在面板上的宽度标尺上显示出被测压力的数值。
2、检定工业用压力表的一般要求有哪些解答：1、外观，2、零位，3、示值误差，4、回程误差，5、轻敲位移，6、特殊压力表的附加检定。三、计算1、某压力表标称范围0~10MPa，经检定：在示值为3MPa,5 MPa 和10 MPa处，实际值为3.07MPa,4.96 MPa 和9.95 MPa，求各点示值的绝对误差，相对误差和引用误差？。
4.一个计量的问题 哪一个高手帮我分析一下 相关性的分析 接下来该怎么
1.查看异方差：
当怀特检验
Obs*R-squared 也就是nR^2
当nR^2>0.05显著性下的卡方分布，则存在异方差，
当nR^2<0.05显著性下的卡方分布，则不存在异方差。
本题中Obs*R-squared 也就是nR^2=6.333918<0.05显著性下的卡方分布 （本题自由度是5,
为辅助回归模型的自变量个数）=11.07
实际应用中可以直接观察相伴概率p值的大小，若p值较小，则认为存在异方差性。反之，则认为不存在异方差性。
此外还有方法检验异方差性：
⒈图形分析检验
残差分析
⒉Goldfeld-Quant检验
3Park检验
2.查看多重共线性：
(1)简单相关系数检验法：
可以在EVIEWS软件中输入命令：
COR X1 X2 X3 X4 X5
查看相关系数矩阵，若相关系数比较高，则认为存在多重共线性的问题。
(2)综合判断法：
若是可决系数R^2比较高，F值显示方程显著，但是t值显示不显著时，可能存在多重共线性的问题。
本题当中 t 下标0.05/2 (28) 得到临界值2.048 ，查看每个解释变量的显著性，发现只有X1是显著的，其他的解释变量都不显著，所以认为解释变量之间存在多重共线性。
3.查看序列相关性
(!)D.W 检验
Durbin-Watson stat 1.573677
查看D.W.检验上下界表 李子奈的《计量经济学》P361页
这里的K包含常数项，所以是5
n=30，得到下界1.14 上界1.74
由于下界<D.W<；上界 所以无法查看误差序列相关性。
(2)残差序列图分析
建议可以到百度文库找一些计量的实验来做，这样就能加深理解哦~
5.电能表的知识
电能表小知识
电能表是供用电双方用于贸易结算的计量器具。根据“计量法”的规定，电能表属于“强制检定性”计量装置，有严格的管理制度，必须定期进行轮换和校验。属于国家规定的过期的老型号电能表决不能继续使用。目前客户使用的电能表产权是属于电业局的，是经过电业局电能计量所检验合格的。电能表的校验及定期轮换必须在技术监督部门定期监督下进行。您如果对使用的电能表准确度持有怀疑，可以到电业局营业大厅申请复验。
家用电能表目前有三种量限：2.5(10)a、5(20)a、10(40)。2.5(10)a的表最大可负载10a的电流，相当于2200瓦；5(20)a的表最大可负载20a电流，相当于4400瓦；10(40)的表最大可负载40a电流，相当于8800瓦。三种电表都不能在最大负载时长期运行，更不能超载运行（如在表后接用电焊机等大电流设备），那样就象小马拉大车，会造成电表烧坏。
电能表知识问答
1. 为什么不能用三块单相电子式电能表计量三相四线有功电能？
答：在通常的情况下，用三台感应式电能表是可以计量三相四线有功电能的。因为三相四线有功电能就是三个单相电能的总和。如果功率为正，表正走。功率为负，表反走。而单相电子式电能表不管功率是正还是负，它都正走。这样设计主要是据于如下二点理由：一是民用负荷不存在向电网倒送电的运行方式；二是为了防止用户将电流极性反接使表倒走，从而达到窃电目的。所以电子表在设计芯片时就考虑不管功率是正还是负，它都正走。
在三相四线用户中有可能存在单相电焊机之类的线（380V）负载，会有一相功率出现负值。该相表要倒走，是属正常计量方式。分析见下图：
如上图所示：
设：Φ<60度， CosΦ>0.5，则： A相功率：Wa= Ua Iab Cos(30-Φ) B相功率：Wb= Ub Iab Cos(150-Φ) 所以，A相表正走，B相表倒走。如果 采用电子式电能表，B相表必然正走， 这样多计了用户的电量，是属侵犯用户 的利益，应于制止。
2. 为什么选用单相和三相四线电子式电能表只准订购2级表？
答：因为目前生产1级、2级表是同一种芯片，没有本质的区别。只是人为的把表计误差调小一点。再说，315kVA以下用户“电能计量管理规程”只要求使用2级表。技术监督部门绝不会因为使用了1级表来表扬你，而是发现误差超过等级要批评你，罚你款。我们为什么在订货时不提出：按照1级表技术要求订货（误差控制在±0.5以内），上2级表铭牌（误差裕量达4倍）。退一步来讲，运行3---5年后，这台表误差稳定性达不到1级表要求，误差变动到1.2---1.5（一般来讲是不可能的），按2级表考核，仍然是块合格的表。我们为什么不干呢？为什么非要干吃力不讨好的事呢？
单相电能表基本知识 一、概述 电能表作为一种计量电能的仪表，出现在世界上已有100多年的历史。19世纪末，随着电的出现和电灯的发明，科学家们就面临着如何提供象出售商品一样，能够出售计量电能多少的工具。1881年，他们利用电解原理研制成功最早的电能表，尽管这种电能表每只重达几十千克，十分笨重，又无精度的保证，但是，这在当时仍然被作为科技界的一项重大发明，受到人们的重视和赞扬，并很快地在工程上得到了采用。1888年，三相交流电的出现……
计量小知识问答题(有关计量方面问题有哪些) 1.有关计量方面问题有哪些
我国采用什么计量单位？它是怎样构成的？ 答：我国一律采用《中华人民共和国法定计量单位》（以下简称法定计量单位）。
法定计量单位是国家以法令的形式规定允许使用的计量单位。法定计量单位由两部分内容构成：（1）国际单位制计量单位；（2）国家选定的非国际单位制单位。
词头的名称是怎样规定的？ 词头即词冠，又称前缀。词头名称分为两部分，一部分是由法文音译的，它们是表示1024-109护和109-10-24因数的词头，共14个；另一部分是译意的，它们表示106-10-6因数的词头，是6个。
这后一部分也是汉语中的数词，因此使用时要格外注意。 如：体积的单位符号为m3,“1千立方米”是指1000m3，其中“千”字是数词；而“1立方千米”则表示1Km3，即109m3，其中“千”为词头。
2.量的计量
量 的 计 量 作者：黄小学校系统管理员 来源：新郑市黄水路小学 李淑霞 时间：2006-6-12 15:34:15 量 的 计 量 课 型：复习课 教学内容：人教版小学数学第十二册总复习《量的计量》教学目的：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学的自信心和创新意识。
2、能力目标：通过小组合作整理知识框架，提高学习的系统性，加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。3、知识目标：使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，牢固掌握单位之间的进率，并能熟练进行名数的改写。
教学重点：学生小组整理计量单位和进率。教学难点：使学生在头脑中建立计量单位的具体表象。
教学方法：自主探究法、谈话法 学 法：讨论法、合作学习法 教具准备：多媒体课件 教学过程：一、谈话引入，揭示课题。1、课前谈话：师：今天，李老师和大家一起上一节数学课，同学们高兴吗？初次见面，你想知道老师哪些方面的情况？（学生自由发言：身高、体重、学校的情况、年龄……）2、揭示课题：师：在我们刚才的谈话中，都用到了哪些计量单位？（依次板书：长度单位、面积单位、质量单位、时间单位……）除了刚才用到的这些计量单位，我们以前还学过哪些计量单位？师：这节课，我们就来对这些计量单位进行整理和复习。
（板书课题：量的计量） 二、自主归纳整理知识。1、提出整理要求。
2、小组合作整理知识。（找一组上台整理，师巡视指导）3、各小组展示交流。
4、小结5、结合生活问题系统知识 师：在刚才整理的这些计量单位中，如果你是小老师，要提醒大家注意哪些计量单位之间的进率？为什么？师：大家说的真好。那么你知道其中一些计量单位的实际的大小吗？（1）先想一想：1米有多长？（出示长1米的绳子）表示一下。
1千米有多长？还能用手势表示出来吗？千米是计量哪些长度的单位？估一估：我们学校离新郑炎黄广场有几千米？再来想一想：1分米有多长？1平方分米有多大？（出示教具）那1立方分米呢？我们闭上眼睛想一想：1厘米的长度、1平方厘米、1立方厘米的大小。师：现在，我们来看一看在我们的身边有哪些地方可以用到这些知识。
先来看我们的教室，估一估它的长是多少？宽是多少？面积是多少？（出示实物：橡皮、水杯、盒装牛奶）这块橡皮的体积约是多少？这个水杯能装水多少？这盒奶的容积是多少？这位同学的身高呢？（找2-3名学生估测） （2）小游戏：全班同学起立，互相估一估你同桌的身高和体重。在计量体重时，我们一般用“千克”作单位，1千克有多重呢？（出示实物）老师手中的这袋盐，你认为有多重？有计量曲别针的质量，用什么单位？假如我班同学的平均体重是40千克，1吨有多重？（3）师：同学们表现的太出色了。
时间过的真快，不知不觉上课已三十分钟了。同学们，你知道较大的时间单位是什么吗？那1个世纪有多长？我们现在生活在什么世纪？2005年是平年还是闰年？2004年呢？2100年呢？如何判断某一年是平年还是闰年？师：同学们的发言真精彩！老师出生于1974年，这一年是什么年？（指一学生）你今年几岁了？（13岁）过了几个生日？（13个）我班的小明今年也13岁了，而他却告诉我他只过了3个生日，这是为什么呢？猜一猜小明是哪一天出生的？（2月29日）二月份都是29天吗？四月有几天？和它天数相同的都有哪几个月？其余月份的天数呢？三、全课总结。
师：这节课我们一起对量的计量进行了整理和复习，说说看，都有什么收获与体会？四、巩固应用。1、改日记：今天是2005年2月29日，清晨6:30，我被闹钟的 *** 惊醒，便从长2厘米，宽15厘米的床上起来，穿好衣服，用了大约5秒钟的时间刷牙、洗脸，接着吃了约150克的面包，喝了约250升的牛奶，然后背起2克重的书包，飞快地向800千米外的学校跑去。
2、奥运小知识 师：今年是2005年，再过3年，就是2008年，这一年有什么特殊的意义吗？说到奥运会，你对奥运知识了解多少呢？（1）、第一届奥运会于1896年召开？这一年是平年还是闰年？2004年雅典奥运会是在平年还是闰年召开？奥运会是不是都在闰年召开？为什么？（2）、女排二十年后又获得奥运冠军，女排球网高224（ )，排球场长18（)，宽9（ )，面积是（ ）；游泳运动员罗雪娟以不到67（ )的成绩获得百米蛙泳冠军。 （3）、一个篮球约重650（ )。
一只标枪长约250（ )。 建一个运动场大约需地4（ )，合（ ）平方米，大约是教室面积的（ ）倍。
（4）、2004年雅典奥运会共获得金牌多少枚？下届奥运会将于2008年在北京举行，同学们预测一下，中国代表团将会获得多少枚金牌？结束语：是啊，老师的心情和大家一样，都希望在北京召开的29届奥运会上，中国的体育健儿能多得金牌，为国争光。这些运动员都是祖国的骄傲，老师希望大家从现在起，珍惜时间，努力学习，将来也成为中国的骄傲！板书设计： 量 的 计 量。
3.求助：哪位有压力计量专业基础知识和专业项目知识的题库啊
一、填空（每题2分）1、压力量值传递的一般原则是基准器、工作基准器 、一 等标准器、二等标准器 、工作用器具 。
2、根据不同原理所设计的各种压力仪表、有活塞压力计、弹性式压力 计 以及压力传感器。3、潜水艇在离开水面63米深的水下航行，则潜水艇受到的绝对压力是约 7.3 大气压力（工程大气压）。
4、一牛顿力作用在一平方米面积上所产生的压力为 1帕斯卡 。5、在弹性极限内，弹性元件的 形变 是与其所受压力成 正比 。
6、弹簧管式压力表主要由弹簧管、齿轮传动机构 、指示机构和 外壳 等四大部分组成。 7、检定普通工业压力表，其标准器的选择可采用 活塞压力计 或 精密弹簧管压力表 来检定。
8、用压力仪器仪表来对目的物进行比较或测量压力量值的过程称为 压力测量（计量） 。9、压力表所指示的压力，它等于绝对压力与大气压力差，这是党绝对压力大于大气压力时则称 真空 。
12、国际单位制中压力单位是 帕斯卡（牛顿/米2） 。13、1Pa = 1N/m2 。
14、同一压力作用下，正反行程弹性变形的不重合性是指 回程误差 。15、工业压力表，一般采用的检定方法是 精密弹簧管压力表直接比较法 。
16、加速度的单位符号为 m/s2 ，名称 米每二次方秒 。17、力矩的单位名称为牛顿米，单位符号必须写成为 N•m 。
二、问答：1、简述弹簧管式压力表的工作原理解答：被测压力由弹簧管式压力表的接头通入，迫使压力表的弹簧管自由端向右上方扩张。弹簧管自由端的弹性变形位移通过拉杆使扇形齿轮作逆时针偏转，进而带动中心齿轮作顺时针偏转，使固定在中心齿轮轴上的指针也作顺时针偏转，从而在面板上的宽度标尺上显示出被测压力的数值。
2、检定工业用压力表的一般要求有哪些解答：1、外观，2、零位，3、示值误差，4、回程误差，5、轻敲位移，6、特殊压力表的附加检定。三、计算1、某压力表标称范围0~10MPa，经检定：在示值为3MPa,5 MPa 和10 MPa处，实际值为3.07MPa,4.96 MPa 和9.95 MPa，求各点示值的绝对误差，相对误差和引用误差？。
4.一个计量的问题 哪一个高手帮我分析一下 相关性的分析 接下来该怎么
1.查看异方差：
当怀特检验
Obs*R-squared 也就是nR^2
当nR^2>0.05显著性下的卡方分布，则存在异方差，
当nR^2<0.05显著性下的卡方分布，则不存在异方差。
本题中Obs*R-squared 也就是nR^2=6.333918<0.05显著性下的卡方分布 （本题自由度是5,
为辅助回归模型的自变量个数）=11.07
实际应用中可以直接观察相伴概率p值的大小，若p值较小，则认为存在异方差性。反之，则认为不存在异方差性。
此外还有方法检验异方差性：
⒈图形分析检验
残差分析
⒉Goldfeld-Quant检验
3Park检验
2.查看多重共线性：
(1)简单相关系数检验法：
可以在EVIEWS软件中输入命令：
COR X1 X2 X3 X4 X5
查看相关系数矩阵，若相关系数比较高，则认为存在多重共线性的问题。
(2)综合判断法：
若是可决系数R^2比较高，F值显示方程显著，但是t值显示不显著时，可能存在多重共线性的问题。
本题当中 t 下标0.05/2 (28) 得到临界值2.048 ，查看每个解释变量的显著性，发现只有X1是显著的，其他的解释变量都不显著，所以认为解释变量之间存在多重共线性。
3.查看序列相关性
(!)D.W 检验
Durbin-Watson stat 1.573677
查看D.W.检验上下界表 李子奈的《计量经济学》P361页
这里的K包含常数项，所以是5
n=30，得到下界1.14 上界1.74
由于下界<D.W<；上界 所以无法查看误差序列相关性。
(2)残差序列图分析
建议可以到百度文库找一些计量的实验来做，这样就能加深理解哦~
5.电能表的知识
电能表小知识
电能表是供用电双方用于贸易结算的计量器具。根据“计量法”的规定，电能表属于“强制检定性”计量装置，有严格的管理制度，必须定期进行轮换和校验。属于国家规定的过期的老型号电能表决不能继续使用。目前客户使用的电能表产权是属于电业局的，是经过电业局电能计量所检验合格的。电能表的校验及定期轮换必须在技术监督部门定期监督下进行。您如果对使用的电能表准确度持有怀疑，可以到电业局营业大厅申请复验。
家用电能表目前有三种量限：2.5(10)a、5(20)a、10(40)。2.5(10)a的表最大可负载10a的电流，相当于2200瓦；5(20)a的表最大可负载20a电流，相当于4400瓦；10(40)的表最大可负载40a电流，相当于8800瓦。三种电表都不能在最大负载时长期运行，更不能超载运行（如在表后接用电焊机等大电流设备），那样就象小马拉大车，会造成电表烧坏。
电能表知识问答
1. 为什么不能用三块单相电子式电能表计量三相四线有功电能？
答：在通常的情况下，用三台感应式电能表是可以计量三相四线有功电能的。因为三相四线有功电能就是三个单相电能的总和。如果功率为正，表正走。功率为负，表反走。而单相电子式电能表不管功率是正还是负，它都正走。这样设计主要是据于如下二点理由：一是民用负荷不存在向电网倒送电的运行方式；二是为了防止用户将电流极性反接使表倒走，从而达到窃电目的。所以电子表在设计芯片时就考虑不管功率是正还是负，它都正走。
在三相四线用户中有可能存在单相电焊机之类的线（380V）负载，会有一相功率出现负值。该相表要倒走，是属正常计量方式。分析见下图：
如上图所示：
设：Φ<60度， CosΦ>0.5，则： A相功率：Wa= Ua Iab Cos(30-Φ) B相功率：Wb= Ub Iab Cos(150-Φ) 所以，A相表正走，B相表倒走。如果 采用电子式电能表，B相表必然正走， 这样多计了用户的电量，是属侵犯用户 的利益，应于制止。
2. 为什么选用单相和三相四线电子式电能表只准订购2级表？
答：因为目前生产1级、2级表是同一种芯片，没有本质的区别。只是人为的把表计误差调小一点。再说，315kVA以下用户“电能计量管理规程”只要求使用2级表。技术监督部门绝不会因为使用了1级表来表扬你，而是发现误差超过等级要批评你，罚你款。我们为什么在订货时不提出：按照1级表技术要求订货（误差控制在±0.5以内），上2级表铭牌（误差裕量达4倍）。退一步来讲，运行3---5年后，这台表误差稳定性达不到1级表要求，误差变动到1.2---1.5（一般来讲是不可能的），按2级表考核，仍然是块合格的表。我们为什么不干呢？为什么非要干吃力不讨好的事呢？
单相电能表基本知识 一、概述 电能表作为一种计量电能的仪表，出现在世界上已有100多年的历史。19世纪末，随着电的出现和电灯的发明，科学家们就面临着如何提供象出售商品一样，能够出售计量电能多少的工具。1881年，他们利用电解原理研制成功最早的电能表，尽管这种电能表每只重达几十千克，十分笨重，又无精度的保证，但是，这在当时仍然被作为科技界的一项重大发明，受到人们的重视和赞扬，并很快地在工程上得到了采用。1888年，三相交流电的出现……
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