Question

六年级,回顾拓展三作业本答案

六年级上册语文作业本，回顾拓展三（p21页）阅读答案（第六大题），高悬赏，急急急~

Answer 1

回顾.拓展三

1 看拼音，写词语.

geban qingting kuiwu daomei

( 搁板 ) ( 倾听 ) ( 魁梧 ) ( 倒霉 )

zhuang zhong bao qian huang tang ge she

( 庄重 ) ( 抱歉 ) ( 荒唐 ) （ 割舍 ）

2 给带点字选择正确的读音，打上“√”。

勉强 (qiang qiang√) 强制 (qiang√ qiang )

着迷 (zhao√ zhuo) 掀起 (xian√ xuan0

仪 (yi√ yi) 式 瘦削 (xue√ xiao)

3 从”读读写写”中找出下列词语的近义词.

舒服( 舒适 ) 埋怨( 抱怨 ) 担忧( 忧虑 )

圣洁( 神圣 ) 在意( 介意 ) 名望( 声望 )

4 把下列句子补充完整.

（1）轻诺必 寡信 。

（2） 不精不诚 ，不能动人。

（3）诚者， 天之道也 ；诚之者， 人之道也 。

（4） 有所期诺 ，纤毫必偿；有所期约， 时刻不易 。

5 交流平台。

本组课文如一首首心灵之歌，唱出了动听的字的旋律，唱出了人间真情。《穷人》一课中，生活贫困的桑娜夫妇主张收养了已故邻居西蒙的两个孤儿，有着宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵；《唯一的听众》一课中，教授用她善意的谎言—— “我”的耳朵聋了 ，成就了“我” 音乐 的梦想。

6 默读短文，完成练习。

他要感谢那只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫(pin√ ping)寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

"这是你的手,老师." 孩子小声答道.

女教师回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘(zhan√ nian)乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中有物质上的给(gei ji√)予，而且也包括精神的支持，比如得到了自信和机会等。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足(zu√ zhu)道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

（1）给文中的多音字选择正确的读音，打上“√”。

（2）读一读文中画横线的句子。“这个抽象的表现”指的是什么？为什么说“可老师的这只手对小道格拉斯来说，却有着非凡的意义”？

“这个抽象的表现”指的是小道格拉斯在画纸上画了老师的手。这里的"非凡的意义"指的是贫弱的小道格拉斯从老师那得到的温暖和关爱。

(3)熟读短文，给短文拟个合适的标题。

（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢的东西”，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字作简要说明。

Answer 2

自己的作业自己做，这是为你好！

Answer 3

你可以拿小学教材全解来看

Answer 4

自己做