苏教版六年级语文上册课内阅读[5]|六年级上册语文教材
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六年级语文课内阅读复习
(一)给家乡孩子的信(节选)
我在回答和平街小学同学们的信中说:“我愿意再活一次,重新学习,
重新工作。让我的生命开花结果。”有人问我“生命开花”是什么意思。我
说:“我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,
比维持我们自己的生存所需要的多得多。 只有为别人花费了它们,我们的
生命才会开花。一心为自己,一生为自己的人,什么也得不到。”
1这段话的作者是著名作家,他的代表作品有
2、 “让我的生命开花结果。”是什么意思?
3、你如何理解“一心为自己,一生为自己的人,什么也得不到。”这句话。
4、从这段话中我们可以感受到作者
(二)草原(节选)
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小
丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来, 走在哪里都像给无边
的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,
不用墨线勾勒(lè)的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境
界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小
诗。
1、这段文字突出了草原的绿,请在文中找出两个最能表现草原这一特点的
词
2、“这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟
一首奇丽的小诗。”请你创作一首小诗,描绘一下这么美的草原。
3、这段话中有两个比喻句,分别把
4、自己用“既„„又„„”写一句话。
(三)钱学森
此刻,钱学森埋藏在心底很久的愿望起发强烈起来:早日回到祖国去,
用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。
留学生中有人劝道:“祖国刚解放,要钱没钱,要设备没设备,现在回
去搞科学研究,只怕有困难。”
钱学森诚恳地说:“我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,
这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们大家——祖国的儿女共同
去创造。我们应当回去的。”
1、仿照例子写词语:
到来——来到: 、 、
儿女——女儿: 、 、
2、文中破折号的作用是: 。
3、钱学森回国后在取得了巨大成就,被
称为
(四)草原
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百
五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只
要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东
西,除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的
带子——河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到
了。忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老
少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是
主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞
驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄
声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
1、用“——”划出描写草原广阔的句子。这让我们想到了
这些成语。
2、用“ 这样比喻的好处是什么?
4、这段话既有静态描写又有动态描写,请你用“子。
5、通过这段话的朗读,我们感受到蒙古族人民,他们的习俗
很多,如 、 、 我国有许
多少数民族如 、 、 等。
5、在《草原》中最能表现蒙汉情深的句子是:
(五)詹天佑
铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达岭两条隧
道的工程最艰巨。居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机,
詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。八
达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量,
决定采用中部凿井法,先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,外面
两端也同时施工,把工期缩短了一半。
1、詹天佑在开凿居庸关隧道时采用 的办
法,原因是 ;在开凿八达岭隧道时采
用 ,原因
是 。
2、看看下面的图,想想它们分别代表哪处山岭,填写在图下括号内,
然后在图上画出詹天佑开凿隧道的示意图。
( ) ( )
3、从文中画横线的部分,你想到了哪些四字词语或成语?至少写2个。
4、从一座大山的两端同时向中间凿进,怎样才能保证隧道在中间准确
无误地接通呢?请结合课文谈谈詹天佑是如何做到的。
(六)学与问
在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋
有个大科学家,名叫沈括。他小时侯读白居易的诗《大林寺桃花》:“人间四
月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”他想:为什么同是桃花,开花的时间相差这
么远呢?他去问妈妈,妈妈说:“兴许是花开花落,有早有迟吧!”妈妈的回
答没能解开沈括的疑团,他仍然把这个问题放在心上。有一次,他随大人到
深山的寺庙里去,发现那里的温度要比山下低得多,才明白了其中的道理。
学问学问,既要学又要问。学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问
中学,才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯,就好比插上了两只
强健有力的翅膀。到那时,知识的天空将任你翱翔,宇宙的奥妙将任你探求,
你将真正成为学习的主人。
1、画出这段话的中心句。
2、沈括有一部著名的作品是
3、默写白居易的《大林寺桃花》
4、山上桃花开得迟的原因是
5、学与问的关系是,写出两句这方面的名言。
(七)青海高原一株柳
这株柳树大约有两合抱粗,浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树
荫;树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽,粗实而坚硬;叶子如此之绿,绿得
苍郁,绿得深沉,自然使人感到高原和缺水对生命颜色的独特锻炼;它巍巍
然撑立在高原之上,给人以生命伟力的强大的感召。
1、这段话写了青海高原一株柳的点,体现了这株柳树神奇的 。
2、写出近义词:呈现( )色泽( )锻铸( )撑立( )
3、这段话表现了柳树
应该用 的语气来读。
4、提到柳树,我们的眼前就会出现那、(填成语。)我们还会想到这样的诗句:
(一)给家乡孩子的信(节选)
我在回答和平街小学同学们的信中说:“我愿意再活一次,重新学习,
重新工作。让我的生命开花结果。”有人问我“生命开花”是什么意思。我
说:“我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,
比维持我们自己的生存所需要的多得多。 只有为别人花费了它们,我们的
生命才会开花。一心为自己,一生为自己的人,什么也得不到。”
1这段话的作者是著名作家,他的代表作品有
2、 “让我的生命开花结果。”是什么意思?
3、你如何理解“一心为自己,一生为自己的人,什么也得不到。”这句话。
4、从这段话中我们可以感受到作者
(二)草原(节选)
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小
丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来, 走在哪里都像给无边
的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,
不用墨线勾勒(lè)的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境
界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小
诗。
1、这段文字突出了草原的绿,请在文中找出两个最能表现草原这一特点的
词
2、“这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟
一首奇丽的小诗。”请你创作一首小诗,描绘一下这么美的草原。
3、这段话中有两个比喻句,分别把
4、自己用“既„„又„„”写一句话。
(三)钱学森
此刻,钱学森埋藏在心底很久的愿望起发强烈起来:早日回到祖国去,
用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。
留学生中有人劝道:“祖国刚解放,要钱没钱,要设备没设备,现在回
去搞科学研究,只怕有困难。”
钱学森诚恳地说:“我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,
这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们大家——祖国的儿女共同
去创造。我们应当回去的。”
1、仿照例子写词语:
到来——来到: 、 、
儿女——女儿: 、 、
2、文中破折号的作用是: 。
3、钱学森回国后在取得了巨大成就,被
称为
(四)草原
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百
五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只
要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东
西,除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的
带子——河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到
了。忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老
少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是
主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞
驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄
声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
1、用“——”划出描写草原广阔的句子。这让我们想到了
这些成语。
2、用“ 这样比喻的好处是什么?
4、这段话既有静态描写又有动态描写,请你用“子。
5、通过这段话的朗读,我们感受到蒙古族人民,他们的习俗
很多,如 、 、 我国有许
多少数民族如 、 、 等。
5、在《草原》中最能表现蒙汉情深的句子是:
(五)詹天佑
铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达岭两条隧
道的工程最艰巨。居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机,
詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。八
达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量,
决定采用中部凿井法,先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,外面
两端也同时施工,把工期缩短了一半。
1、詹天佑在开凿居庸关隧道时采用 的办
法,原因是 ;在开凿八达岭隧道时采
用 ,原因
是 。
2、看看下面的图,想想它们分别代表哪处山岭,填写在图下括号内,
然后在图上画出詹天佑开凿隧道的示意图。
( ) ( )
3、从文中画横线的部分,你想到了哪些四字词语或成语?至少写2个。
4、从一座大山的两端同时向中间凿进,怎样才能保证隧道在中间准确
无误地接通呢?请结合课文谈谈詹天佑是如何做到的。
(六)学与问
在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋
有个大科学家,名叫沈括。他小时侯读白居易的诗《大林寺桃花》:“人间四
月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”他想:为什么同是桃花,开花的时间相差这
么远呢?他去问妈妈,妈妈说:“兴许是花开花落,有早有迟吧!”妈妈的回
答没能解开沈括的疑团,他仍然把这个问题放在心上。有一次,他随大人到
深山的寺庙里去,发现那里的温度要比山下低得多,才明白了其中的道理。
学问学问,既要学又要问。学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问
中学,才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯,就好比插上了两只
强健有力的翅膀。到那时,知识的天空将任你翱翔,宇宙的奥妙将任你探求,
你将真正成为学习的主人。
1、画出这段话的中心句。
2、沈括有一部著名的作品是
3、默写白居易的《大林寺桃花》
4、山上桃花开得迟的原因是
5、学与问的关系是,写出两句这方面的名言。
(七)青海高原一株柳
这株柳树大约有两合抱粗,浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树
荫;树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽,粗实而坚硬;叶子如此之绿,绿得
苍郁,绿得深沉,自然使人感到高原和缺水对生命颜色的独特锻炼;它巍巍
然撑立在高原之上,给人以生命伟力的强大的感召。
1、这段话写了青海高原一株柳的点,体现了这株柳树神奇的 。
2、写出近义词:呈现( )色泽( )锻铸( )撑立( )
3、这段话表现了柳树
应该用 的语气来读。
4、提到柳树,我们的眼前就会出现那、(填成语。)我们还会想到这样的诗句:
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