Question

课堂纪律不好，是不是老师能力不足？

Answer 1

我必须先表明，课堂纪律不好不是老师能力不足的表现，而是需要老师和学生共同努力解决的问题。
老师需要采取积极的措施来提高课堂纪律，例如建立良好的课堂规则和惩罚违反规则的学生。同时，老师也需要加强与学生之间的沟通，了解学生的想法和需求，以便更好地指导和帮助学生。
学生也需要积极参与课堂活动，遵守课堂规则，尊重老师和同学。此外，学生还可以通过自我管理的方式来提高自己的纪律性，例如提前准备好笔记和工具，避免在课堂上拖延或者打瞌睡。
总之，课堂纪律不好是一个需要老师和学生共同努力解决的问题。只有通过双方的共同努力，才能够创造一个良好的课堂环境，提高教学质量和学生学习效果。

Answer 2

课堂纪律问题不一定完全是老师能力不足的结果。有很多原因都可能导致课堂纪律不好：
1. 自身差异，有些小孩的对学习兴趣很难专注。
2. 生活环境、家长教育：小孩的行为和家庭的培养有着很大关系。
3. 学校文化和环境：学校的文化教育和环境对课堂纪律有着重要影响。如果学校没有明确的纪律规定、不积极营造纪律意识和文化，课堂纪律可能会受到负面影响。
4. 教学方法和策略：老师的教学方法和策略对学生的参与和纪律约束起着重要作用。一个能够利用多样化的教学方法和策略来吸引学生兴趣、激发学习动力的老师，可能能够更好地维持课堂纪律。
尽管如此，老师在促进良好课堂纪律方面确实可以发挥重要作用。培养小孩建立积极的关系和沟通可以帮助提高课堂纪律。当然，老师也需要不定时培训和专业发展机会，不断提升自己的教育技能和纪律管理能力。
以上所讲，课堂纪律问题不仅仅取决于老师的能力，还受到学生多种因素的影响。

Answer 3

课堂纪律不好，就是老师的能力不足。因为孩子的自控能力差。是很正常的事情。如果孩子什么都做的非常好。那么要你老师来教他做什么呢？课堂纪律不好，你就应该教育孩子们怎么来维护这个课堂纪律。这就是你老师的能力了。所以说这就是老师的能力不足。

Answer 4

今天我看到家长群里有讨论，有家长听小孩回家反映，说本班英语课的课堂纪律太差，上课总有些同学不听讲或吵闹现象，英语老师也好像管不住学生，然后受此影响，互相影响，发生了同学们都不认真听讲的情况！
接着由此讨论到，学校初一全年级16个班720 人，期中考试英语成绩，全年级上90分的有110人，本班英语老师教有7班和8班两个班，英语期中考试成绩，本班8班上90分的有4人，而7班上90分的有1人，本班期中考试这科成绩排名确实落后了，两个班都落后！
由此家长们情绪上来了，每个人从不同角度考虑，说出各自的看法或解决途径！
课堂纪律差，到底是老师能力的问题，还是学生自身的问题？
有家长说，同学们在上正副班主任的课时，都比较安静和认真喜欢，而上其他科老师的课，整体课堂纪律就要差一些。这其中的原因，我来给出以下的分析和判断！
如果在学校课堂上，有学生不听讲或还有吵闹的课堂纪律问题。我来判断，主要就是小孩自身的问题，和班主任是强相关之外，和其他的任课老师是弱相关！课堂纪律问题，英语老师只有辅助管理能力，而没有实际责任！英语老师的授课能力，尤其是否尽职尽责，才是关键！
课堂纪律问题，英语老师只有辅助管理能力，而没有实际责任！
本班由学校特别设立正副两位女班主任，一位是年纪大有经验的数学老师，学校考虑到即将退休的情况；而另一位是正年轻的道法老师，从中国人民大学研究生毕业，初一上学期和同学们一起开学同步，参加教学工作第一年！
本班班主任虽然正常也要承担两个或以上班的教学任务，虽然说的是平等对待，不分厚此薄彼的，但人性的心理决定，班主任内心一定是偏向本班的，尤其希望自己所教的科目，本班成绩更好！
因为都是自己授课的班，无论哪个班的成绩好与差，都要被另外班的班主任说闲话的，尤其班主任自己还要面对不同班的单科和全科的总分竞争！具体就不展开心理分析了！
而本班班主任平时一定是把自己更多的时间和精力、责任和重心，都会放在本班。自然学生们也会更重视班主任所教的科目了，上课课堂纪律比较好，也就很正常了！
而不是班主任的其他任课老师，一般至少要承担两个同等班的教学任务，两个班不分彼此，同步教学授课，同步教学责任！课堂纪律或其他班务事，主要是由班主任管理的，任课老师只能做相对或点到为止的管理，或有情况给班主任反映！
说到英语老师的授课能力！
现在深圳市的中学里，初中配置的教学师资力量非常强大，要么是有多年丰富经验的老师，或者就是国内一流大学刚毕业出来的研究生，还有博士生！现在入职当老师也不容易，职业竞争压力也特别大！
初一上学期，入学半个月后，本班任课的英语老师怀孕了。放寒假后，英语老师休产假去了。学校早已着手准备，新学期调换新的英语老师！
天有不测风云，谁知春节过后，深圳一直处在防疫和抗疫之中，学生神兽们一直不能入学，只能天天在家里上网课。直到深圳疫情安全了，4月13日学生们才正常入学，才第一次见到教自己的英语老师的真容了！
随后上了两个多星期的课，就到了五一劳动节。放假五天，假期过后一天，就参加期中考试。英语老师和同学们正式接触的时间太短了！
而这次期中考试英语成绩的好与坏，其实和每一位同学自己平时的学习和努力有关；和新来的英语老师的授课能力弱相关；尤其是在防疫期间，和学生如何上网课的行为和心理强相关！都是病毒奥米克戎惹的祸！
说到英语老师是否尽心尽责，这才是关键！
从英语老师的表现来看，课后还管着上课时不听讲的学生，叫到她办公室背诵课文，其实已经说明老师尽心了！
引用其中一位家长的话：“现在像英语老师这样负责的老师太少了，个人感觉问题在于我们大家的孩子身上，家长们要多引导孩子，尊重老师，尊重老师的教法，理解老师的良苦用心，明明英语老师上完课就可全心轻松备课改作业，为何要动气耗时耗精力去抓孩子的背诵？？受益人是谁？？咱们的孩子啊！以上仅是个人观点，如有不对，请各位家长谅解！”
这位家长说得真好，尤其是说到问题的实质上！
课堂纪律问题，主要就是小孩子自身的问题！
既然英语老师或其他任课老师的问题，都分析清楚了，就来谈谈学生们自身的问题了！
学生们的问题，可以从多个角度分析。要从家长们的教育理念来看，从家长们和小孩之间如何建立良好的相处或沟通关系来看，以及小孩目前已经养成的学习态度和习惯情况来看。所有这些，都是在小孩成长过程中，动态变化的，也都是可以提高认识和努力进步的！
其实，不管是学习成绩理想的同学，还是学习不理想的同学，都会出现各种各样的情况或状况！
学习成绩暂时不理想的同学，可能在学习自觉性上差了一点，会出现不遵守课堂纪律的行为或现象！对于正在成长过程中，或者还没过叛逆期的小孩来说，这也是很正常的情况，需要家长和小孩共同努力和改变！毕竟自己学习不好，不仅影响了自己的心态和心理，还影响了班上其他同学的情绪和心理。而对于自己，也要给自己认真学习和追赶超越的机会，更要有迎难而上的精神！
学习成绩暂时还理想的同学，也同样会出现不遵守课堂纪律的行为或现象！有的同学在家里刻苦学习或超前学习，而到了课堂上，因为老师上课所讲的知识内容，可能觉得很容易，或已掌握，认为自己听与不听，都无关紧要！此时上课就会随意，或分心，或无所谓，很容易出现状况！
因为我从小孩读小学时，就观察和分析和发现，有些学习好的同学，甚至学霸，提前学着高年级课程，自己已经学得很好了，而对于学校老师课堂上讲的内容，实在觉得太简单了，不需要认真听讲，或上课开小差，或上着这门课，却做着其他科目的课外练习！
其实这类现象非常不好！在这种情绪或心态影响下，自然也会出现上课自由散漫的现象！但这种情况的发生，如果小孩的家长不知道，而只关心小孩的成绩，不关心或不懂小孩学习的心理，虽然小孩学习成绩一直不错，但实际上，对于小孩养成长期良好的学习习惯，是有害的！
当然，我也非常痛恨上课不遵守课堂纪律，学生随意讲话，尤其吵闹的行为！不仅干扰了老师课堂上的教学安排，同时也打扰或影响了其他同学认真上课，最后大家都受到影响，而且很容易相互情绪化传染的！
所以，我也在叮嘱自己的小孩，上课一定要遵守课堂纪律，为了他人，其实更为了自己！
总之，每个家长管好自己的小孩，才是最重要的！
既然问题已经发生了，那么小孩们在课堂上的纪律问题，如何办法解决呢？
其实很简单，既然问题已经分析清楚了，大家共同正常或正确地面对和处置！
只需要家长们在家里对小孩多关心和督促，就如家长群里有家长说的，家长们互相沟通询问一下，自己小孩在课堂上的情况，然后家长和小孩都自律做好自己，在家里就把问题解决，有则改之，无则加勉！
家长们都统一思想和认识和意见了，然后这时才是家委会起作用的时候了！
家委会可以代表家长们，把家长们沟通和认识到的问题或情况，主要解决方向或办法，和班主任做好沟通和反馈！然后由班主任，引领各科任课老师和家长们和同学们，四方共同监督和维护课堂纪律和秩序！
给同学们创造一个良好的学习环境，这是大家共同的愿望和利益，众人拾柴火焰高，还有啥问题是解决不了的呢？
当然首先是从家长们自身做起，之前没有做好自己小孩的沟通工作的，现在多沟通和引导好自己的小孩，做到本职或本位！
当每一位同学都做好了自己，课堂纪律也就没有问题了，自然大家都很轻松！家长开心！班主任和其他任课老师都开心，学生们也开心！
谁都希望自己在工作或上课时心情好，家长和老师和学生，都是同样如此的心理！然后老师们花费在管理课堂纪律上的时间就减少了，更多的精力放在如何提高本班的学科成绩上了！
而各科老师在本班教学时，心情愉快，轻松自如，游刃有余，很可能爱上本班同学，授课便会更负责任！
由此，变坏事为好事，你好，我好，大家好！班级从此能形成良好的学习风气，尤其各方面形成良性循环，这才是正确之路！

Answer 5

我认为不是。
课堂纪律不好，只能证明这群学生不遵守课堂纪律，不把老师当回事儿，不爱学习，老师的主要任务是教学，有些纪律不是老师想维持的好就能维持的好的，课堂纪律不好，老师也很头疼，但老师不管怎么大声斥责，这群学生总能偷摸玩，偷摸唠嗑，偷摸毁坏课堂纪律，老师又没有三头六臂，没有顺风耳和千里眼，能怎么办呢？

学习这种事情，向来靠自觉的，老师管的多了，实在是管不住了，我想没有几个老师不会对学生失望透顶，课堂纪律不好，表面看上去好像是对老师的挑衅，惹老师生气，让老师不好过，但实质上却是这群学生对自己的不负责任，你爹妈花钱让你去学校，是让你上课的时候偷吃东西，自己不想学，还要跟别人唠嗑，拖别人下水的吗？自己都对自己不负责任，指望老师像个妈一样管着吗？如果单凭这一点就否定老师的能力，我认为对老师不公平，老师的能力应该大部分都来自于老师的真凭实学，能否把知识准确地传授给学生。