我国高等教育发展的基本趋势是什么
我国高等教育发展的基本趋势如下：
1、中国高等教育毛入学率接近发展中国家平均水平，但平均每10万人口高等教育在校生数明显低于发达国家和世界平均水平
2009年，中国高等教育毛入学率继续提高并达到24.35%，而同年世界发达国家的高等教育毛入学率平均值已达65.26%，发展中国家为28.56%，世界平均水平则为36.06%。
2、中国高等教育在校生规模居世界第一，但其中专科层次学生所占比例偏大
2009年，中国高等教育在校生规模已经超过2929万人，位居世界第一，成为名副其实的高等教育大国。
3、中国对高等教育投入的重视程度居世界前列，但财政性高等教育经费占国内生产总值（GDP）的比例却低于发达国家、发展中国家以及世界平均水平
2008年，中国高等教育支出占教育总支出的比例为29.03%，这一比例略高于同年发达国家平均水平，远远高于同年发展中国家平均水平和世界平均水平。
4、中国高校教师数量居世界第一，女性教师所占比例相对较高，但师资力量差距仍大。
中国有越来越多的女性进入高校工作，女性已成为中国高等教育领域的重要力量。
5、中国是世界上出国留学人数最多的国家，约占世界留学总人数的15%，但来华留学生仅占全球留学生总数的1.8%。
中国是高等教育出国留学生数量最大的国家
6、中国在工程索引（EI）、科学引文索引（SCI）期刊上发表论文数量分别居世界第一和第二，但在社会科学引文索引（SSCI）期刊的论文发表数量相对较少
中国在社会科学领域社会科学引文索引期刊的论文发表量较低，仅排在第八位
7、中国高校的国际声誉在发展中国家处于领先地位，但与发达国家相比还有较大差距。
——2021年中国普通高等教育市场现状与发展趋势分析 普通高校教学质量将得到全面提高
尽管我国高等教育行业已经趋于成熟，高等教育学校数量、在校生人数、专任教师数量仍在持续增加，为我国的发展供给更多高质量人才。目前，我国高等教育进入了一个高速发展的普及时期，高等教育已不再是少数人才拥有的“奢侈品”。
重点高等教育学校：清华大学、北京大学、江西科技学院、湖南涉外经济学院、宁波诺丁汉大学
本文核心数据：中国普通高校数量、学生在校人数、专任教师数量
新中国成立60多年，中国发生了翻天覆地的变化，中国高等教育也实现了从精英化向大众化的历史跨越。
1977年10月12日，国务院批转教育部《关于1977年高等学校招生工作的意见》，正式恢复高校招生统一考试制度。1978年，在“文革”中中断了10年的高考正式举行。无数青年在田间地头、在工厂的机器旁心潮澎湃。他们从农村、工厂、牧区、学校和机关涌向考场，成为中国教育史上值得记忆的一幅风景。许多中国人的命运从此改变。
继1999年高校扩招之后，2000年高校继续扩招，并向西部地区倾斜。此后，高校招生连续多年以40万人以上的速度增加。目前，我国高等教育进入了一个高速发展的普及时期，高等教育已不再是少数人才拥有的“奢侈品”。
2020年中国共有普通高校2738所
近年来，我国普通高校总体数量逐年增长。2020年，全国共有普通高等学校2738所。其中，本科院校1270所(含本科层次职业学校21所)，比上年增加5所，高职(专科)院校1468所，比上年增加45所。
2020年普通高校学生在校人数达3285.29万人
2011年以来，我国的普通高等院校学生规模逐年上升。2020年全国普通本专科共有在校生3285.29万人，比上年增长8.37%。其中，普通本科在校生1825.75万人，比上年增长4.28%;普通专科在校生1459.55人，比上年增长13.96%。
普通高校专任教师达183.3万人
改革开放以来，中国普通高校专任教师数量不断增加。2020年，全国普通高等学校共有专任教师183.30万人，比上年增长5.34%。
普通高等教育区域将得到优化
前瞻分析认为，普通高等教育区域发展不平衡将得到不断改善，各个区域教育规模的变化、教育结构的变迁、教育水平的提高和资源配置效率的提高，而且包含导致上述变化的教育思想、教育观念、教育体制与教育制度也不断取得进步。其中普通高等教育机构的优化包括以下几方面：
普通高校教学质量将得到全面提高
前瞻分析认为，国内普通高校的质量将得到全面提高，人才培养体系全面创新。
以上数据参考前瞻产业研究院《中国高等教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。
