Question

我国学校体育的发展历程和特点

Answer 1

学校体育发展的历史分期

总结学校体育50年，要认真研究我国学校体育卫生工作发展的脉络，恰当地划分学校体育卫生

发展的历史分期。参照共和国国史和共和国教育史的分期，结合学校体育的特点，将学校体育

发展史划定为以下4个时期：

（1)建国初期的学校体育（1949年10月至1956年8月）

建国初期我国的学校体育经历了从半封建半殖民地性质向新民主主义性质、社会主义性质的体

育的转变。在改造、变革的同时进行了基础建设。在党和政府的重视和领导

（2)社会主义建设探索时期的学校体育（1956年9月至1966年4月）。

这一时期学校体育卫生工作受国家政治、经济的影响，也经历了曲折发展的过程。

（3)文化大革命时期的学校体育（1966年5月至1976年9月）。

这一时期，学校体育遭受“文化大革命”的全面冲击。

（4)具有中国特色社会主义建设时期的学校体育（1976年10月至1999年）。

这个时期又分为3个阶段。即：1976年10月至1982年8月－历史性转变时期的学校体育；1982

年9月至1992年9月－改革开放初期的学校体育；1992年10月至1999年－社会主义市场经济探

索时期的学校体育。

特点：学校体育与其他教育相结合，肩负着培养德、智、体、美全面发展的四化建设所需要的

合格人才的社会使命；学校体育又是国民体育的基础，是把我国建成世界体育强国的战略重

点。学校体育具有社会主义方向性特征。学校体育是一种社会文化现象，它受政治、经济、文

化、教育、体育和意识形态等多种因素的影响和制约，它总是具体、坚定地反映出社会的发展

需要，表现出符合汰会发展的方向。