Question

台湾地理学什么，详细一点，

越详细越好

Answer 1

湾普通高级中学必修科目「地理」课程纲要
壹、目标
从地理学观点了解全球性与地方性的重要议题，并从永续经营的理念探讨人与地的关系，以增进学生适应环境的能力，提升科学素养进而培育21世纪的世界公民。普通高级中学必修科目「地理」课程欲达成之目标如下：
一、通论地理部分
（一）增进学生了解人类活动和地理环境间关系的能力，包括：
1. 认知形塑地表景观的自然营力系统与人文系统。
2. 了解人类活动及地理环境之间相互依存的关系。
（二）培养学生了解地表重要现象空间分布的地理意涵能力，包括：
1. 地表重要现象的空间分布及其变迁。
2. 地表重要现象空间分布的地理意涵。
（三）提升学生了解重要的地理学观点与方法，并适当应用於地理问题的能力，包括：
1. 地理学的空间、生态与区域观点。
2. 地理学观察、收集、整理、分析资料的方法。
3. 实察、地理资讯系统与讨论等技能。
（四）帮助学生体会环境的多样性与复杂性，培养其欣赏与包容的态度，包括：
1. 感受周遭环境的复杂性与多样性。
2. 关切影响周遭景观的人为活动。
3. 表达对地方环境或全球议题的关注。
二、区域地理部分
（一）使学生了解世界主要区域的地理环境及其区域特徵，包括：
1. 世界区域的划分方法。
2. 世界主要区域发展的地理背景及其所面临的重要议题。
3. 世界主要区域的人地关系。
（二）使学生了解台湾自然环境的特色与发展背景，并认知其所形成的区域特色和区域差异，包括：
1. 台湾因特殊位置所导致的环境复杂性与多样性。
2. 台湾在全球化潮流下的发展优势与限制。
3. 台湾因环境与发展所形成的区域特色与区域差异。
4. 台湾在世界体系中所处的地位及应扮演的角色。
（三）使学生了解中国的地理环境特色与发展问题，包括：
1. 中国的地理环境特色与区域划分的方法。
2. 中国在全球化潮流下所面临的重大发展与环境问题。
3. 两岸的发展概况与未来关系。
（四）使学生了解地理学区域分析的方法，并建构乡土情怀，有如：
1. 了解区域复合体分析的观点及方法。
2. 体会乡土台湾自然与人文环境的多样复杂特性，并积极关注或参与各区域环境问题的探讨与保育活动。
3. 愿意理性思考台湾、中国与世界的关联，并积极表达对全球议题的人文关怀。
贰、核心能力
普通高级中学必修科目「地理」课程欲达成之核心能力如下：
一、通论地理部分
学完了高中一年级地理课程，学生应该了解系统地理学的基本概念，并与认知地理学的空间、生态与区域观点，从而发展一套人类珍贵的价值信念，并知道如何利用地理技能来分析解决生活中所面临的各项问题，以协助进一步地学习。
完成上述课程的学生应该能够：
（一）知道如何利用地图或其他地理学工具与技术，以收集、整理及分析各种地理资料，并能选择恰当的方式来表现、解释地理现象的分布类型、成因及其变化。
1. 能以地理观点提出问题。
2. 能利用各种不同的地理工具收集地理资料。
3. 能以各种不同的方法整理、组织、分析、解释、评估各项地理资料。
4. 能汇整各种地理资料撰写报告，验证或回答所提出的地理问题。
（二）知道自然系统与人文系统以形塑地表景观的运作情形，并能分析人类如何介入此自然或人文系统，以创造独特的文化景观。
1. 能分辨地形、气候、水文、土壤及生物所构筑成的复杂自然运作体系及其相互关系。
2. 能分辨人口、交通、产业与聚落所组成的人文世界特色及其相互关系。
3. 能了解人类如何因应生活需求介入自然与人文运作系统，并能分析其所产生的区域地理议题。
（三）能积极参与课程相关活动，并有能力规划户外地理活动内容。
1. 能有系统以图表或论述表达意见，并积极热忱地参与各项议题的讨论。
2. 能搜集相关资料，妥适地规划野外实察项目、路径与方式。
3. 能进行野外实察，并能登录实察所获得的资料。
4. 能整理、分析、探讨地理实察所获得的各项资料，并将结果以图表、报告等型态呈现。
二、区域地理部分
学完了高中二年级区域地理课程，学生应该能由世界村的概念认知台湾自然环境的独特性与人文环境的多元性，并能从台湾观点了解世界与中国的地理环境特色，以及当今台湾的发展概况与其优势，并培养对台湾本土的认同情怀，了解中国大陆未来的发展机会与限制，并能思考在全球化潮流下，世界局势的变化与发展。
完成上述课程的同学应该能够：
（一）知道世界主要区域的地理环境及其发展因素，解析当今或未来世界主要区域所面临的重大议题，并提出因应之道。
1. 能了解世界主要区域的地理环境背景与发展基础。
2. 能指出当今或未来世界主要区域所面临的重大议题。
3. 能以地理学技术分析并提出解决此些问题的方法。
4. 能体会世界主要区域独特的地理景观与所建构的人地关系。
5. 能以台湾观点分析、阐释当今世界主要议题。
（二）知道台湾与中国的环境特色，并分析两地因应不同环境所创造的独特地理
景观。
1. 能说出台湾与中国发展的地理基础及其发展的条件与限制。
2. 能了解台湾及中国主要区域的地理问题，并能解析当今及未来台湾及中国所面临的重大议题，进而提出因应之道。
3. 能了解当前台湾与中国在世界体系下的区域互动模式，并能进一步分析两岸未来发展的可能方向。
（三）积极参与课程个案及相关讨论活动，并有能力以妥适方式表达自己意见。
1. 能热切地参与个案的讨论，并能接受或表达不同的观点。
2. 能积极参与社区环境的改善规划，并思考如何提升周遭的生活与环境品质。
3. 能以全球视野关心乡土区域问题，并积极思考乡土区域未来发展的途径。
参、时间分配
第一学年为通论地理，每学期二学分，每周上课二节；第二学年为区域地理，每学期二学分，每周上课二节。
肆、教材纲要
普通高级中学必修科目「地理」八学分。教材应根据本纲要编写，各单元应涵盖所有主要概念，并达成所列具体目标。各册单元名称与主题顺序可调整，内容需考虑与高一至高三之间的相互衔接。
地理一：通论地理
单元 主题 主要概念 具体目标 参考节数
一、*地理概说 1.认识地理学 地理学研究的范畴与主题、地理学的任务与角色 1-1能认识地理学的研究对象
1-2能了解地理与生活之关系 1
二、*地图 1.地图的概说 地图要素（比例尺、图例、方位、座标系统）、经纬线、地图投影判读 1-1能举例说明地图的功能与应用
1-2能利用地图要素辨识地理现象
1-3能了解地图投影意义以正确判读地图资讯（距离、面积、方向） 5
2.地图的种类 主题地图、普通地图、航照图、遥测卫星影像、数值地图、古地图 2-1能了解不同地图的特性
2-2能依使用目的选择适当的地图
3.地图实习（1：25000地形图为例） 地图量测、地图判读 3-1能运用地图要素判读地理特徵
3-2能量测比例尺、方位、距离、面积
3-3能了解台湾地图的座标系统
三、*地理资讯 1.地理资讯的搜集与整理 一手资料、二手资料、地理资讯 1-1能针对地理问题，运用适当的搜集资料方法
1-2能运用图表将搜集的资料， 加以分类与归纳（分组资料表、长条图、横条图、圆饼图） 5
2.认识地理资讯系统 地理资讯内涵（空间资料及属性资料）、地理资讯的储存模式（向量模式、网格模式） 2-1能分辨地理资讯和非地理资讯
2-2能区分空间资料与属性资料
2-3能区分向量资料和网格资料
2-4能了解地理资讯系统的功能与应用潜力
3.地理资讯与生活 地理资讯、地理议题 3-1能了解地理资讯在现代社会的重要性
3-2能列举新闻及媒体中的地理资讯
3-3能运用地理资讯系统查询或展示生活周遭的地理议题
四、*地形 1.地形作用 风化、崩坏、侵蚀、搬运、堆积 1-1能了解地形营力与其形塑地形之间的关系
1-2能分辨地形营力的作用 9
2.地形类型 风化、崩坏、火山、海岸、河流、岩溶、风成与冰河等地形、地形景观 2-1能辨识各种主要地形
2-2能欣赏不同地形景观
3.地形与人类活动(个案) 地形资源、地形灾害、地形变迁与土地利用 3-1能认识人类在不同地形上利用环境的方式
3-2能认识不当地形利用可能引发的灾害
3-3能讨论地形资源永续利用的方式
4.地形辨识 等高线地形图、地形剖面图 4-1能判识等高线地形图
4-2能利用等高线图量测高度与坡度
4-3能绘制地形剖面图并了解视域意涵
五、*气候与水文 1.气候 天气与气候、气候要素 1-1能分辨天气与气候之差异
1-2能了解气候要素的特性
1-3能辨识气候要素与气候之关系 9
2.大气环流 行星风系、地方风系、气压分布形势、天气系统、一般气候分类 2-1能认识行星风系与地方风系之差异
2-2能认识季节变化与气压分布形势的关系
2-3能认识天气系统中的锋面和台风
2-4 能认识一般气候分类意义
3.水文概述 水循环、迳流量、水平衡、水资源、地下水、补注量、安全出水量 3-1能了解水平衡的基本概念
3-2能了解水平衡与水资源的关系
3-3能认识世界水资源利用特质
3-4能体认21世纪是水资源争夺时代
4.台湾地区的气候与水文特色 乾季、雨季、水文历线、水平衡图、降雨的时空分布差异 4-1能了解台湾气候与水平衡的关系
4-2能了解台湾水资源的区域差异
4-3能讨论台湾水资源管理的问题
六、自然景观带 1.土壤分布与环境因素* 土壤化育、土壤分布与环境因素 1-1能认识土壤化育与气候的关系 7
2.动植物分布及其环境因素* 生物水平分布、生物垂直分布 2-1能认识地理环境对生物分布的影响
3.自然景观带的组成及其特质 生态系、自然景观带 3-1能辨识不同自然景观带
3-2能认识地表自然景观带的分布与特色
4.自然景观带的利用与危机 4-1能认识不同自然景观带的利用潜能与风险
（以上为上册）
七、*第一级产业（农、林、渔、牧） 1.农业系统与农村景观 农业区位、农业系统（投入、过程、产出）、农村景观 1-1能了解不同农业系统运作之机制
1-2能认识不同的农业系统所相应的农村景观
1-3能了解农民角色与农业经营的关系 6
2.农业发展的变迁 农作专业区、农业政策、WTO、农业企业化 2-1能了解社经发展对农业变迁的影响
2-2能认识科技发展对农业的影响
2-3能认识农业变迁中农民的调适
3.个案（澳洲墨累大令盆地或咸海的土壤盐化） 人工灌溉、专业化、环境负载力 3-1能辨识不同农业利用对环境的影响
3-2能分析不当的农业水资源利用对环境的冲系
八、*第二级产业 1.第二级产业的发展与区位要素 工业区位因素、专业分工、产品标准化、产品规格化 1-1能了解制造业系统的运作(个案)
1-2能分析制造业的区位因素(个案) 6
2.制造业区位的变迁 空间移转、交通革新、聚集经济、工业惯性 2-1能认识制造业区位的转移方式
2-2能分析制造业区位转移的影响因素
3.制造业与国家经济的发展 工业化、产业升级（转型）、环境问题、新兴工业化国家、已开发国家 3-1能认识工业化的定义与特徵
3-2能了解工业化对国家经济发展的影响
3-3能分析工业化国家的制造业所面临的问题
4.个案:英国 工业革命、工业国家、重工业、黑乡、世界市场、欧盟、工业区老化、高科技工业 4-1能认识英国工业革命发生的社经与技术环境背景
4-2能认识重工业发展与市场、技术创新等关系
4-3能认识重工业发展与环境污染的关系
4-4能认识当代英国工业结构调整的努力与结果
九、*第三级产业（商业、游憩、跨国企业） 1.零售业区位及其变迁 零售业、中地、商圈、物流、宅配 1-1能认识新旧零售业区位变迁及其影响因素（如：杂货铺—便利商店；百货公司—购物中心或量贩店；传统小吃—速食业）
1-2能认识都市化消费习性对零售业类型与区位的影响 6
2.游憩业及其区位特质 游憩业、游憩资源 2-1能认识游憩业区位特质
2-2能了解旅游业商圈特质（个案）
3.跨国企业（个案） 跨国企业 3-1能了解跨国企业全球分工途径
十、*第四级产业 1.资讯化社会 第四级产业、资讯革新、知识经济 1-1能认识资讯化社会的特徵
1-2能举例说明资讯革新之意义
1-3能了解资讯科技与知识经济的形成 4
2.第四级产业的区位 高科技产业、技术转移、空间分工链、产品周期、区位聚集、区位扩散、空间转移、区位混合 2-1能了解第四级产业的生产特点
2-2讨论并分析第四级产业区位结构的空间分布特徵（例如研发区位、制造区位、市场区位）
2-3讨论随著产品周期缩短对未来第四级产业区位空间结构变迁的可能影响
十一、*人口组成与人口成长 1.人口转型与区域发展 人口成长、人口转型 1-1能了解人口转型的社经意义
1-2能辨识不同的人口转型与年龄结构的关系
1-3能判读并分析人口金字塔图
1-4能绘制人口转型图 4
2.人口迁移与区域发展的关系 人口分布、推拉因素、人口迁移 2-1能分辨不同区域环境下的迁移动机
2-2能辨识人口迁移与都市化的关系
2-3能讨论台湾人口分布不均的原因及其影响
2-4能判读人口分布主题图（点子图及面量图）
十二、都市聚落与都市化 1.都市化历程* 都市规模、都市化程度、都市化历程、世界都市 1-1能了解交通革新和都市化的关系
1-2能了解西方工业革命对都市成长的影响
1-3能辨识工业国家和开发中国家都市化历程的差异
1-4能辨识工业国家和开发中国家都市规模与都市阶层的差异
1-5能认识世界都市的区位与特质 6
2.都市化与城乡关系的转变* 城乡关系、供需互补作用 2-1能了解都市化历程中城乡关系的转变
2-2能了解都市阶层与城乡关系的差异
3.都市结构与机能转变 都市土地利用分区、都市机能 3-1能认识都市机能与土地利用分区的意义
4.都市问题 通勤交通、公共设施供需、社会梯度、都市更新 4-1能认识都市问题的形成与类别
4-2能辨识不同发展国家都市问题的异同
十三、*地理实察 1.资料搜集 地理实察 1-1能搜集、整理相关文字和图片资料
1-2能讨论并选择实察路线 4
2.实察规划与野外调查技能 访问、问卷、测量 2-1能规划地理实察进行路线
2-2 能了解基本的观察纪录工具和技巧
2-3能利用全球卫星定位系统，搜集资料
3.报告撰写 3-1能利用地图、统计图表、照片等展现资料
3-2能撰写报告
地图纲要
课程 地图名称 说明
地理一、通论地理 1.列举不同投影法的地图数幅 相同地区，采用不同的投影法所绘制的地图，用以呈现，在不同投影下同一地区有面积、方向、形状上的不同
2.台湾地区1/25000的地形图 建议使用拉页
3.世界政区图
4.世界地形图
5.世界气候图 全球气候类型分布图（采用科本气候分类划分）
6.气压分布图 全球或亚洲，以一月及七月为例
7.世界洋流图
8.世界降水量图 一月及七月
9.世界等温线图 一月及七月
10.世界植物分布图
11.世界语言分布图 可包括人口迁移图
12.世界宗教分布图 可包括宗教传播图
13.世界人口分布图
14.世界人口增加率图
15.世界老年人口地图
16.世界夜间卫星影像图
17.世界GNP分布图
18.世界外国劳工流动图
19.世界资源分布与流动图
20.谷物自给率及稻米、小麦流动图
21.世界重要都市分布图
22.世界环境问题图
23.世界主要港口、机场及航线图
地理二、区域地理 1.世界政区图
2.各种世界划分图 国际组织图、军事结盟图、社经结盟图、区域结盟图
3.分区政区图 欧洲、北美洲、东亚、非洲、西亚、南亚、国协、东欧、拉丁美洲、东南亚
4.分区地形图 欧洲、北美洲、东亚、非洲、西亚、南亚、国协、东欧、拉丁美洲、东南亚
5.分区气候图 欧洲、北美洲、东亚、非洲、西亚、南亚、国协、东欧、拉丁美洲、东南亚（采用科本气候分类）
6.台湾政区图
7.台湾地形图
8.台湾等雨量线图
9.台湾等温线图 一月、七月
10.台湾植物分布图
11.台湾人口分布图
12.台湾土地利用图
13.台湾工业区分布图
14.台湾都市分布图
15.国际航线图
16.中国政区图
17.中国地形图
18.中国等雨量线图
19.中国等温线图 一月、七月
20.中国植物分布图
21.中国人口分布图
22.中国土地利用图
23.中国工业区分布图
24.中国都市分布图
25.中国环境问题图

Answer 2

地理位置
台湾海峡呈东北向西南走向，北通东海，南接南海，长约200海里，宽约70至221海里，平均宽度约108海里，是海上交通要道，也是国际海上交通要道。它东临太平洋，东北邻琉球群岛，相隔约600公里；南界巴士海峡，与菲律宾相隔约300公里；西隔台湾海峡与福建相望，最窄处为130公里。 台湾岛
由于台湾扼西太平洋航道的中心，是太平洋地区各国海上联系的重要交通枢纽。不光中国东海和南海之间往返的船只从这里通过，从欧洲、非洲、南亚和大洋洲到中国东部沿海的船只也从这里通过。从大西洋、地中海、波斯湾和印度洋到日本海的船只一般也经过这里。
人口统计
据台湾有关方面统计，截止1998年8月，台湾省人口为2181万多人，加金门、马祖人口，总数为2186万多人；人口年增长率约为7.31%。人口主要集中在西部平原，东部人口仅占全部人口的4%。人口密度平均每平方公里为568.83人，政治、经济、文化中心和第一大城市台北市的人口密度已达每平方公里1万人。 台湾居民中，汉族约占总人口的98%；少数民族占2%，约38万人。根据语言、风俗的不同，台湾少数民族分为阿美、泰雅、排湾、布农、卑南、鲁凯、曹、雅美和赛夏等9族，分居全省各地。
地貌特征
台湾岛多山，高山和丘陵面积占全部面积的三分之二以上。台湾山系与台湾岛的东北——西南走向平行，竖卧于台湾岛中部偏东位置，形成本岛东部多山脉、中部多丘陵、西部多平原的地形特征。台湾岛有五大山脉、四大平原、三大盆地、分别是中央山脉、雪山山脉、玉山山脉、阿里山山脉和台东山脉，宜兰平原、嘉南平原、屏东平原和台东纵谷平原，台北盆地、台中盆地和埔里盆地。中央山脉纵贯南北，玉山海拔3952米，是我国东部最高峰。台湾岛位于环太平洋地震带和火山带上，地壳不稳，是一个多震的地区。
气候类型
台湾气候冬季温暖，夏季炎热，雨量充沛，夏秋多台风和暴雨。由于北回归线穿过台湾岛中部，台湾北部为亚热带气候，南部属热带气候，年平均气温（高山除外）为22℃，年降水量多在2000毫米 以上。
自然资源
台湾虽然自产能源只有少量煤、天然气，金属矿产也较少，金、银、铜、铁等主要储藏于北部火山岩地区及中央山脉，但是台湾却有丰富的水力、森林、渔业资源。 淡水资源 充沛的雨量给岛上的河流发育创造了良好的条件，独流入海的大小河川达608条，且水势湍急，多瀑布，水力资源极为丰富。其中长度超过100公里以上的河流有浊水溪（186.4公里）、高屏溪（170.9公里）、淡水河（158.7公里），大甲溪（140.3公里）、曾文溪（138.5公里）、乌溪（116.8公里）。 耕地资源 台湾农耕面积约占土地面积的四分之一，盛产稻米，一年有二至三熟，米质好，产量高 日月潭
；主要经济作物是蔗糖和茶。蔬菜品种超过90种，栽种面积仅次于稻谷。台湾素有“水果王国”美称，水果种类繁多。花卉产值也相当可观。 森林资源 台湾森林面积约占全境面积的52%，台北的太平山、台中的八仙山和嘉义的阿里山是著名的三大林区，木材储量多达3.26亿立方米，树木种类近4000种，其中尤以台湾杉、红桧、樟、楠等名贵木材闻名于世，樟树提取物更居世界之冠，樟脑和樟油产量约占世界总量的70%。 渔业资源 台湾四面环海，海岸线总长达1600公里，因地处寒暖流交界，渔业资源丰富。东部沿海岸峻水深，渔期终年不绝；西部海底为大陆架的延伸，较为平坦，底栖鱼和贝类丰富，近海渔业、养殖业都比较发达。远洋渔业也较发达。