Question

语文病句问题

病句的六大分类是什么，每一类都再帮忙讲讲要点

Answer 1

语你根据六大类型：语序不当，搭配不当，成分残缺、赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑。
一：语序不当
学习目标
1、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见病句类型之一——语序不当
2、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。
3、情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。
语序不当的类型：1、定语次序不当2、状语次序不当3、谓语次序不当4、关联词序不当 5、主客次序不当6、对应次序不当7、分句次序不当
1、多重定语正确排列顺序：
表领属性的或时间、处所的+指名称或数量的短语+动词或动词性短语+形容词或形容词性短语+名词或名词短语
①国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的女篮球教练。
国家队里的（领属性的）一位（数量性的）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容性的）篮球（名词）女（名词）教练。
②许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 表数量的“许多”应紧靠中心短语。
2、多重状语顺序不当
多项状语正确顺序：
表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的名词或介宾短语+表范围或频率的副词+表对象的介宾短语+表情态的动词或形容词
①许多同学在教室里昨天都同他展开了激烈地辩论。
许多同学昨天（时间）在教室里（地点）都（范围）同他（对象）展开激烈地（情态）辩论。
②每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
“将来”应在“自己”之后，修饰“成为”。
3、谓语次序不当
①全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
②同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。
4、关联词语次序不当
①由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。小李由于
②英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。虽然英语
5、主客体次序不当
①白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。 中国人民对于白求恩这个名字
②科学家指出，大量饮酒与癌症的发生有密切的关系。 癌症的发生与大量饮酒
6、对应次序不当
①思想和语言的关系是形式和内容的关系。
②中国同日本的战争，是正义和非正义、侵略和非侵略的大较量。
7、分句次序不当
①他不仅能用这些理论来指导自己的工作，而且还能吃透马克思主义理论。
①他不仅能吃透马克思主义理论，而且还能用这些理论来指导自己的工作。
②我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。
②我们要善于发现和分析问题，还要善于解决问题。

二、搭配不当
学习目标
1、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见
病句类型之一——搭配不当
2、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。
3、情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。
搭配不当的几种类别：1、关联词搭配不当2、定语与中心词（主宾）搭配不当3、动宾搭配不当
4、主谓搭配不当5、主宾搭配不当6、动补搭配不当7、状语与中心词（谓语）搭配不当
1、关联词搭配不当
①他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲。 “虽然”改为“不但” “不仅”。
2、定语与中心词（主宾）搭配不当
①她那清亮、甜美、和蔼的歌声，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。“和蔼”“歌声”搭配不当
②各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。 “一支”与“歌声”搭配不当
3、动宾搭配不当
①我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。
“改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误。”
②我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。
“保护”与“安全”不搭配，应去掉“的安全”
4、主谓搭配不当
①他那和蔼可亲的容貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。
“教导”不能“出现”，可与“又在我耳边回响”搭配。
②结冰时期，各层水中溶解的氧很充足，水的温度较暖，鱼多集中在水底。
“温度”与“暖”不搭配，可改为“温度较高”或“温度较适中” 。
5、主宾搭配不当
①天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。主语“夏天”与宾语“花园”不搭配可改为“夏天的天山”。
②这些花长得这么好的原因，是花农精心管理的结果。“原因”与“结果”不搭配，去掉“的原因”。
6、动补搭配不当
①李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、 条理、清晰。 应改为“写得---有条理”。
②他投篮投得正确，命中率很高。 “正确”应改为“准确”。
7、状语与中心词（谓语）搭配不当
①在会上，他积极地听取人家对他的批评。“积极”应改为“虚心”“认真”“耐心”等
②四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术。 “成熟”应改为“熟练”。

三、成分残缺、赘余
学习目标
1、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见
病句类型之一——成 分 残 缺、成 分 赘 余
2、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。
3、情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。

成 分 残 缺
1、主语残缺 2、谓语残缺
3、宾语残缺 4、定语残缺
5、状语残缺 6、关联词语残缺

1、主语残缺
①通过这次学习，使我提高了对环保的重要性的认识。 滥用介词，缺主语。
②一九七二年美国总统尼克松访华时，特地用烤鸭来宴请他的随行人员。 后一句缺主语
2、谓语残缺
①作家应当深入生活，了解各种各样的人物，才能真实深刻地反映生活的目的。
缺少“目的”的谓语
②东湖镇镇委会，在改革开放中，去年粮食产量增加了百分之二十，林、牧渔也有了很大发展。
缺谓语，“开放”后补上
3、宾语残缺
①工商行政管理部门严肃查处了这家公司出售翻版光碟。 “的问题”。
②农民们在生活上无微不至地关怀我们，在生产上手把手地教会了农活。 “我们”
4、定语残缺
①要想取得优异成绩，必须付出劳动。 “艰苦的”
②刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。 “任务”。
5、状语残缺
①在通常情况下，人们不愿意取代圆珠笔。 “用钢笔”
②当我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解决。 “的时候”
6、关联词语残缺
①只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好。 “才能”
②水渠修成了，老天不下雨，我们有水来灌田。 “即使” “也”

成 分 赘 余
1、主语多余 2、谓语多余
3、宾语多余 4、定语多余
5、状语多余 6、补语多余
1、主语、宾语多余
①他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不灰心。
②庆祝国际劳动节的到来。
2、谓语多余
①节日期间，百货大楼里人山人海，人头攒动，摩肩接踵。
②他之所以能评上“三好学生”，是因为努力学习，热心为集体工作而评上的。
3、定语多余
①这是我县从来没有过的第一次规模最大的运动会。
②睡了觉还点灯，真是不必要的浪费。
4、状语、补语多余
①听了王立的话，我真是从心里由衷地感谢杜老师。
②他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
③学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功夫不可。
四、结构混乱
一、句式杂糅：1、不同句式杂糅2、两个句子套叠3、主动被动混合
二、结构不清
三、中途易辙
四、反客为主

一、句式杂糅
1、不同句式杂糅 病因：两种句式混杂，造成结构混乱。
①我们一定要叫珠江变个样不可。 否定学校把这个任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。 句式杂糅
B、你如果不认真进行调查，那怎能写出好的文章。
C、考场是设在古色古香的大厅里举行的。 成分赘余
D、要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。 成分赘余
3、下列各题没有语病的一项是（ D ）
A、一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。 成分赘余
B、抗住了春旱、夏涝，看着滚圆的麦粒 滚动着，农民们有说不出的高兴。 在麦场上 成分残缺
C、不知不觉就走了十里路左右的距离。成分赘余
D、这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够。
4、下列各题有语病的一项是（ A ）
A、你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”杂糅
B、自从中国人民接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。
C、反革命分子的阴谋活动我们是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。
D、我这次旅行的目的是到带岭参观木材厂。
5、下列各题没有语病的一项是（ D ）
A、如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
B、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。
C、一位教师向国家赠献了（了应改为“的”）一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。
D．镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。

五、表意不明
学习目标
1、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见
病句类型之一——表意不明
2、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。
3、情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。

五、表意不明
一、指代不明
二、语意未尽
三、歧义——1、词语多义造成歧义2、词语多音造成歧义3、结构层次划分不同
4、词语管辖范围不确定5、连接界限不清6、简略7、语意不明标点不当

一、指代不明
1、一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终于把他们打败了。 “他们”指代不明。
2、小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟前问长问短。 “他”指代不明。
二、语意未尽
1、中国人民自从接受了马克思主义后，中国革命就大大地变了样。
前后主语不一致，意思不完整。
2、我父亲工作的袜厂，他的待遇比过去提高了。 在袜厂工作
三、歧义
1、词语多义、多音造成歧义
①躺在床上没多久，他想起来了。 “想”多义
②这个人好说话。 “好”多音
2、层次结构划分不同造成歧义
①翻译小说。 结构是动宾也可偏正。
②你说不过他也得说。（层次划分不明）
3、词语管辖范围不确定造成歧义
①巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备。指代不明。
②两个职业中学的老师来到这里。 “两个”修饰范围不明确
4、连接界限不清、标点不当
①老师和学生中的一部分坐汽车去。“和”连接界限不清。
②他真后悔自己没按老王的吩咐，把电门关上，结果才引起了这场火灾。把“吩咐”后的逗号去掉。
5、简略造成歧义
①我看见张远扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。 后句主语省略造成歧义。
②买车、船、飞机、饭票在服务台。 车票、船票、飞机票
6、语意不明造成歧义
①制订工作计划前，厂里召开了党员、团员、群众会讨论。是分别开会，或一起讨论，表意不清。
②对这种做法，有人提出批评，我认为（这种批评）是对的。
六、不合逻辑
学习目标
1、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见
病句类型之一——不合逻辑
2、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。
3、情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。
不 合 逻 辑：
1、偷换概念 2、前后矛盾
3、不合事理 4、判断不当
5、否定不当 6、照应不当
7、概念并列不当 8、分类不当
1、偷换概念
在会上，大家谈了对学校的看法，看来，大家的希望不一致。
“看法”与“希望”，更换了概念 。
2、前后矛盾
①进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、直尺和圆规。 其它什么也不准带
②我校编写的语文复习资料已经在付印中。（删除已经）
3、不合事理
①只要是生病，就一定会发烧。 不合情理，太绝对。
②他是南方人，很会游泳，可见，南方人都很会游泳。 以偏概全
4、判断不当
①青年人正是世界观形成的时期。
“青年人是时期”不当，“青年人”可改为“青年时期”。
②电视剧《北京人在纽约》是一个崭新的题材。
“崭新的题材”可以改为“新电视剧”之类。
5、否定不当
①科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。
②会议达成了重要协议，难道还能否认这次讨论会没有取得很大的成功吗？
6、照应不当
①我们能不能培养出‘四有’新人，是关系到我们党和国家前途的大事，也是教育战线的根本任务。
②学习成绩的好坏，不是天生的，而是勤奋学习的结果。
7、概念并列不当
①学雷锋小组常常为孤寡老人做饭、挑水、搞卫生、干活等。
②植树节那天，不少青年人、老年人和妇女儿童都参加了植树活动。
8、分类不当
①校图书馆有许多小说，有长篇的，古典的，中国的，短篇的，现代的，外国的。
分类概念混乱。改为：有长篇的，短篇的；有古典的，现代的；有中国的，外国的。
②该到会的都已经到了，有老教师，全国先进教师，年青教师，省市先进教师，校先进教师。
改为：有老教师，年青教师；有全国先进教师，省市先进教师、校先进教师。

Answer 2

经过慎重考虑答案如下:
呼吁良久”和“老”意思不冲突，
因为“呼吁良久”中“良久”是说“呼吁”的时间长短;“老”是修饰“问题”的，是指“曾经提过的问题”(不是新提的问题)不是指时间长短，所以不冲突。

Answer 3

为了加强语气。
有时为了加强语气，把两个意思相同的词一起使用。如全心全意