Question

<刹那间,我发现了>.自我的作文 600字!初中的

Answer 1

看着日头东升西落，燕子飞去又飞回，时间就像细沙，不经意间，已从我的指缝间溜走了十三个年头……
这不是我想要的生活！
日复一日地做着并不让我骄傲的功课，年复一年地向着“理想高中”做着并不到位的努力，难道，这就是我全部的生活？
多少个夜深人静的夜晚，望着窗外的一樽空月。我扪心自问：“存在就是合理，我存在的意义是什么！我为什么活着！”我难道是为了活着而活着？也许“民以食为天”可以给人们肉体上的满足，那么，他们精神世界呢？我曾一度没有爱好，没有自我，生活就像一只陀螺，永远不知道在何处终结。
这不是我想要的生活！
我试着堕落，但是电子世界给不了我什么！我就是我，特立的独行者！
终于，我在一个清晨，我结束了这灰暗的生活。
“给我机会，让我走进你，三国。”随着夕阳西下，伴着袅袅茶香，轻轻地翻开历史，读你，永恒不变的经典——《三国演义》。
像迷雾中的人看见了光明；像寒冬中的乞丐感觉到了火炉的温暖；像沙漠中的落难者看到了真实的清泉。诸位，请接受我心中的快感吧！
一页页地读，在“三国”的微笑里，我才有呼吸。翻到最后一页，读到那个结局——厮杀毕生的结果，是三家同归于“晋”。读那首结束的诗，我突然有了一种PH值小于7的感觉。“是非成败转头空，古今多少事，都付笑谈中。”和平，努力的终结者。
刹那间，我发现了自我。
这才是我的生活！望滚滚长江东逝水，看浪花淘尽英雄。永远忘不了，那些曾经辉煌的人给了我怎样的触动。忘不了周瑜的忠心耿耿，**儒雅；忘不了曹操的聪明自信，挂帅亲征；忘不了孔明的军法严明，执令如山；更难忘赵子龙单骑救主，惊天地，泣鬼神……
这儿的一位位，在我看来，都是理想的，一种种不同的世界，一种种不同的基业——
天时、地利、人和！
透过历史的云烟，看官渡血战，赤壁膺兵……
在那个世界里，我静，我动，我快乐，我痴狂……
我找到了自己的至爱，我自己的存在！
看那个时代，还我清白！
不要说我“玩物丧志”，我是青春少年，我也渴望气吞山河的激情澎湃！不要说我落后，这难道不是一种“非主流”，新时代的少年有谁心怀古代？！
在这儿，我找到了自我，发现了自我……
我就是我，特立的独行者！我不孤独，因为我快乐！
轻轻的，一步一步走近你，三国！看你英雄辈出，看你潮起潮落！
以后的夜晚，不会临风洒泪，可谓“把盏对月，又岂在人间宫阙！”
有你，有我，古今兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流……
只想对你说：“今生为你痴狂，此爱天下无双！”浓浓的情义，似水东流……
在“三国”里，发现自我！

我是一个对文学痴迷的孩子，因为痴迷，所以执著，因为是孩子，所以任性，任性的执著，让我仿佛发现了自我。但，这只是仿佛。
老师常说：你的笔风太尖锐、太偏激，不是一个学生所应该有的。 我笑道：心中有不平，泻于纸上，有何不妥？我就喜欢用笔直指人心。 是的，我常写文章骂人，骂教育，骂制度。那时，仿佛有无数不顺眼的事；那时，我的确很张狂，文章风格也很嚣张。
文字，是我的信仰，而不仅仅像许多同龄人那样，只是得分的工具而已。我以为我最懂文字，但其实我那时尚未参透。
那时的我，总以为下流的调侃、无耻的比喻很厉害，很特立独行，旁人的善意提醒被我当作无知。（调侃自有风趣型，比喻亦有优雅型，何故以偏概全？从这里的用语偏激，也可看出作者的笔力与文风太猛。这个猛，说到底应该还是认识的偏颇。——编者插话）
说实话，那时，我不认为我的观念错，我只认为我的文风不行。
让我真正领悟过来的，却是一件小事。那天，我去买饼干，看见一位妇人带着他的儿子正仔细地找着一种好吃却不起眼的饼干。他们找啊找，终于找到了。然而，儿子却拿起另一盒包装精美的饼干，说：“这个看起来很好吃。”然后母子俩就一起去买单了。
刹那间，我发现了自我，沉睡中的自我。
文风好比包装，观点好比饼干，只有文风适合大众，观点才能为人接受。这个道理多简单啊。
从那时起，我改掉了文章中下流调侃（宜改为“过度调侃”）的坏习惯，因为我知道，偏激的不是我的观点，而是文风。（呵呵，其实联系你由饼干及其包装得出的顿悟来看，你还是观点上有点偏激，才导致文风过猛啊。——编者交流）
文风改正后，我惊奇地发现，原来文章可以像一汪湖水一样平和，却像万花筒一样耐人寻味。
有人问我，是不是转性（应改为“型”，或者加引号）了，文笔如此平和。
我告诉他，一篇好的文章，看着很平和，实则内含哲理。
友人大笑：“尖锐，不是你的个性吗？”
我说：“一个优秀作者，除了要有思想、有技巧，还要有智慧。我的文章看上去平和得很，实则笔笔如刀锋，字字透苍穹，每一个字都直指问题的根源。”
友人“呵呵”了一阵，然后说：“你真的发现了自我啊！”
是的，在那一刹那间，我的确发现了自我。
原来，文章可以平和地指出问题，然后狠狠地剪除问题。文如其人，相信做人也是如此吧？如今，我依旧痴迷，却不再偏激，因为，我发现了真正的自己。

Answer 2

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