1个回答
展开全部
1.作文:书写青春
我用彩色的笔在大地的纸上
尽情书写着青春
然而我并不知道
青春你是何面貌
你是否有好看的笑容
是否有好看的牙齿
是否有深邃的眼睛
一切的一切
我都不知道
我只能到处去问
问大地
大地说,他从未见过青春
问河流
河流说,他还未到达青春
我埋头,思索
青春究竟为何物
为何人人都未曾见过
你真实的面貌
放下笔
我想我的诗无法继续
因为这首诗
根本不叫诗
2.书写青春
在人生的长河中,我们时时刻刻在书写,书写一段精彩的青春,豪情万丈,书写一段又属于我们青春凯歌。
----题记
音乐课上,一首首发自同学们内心的真情旋律回荡在校园上空。无一不是朝气蓬勃的旋律,动人心弦。每位同学都把自己的青春谱在五线谱上。
英语课上,一段段标准的英语从教室里传出,那声音只属于我们青少年,他们是在为自己的将来打基础,为自己的未来添彩。
作文课上,“好朋友要成就事业,就趁着青年时代”歌德的名言跃然纸上,青年的我们在思考着,思考着各自的青春应该是个什么样子?有一番壮举,还是默默无闻。
化学课上,几个人围成一组,有的人在计算,有的人在准备实验器材,他们都在积极的寻找属于自已的“化学反应”.
数学课上,思考着反比例函数,联想到自已的青春,想想属于自已的那个象限又在何方呢?眼前?远方?
历史课上,回顾着50后,60后青少年们的青年时代,再想一下自已的青春,感到一丝的幸运,认为自已是一个幸运儿,于是更加珍惜我们的大好年华。
每个人都在自已的想法,每个人的青春又不一样,这需要我们去书写青春,经营自已的青春
我用彩色的笔在大地的纸上
尽情书写着青春
然而我并不知道
青春你是何面貌
你是否有好看的笑容
是否有好看的牙齿
是否有深邃的眼睛
一切的一切
我都不知道
我只能到处去问
问大地
大地说,他从未见过青春
问河流
河流说,他还未到达青春
我埋头,思索
青春究竟为何物
为何人人都未曾见过
你真实的面貌
放下笔
我想我的诗无法继续
因为这首诗
根本不叫诗
2.书写青春
在人生的长河中,我们时时刻刻在书写,书写一段精彩的青春,豪情万丈,书写一段又属于我们青春凯歌。
----题记
音乐课上,一首首发自同学们内心的真情旋律回荡在校园上空。无一不是朝气蓬勃的旋律,动人心弦。每位同学都把自己的青春谱在五线谱上。
英语课上,一段段标准的英语从教室里传出,那声音只属于我们青少年,他们是在为自己的将来打基础,为自己的未来添彩。
作文课上,“好朋友要成就事业,就趁着青年时代”歌德的名言跃然纸上,青年的我们在思考着,思考着各自的青春应该是个什么样子?有一番壮举,还是默默无闻。
化学课上,几个人围成一组,有的人在计算,有的人在准备实验器材,他们都在积极的寻找属于自已的“化学反应”.
数学课上,思考着反比例函数,联想到自已的青春,想想属于自已的那个象限又在何方呢?眼前?远方?
历史课上,回顾着50后,60后青少年们的青年时代,再想一下自已的青春,感到一丝的幸运,认为自已是一个幸运儿,于是更加珍惜我们的大好年华。
每个人都在自已的想法,每个人的青春又不一样,这需要我们去书写青春,经营自已的青春
推荐律师服务:
若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询