Question

名词解释“知识即力量”。要求全面完整，符合名词解释的要求。谢谢。(西方哲学史)

Answer 1

方哲学史复习重点
一、西方哲学史七个重要板块
1、西方哲学的基本精神和基本线索
2、柏拉图；
3、亚里士多德；
4、上帝存在的证明
5、启蒙运动；
6、康德的批判哲学；
7、黑格尔（包括被黑格尔批判的哲学，费希特、谢林的绝对唯心论）
二、复习重点
1、西方哲学的基本精神和基本线索
【解释】“是”（Being）
【解释】“是者”
【解释】“存在”
【解释】元哲学，智慧（Sophia），Philosophia（对Sophia的迷狂）
【解释】逻各斯
【解释】“努斯”
【解释】真理“去蔽”(P43)
【解释】“美德即知识”(P48)
【 】柏拉图的四个比喻
【 】理论与实践的关系（P68、77、88）（三段话，亚里士多德关于学科划分的思想和意义）
【 】亚里士多德的本体论和逻辑学
【简述】伊壁鸠鲁的快乐主义伦理学?作出评论？（两方面：可不可信，可不可行）
【解释】普纽码（P100）
【 】评价怀疑论（皮浪、休谟、康德的怀疑论）（人生的悬搁，不动心态度，人生的态度）
【 】上帝存在的证明（西方哲学史上的几个人、几种证明）（P126，140，158，216）
【 】上帝是什么？为什么要证明上帝的存在？为什么要对其怀疑？
【 】哲学与科学的关系？（P200）
【解释】普遍怀疑
【解释】普遍数学
【简述】“我思故我在”？
【简述】笛卡尔方法论的四条原则？
【论述】为什么笛卡尔是近代哲学的奠基人【要点：是奠基人；奠了什么基；以后的哲学是否在其基础上】
【 】白板说
【 】洛克：第一性的质和第二性的质？(P248)
【 】休谟对因果关系的怀疑如何理解？(P265）（感觉之外是否有世界存在、映像、印象）
【 】法国启蒙运动的特点?（三点）
【 】德国与法国、英国启蒙运动（哲学）的比较
【 】卢梭《科学与艺术的进步是否有利于风俗的敦化》对我们的启示(P281)
【 】在工业化社会进程中人的地位？（结合三大启蒙运动）
【解释】先天综合判断（使知识成为可能的东西）
【 】康德批判哲学的主要内容为什么称为“哥白尼革命”？“哥白尼革命”的含义？
【 】康德哲学为何是批判哲学？
【 】传统形而上学如何可能？
【 】自我意识第一原则（费希特）
【 】天启哲学（谢林）（哲学要不要统一宗教？）
【 】人如何实现自由？如何在历史中自由？（《精神现象学》）
第一章（导言、前序）
【 】西方哲学的基本精神和基本线索
【解释】逻各斯
【解释】努斯
【解释】“是”（Being）
【 】“S是”和“S是P”的区别：
【解释】“存在”
【解释】元哲学，智慧（Sophia），Philosophia（对Sophia的迷狂）
【解释】逻各斯
第二章 古希腊早期自然哲学
【解释】本原
第三章：希腊古典时期的哲学
【解释】“美德即知识”(P48)
【解释】相（Idea）
【解释】柏拉图“四线段喻”
【 】两个世界的划分和柏拉图的辩证法
【 】柏拉图的四个比喻
一、“太阳比喻”
二、洞穴比喻（两个领域及哲学家的使命）
三、“灵魂马车”比喻
四、爱的迷狂比喻
【 】亚里士多德的本体论和逻辑学
【 】理论与实践的关系（P68、77、88）（三段话，亚里士多德关于学科划分的思想和意义）
第四章：晚期希腊哲学
【简述】伊壁鸠鲁的快乐主义伦理学?作出评论？（两方面：可不可信，可不可行）
【解释】普纽玛（pneuma）
【 】评价怀疑论
1、皮浪（前365－270）的怀疑主义：
2、休谟（1711－1776）的怀疑
3、笛卡尔的普遍怀疑
第五章：基督教哲学
【 】关于上帝存在的证明
1、奥古斯丁：上帝存在的知识论证明
2、安瑟尔谟：上帝存在的“本体论证明”
3、托马斯·阿奎那：上帝存在的证明：（补充）
4、笛卡尔关于上帝存在的证明
5、莱布尼茨：上帝存在的两个证明。
6、康德：上帝存在的证明
【 】唯名论与实在论之争
第六章：文艺复兴与宗教改革
文艺复兴
“人文主义”
第七章 近代哲学之英国经验论哲学
人本主义
【 】洛克白板说
【 】洛克：第一性的质和第二性的质(P248)
【 】评价怀疑论（休谟
第八章 近代哲学之大陆唯理论
【解释】笛卡尔的普遍数学
【简述】笛卡尔方法论的四条原则
【解释】笛卡尔的普遍怀疑
【简述】“我思故我在（是）”（I thinking ,therefore I am ）
【论述】为什么笛卡尔是近代哲学的奠基人【要点：是奠基人；奠了什么基；以后的哲学是否在其基础上】
【 】莱布尼茨：上帝存在的两个证明。
第九章 近代哲学之启蒙主义哲学与法国唯物主义哲学
【 】法国启蒙运动的特点?（三点）
第十章 德国古典哲学
【 】评价怀疑论（康德）
【 】康德哲学为何是批判哲学？
【 】康德批判哲学的主要内容为什么称为“哥白尼革命”？“哥白尼革命”的含义？

Answer 2

培根说的啊
我认为文凭代替不了知识水平，文凭只是一纸空文，何用之有，而知识水平是掌握在自己的大脑中的，它不仅是知识，还意味才技术，财富！所谓，有一技之长，何愁无立足之地！虽然有些人对文凭看的很重，都认为文凭是某某单位的门槛，是加薪的证明！但是，现在社会对知识水平的要求看的更为重要！现在对于面临大学毕业的人都会知道，现在实行的都是学生与用人单位双向选择的原则（所谓双向选择我想不说大家也都不言而喻！）而且，随着科学技术的日新月异，优胜劣汰的竞争，知识水平显德尤为重要！假如只拥有一纸文凭，而没有真正的知识水平，那岂不是金玉其外，败絮其中嘛！这样的人，无论在哪都会被残酷的竞争所淘汰！综上所述，文凭与知识水平之间永远不能画等号，知识的重要性要比文凭大的多！只有掌握了真正的知识，才能真金不怕火炼。永远立于不败之地！
在年龄相等的情况下，有文凭的人学习的时间比没有文凭的人多（因为没有拿文凭的人不是在工作就是在玩），也就是有文凭的人对知识学习的 努力程度 比较大，如果 知识-->成功 成功＝99％汗水+1％天才 有文凭努力程度 > 没文凭的努力程度，可得 有文凭的人知识水平>没文凭的人知识水平

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是名词解释哦不是个人理解

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没有名词解释，没标准答案

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那就不要强答

还是谢谢你