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授人以鱼不如授人以渔,以下是写作方法:
1、记叙文的学习目标
通过小学阶段的语文学习,写作训练,小学生在作文方面应该达到如下目标:
写作过程:
1:审题.能够说出题目的写作对象,范围的要求,找出题眼,抓住写作的要点,能够区分类似的题目,并能按照题目的附加要求作文。
2.立意:能够掌握确定一篇文章中心的方法,把文章的中心写得正确,集中深刻。
3.选材:能够围绕中心选择材料,选择真实、熟悉、典型、新颖的材料。
4.编写提纲的方法,能够根据题目的要求列出简明的写作提纲。
5.开头、结尾。懂得开头、结尾在文章中的作用。掌握开头与结尾方法。能够围绕中心写出恰当的开头和结尾。
6.过渡照应。能够理解文章中为什么要有过渡和照应,懂得文章中哪些地方需要过渡和照应,能够用过渡词、过渡句、过渡段,把上下文衔接起来,使文章做到前后呼应。
7.修改文章。懂得修改文章的意义,学会掌握修改文章的标准和方法。能够用增删调换的方法修改文章中的各种毛病。
1、记叙文的学习目标
通过小学阶段的语文学习,写作训练,小学生在作文方面应该达到如下目标:
写作过程:
1:审题.能够说出题目的写作对象,范围的要求,找出题眼,抓住写作的要点,能够区分类似的题目,并能按照题目的附加要求作文。
2.立意:能够掌握确定一篇文章中心的方法,把文章的中心写得正确,集中深刻。
3.选材:能够围绕中心选择材料,选择真实、熟悉、典型、新颖的材料。
4.编写提纲的方法,能够根据题目的要求列出简明的写作提纲。
5.开头、结尾。懂得开头、结尾在文章中的作用。掌握开头与结尾方法。能够围绕中心写出恰当的开头和结尾。
6.过渡照应。能够理解文章中为什么要有过渡和照应,懂得文章中哪些地方需要过渡和照应,能够用过渡词、过渡句、过渡段,把上下文衔接起来,使文章做到前后呼应。
7.修改文章。懂得修改文章的意义,学会掌握修改文章的标准和方法。能够用增删调换的方法修改文章中的各种毛病。
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