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我想投资办一所小学? 200
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创办特色学校,是每一所学校都应该极力追求的。
那么,何谓学校的特色呢?概括地说,就是在中华民族教育的统摄下,根据本校所处的地域位置、办学方式、办学规模、办学条件等客观情况,所创造出的区别于其它学校的独有特点,即在先进办学理念的导向下所创设产生出的办学个性,说白了就是举自己的旗,走自己的路,想自己的谱,说自己的话,形成了本校特有的超前教改思想、机制、模式、方法与经验,这是学校特色的核心与精髓。
由此可见,学校欲创办出自己的特色,则必须抓住自身的特点,去加以深化、延伸和阔展,才能体现出自身独有的个性。
我校是吉林省朝鲜族重点中学,是集初中、高中、职业高中、出国留学班与入校留学班为一体的多元化并存与发展的学校。现有的办学规模,可以说在民族学校中还是比较超前的。我校之所以取得了如是成果,就是因为抓住了自身的特点,并不断地加以深化、延伸和阔展,才形成了自己独有的特色的。那么,我校究竟是抓住了自身的哪些特点呢?主要体现在如下四个方面上:
一、充分发挥了民族学校自身的优势。
说我校充分发挥了民族学校自身的优势,主要表现在下列三点上:
其一,开设了多语种学科。在我校中学部开设了朝语、汉语、英语和日语学科;在职高部开设了韩国语、英语、日语专业。多语种适应学生的特长、爱好、与定向发展,拓宽了学生升学与就业的途径,为学生按需求步入社会打下了坚实基础。
其二,切实抓住了朝鲜民族语言与韩国语基本相通的特点。据此,与韩国《大田技能大学》、《昌源技能大学》、《青岛井羊国际大学》等多所高校建立了姊妹校关系,同时与韩国《松湖大学》、《济州大学》关系也非常密切,来往频繁,相互扶助,文化交流。这就为我校高中毕业生与出国留学班毕业生的升学、同时,也为韩国各姊妹校学生到我校留学进修汉语言开辟了广阔的坦途。我校这种国际联合办学的模式,开了吉林省国际联合办学的先河。
其三,抓住了朝鲜族、汉族初中、高中毕业生没有升上学的又渴求升学或就业的心理。学校开设了出国留学班和职高韩国语专业班,即招朝鲜族学生,也招汉族学生。出国留学班的目标是为韩国各姊妹校输送相应合格的勤工俭学人才;职高韩国语专业班的目标是为青岛三家实体韩资企业培养就业人才,学校与青岛三家实体韩资企业签有安置我校职高毕业生就业的协议,这是有十分把握的。这样做既扩展了生源,也满足了社会的需求。
由上述三点可见,我校把民族学校自身的优势发挥到了极点。
二、努力继承了朝鲜民族优秀的传统美德。
朝鲜民族是个重礼仪尽孝道的民族。学校抓住了这个特点,在校内规定了一些日常性的礼仪行为,从生活细处培养学生的文明美德。同时,还规定每月第一周周六为孝敬父母日,要求走读生要在家承担父母亲的全部家务劳动,让父母亲安安稳稳地休息一天;要求住宿生要给父母亲打电话加以问候,给予精神上的慰籍等等,以此培养学生的感恩心理和尽孝行为,借以把朝鲜民族的优秀传统美德发扬光大。
不仅如此,学校还积极组织学生参加各种社会公益活动。譬如:到幸福院实施敬老爱老活动,即帮助老人洗衣服、梳洗打扮、打扫院庭、清理环境等等;参加义务植树活动;参加清除白色垃圾活动等等,借以把美德传统辐射到社会的各个角落,去感染社会修正社会。
学校还组织学生大胆参加各种相关的竞赛活动。譬如:勇于参加教育部门组织的各种知识竞赛、演讲比赛、征文活动与各种艺术活动等等,借以促进学生全面地认知社会、理解社会、提高学生融入社会的能力。
就这样以朝鲜民族传统美德服务他人服务社会精神为核心,去从事各种活动,提高了朝鲜民族的社会声誉。
三、注重了朝鲜民族传统体、音、美项目的培养。
朝鲜民族是个能歌擅舞,以独到的体、音、美项目驰名国内外的民族。作为朝鲜民族学校,理应在青少年中把本民族的传统体、音、美项目普及开来,传承下去。所以学校组织了歌舞队、乐队,不时代表学校到社会上演出,受到了各界观众的青睐和赞许。学校还组建了足球队、排球队,积极参加各级各类比赛,为学校赢得了不少荣誉。
学校体育课还注重跳板、秋千、摔跤等传统体育项目的培养,在体育运动大会上不时获得朝汉两族观众热烈的喝彩。
高高的秋千架凌空矗立,这就是朝鲜民族学校的明确标志。
四、依据朝鲜民族自身的时代特点,营造了温馨和谐的校园环境。
由于朝鲜民族是个紧跟时代发展的民族,改革开放以来,他们抓住了本民族语言与韩国语言基本相通的特点,为了满足小康生活的需要,甘愿担风险出国劳务或者在国内下海经商、外出打工。大部人一去数年甚至十数年之久,甚者,寻找机会把妻子也办理出国或外出。这样一来,子女只好托付给祖父母或外祖父母照顾。而祖父母、外祖父母又年事已高,很难正常管理学生。而这样的学生数量又相当庞大,约占学生总数的70%以上。由于这些学生缺少家庭温暖、家庭教育、家庭管理,出现了思想、性格、品质畸形发展的趋势。如何教育好这一岌岌可危的群体,在民族学校内营造温馨和谐的校园环境,弥补学生失落的家庭温暖与情感空白,非常重要。这也是目前朝鲜民族学校,正常启动学生内在因素不可或缺的重要举措。
我校面对朝鲜民族这一时代特点,尽全力构建了温馨的集体,营造了第二家庭环境,令学生感到学校就是自己的家,班主任老师就是自己的父母,同学就是自己的兄弟姐妹。“清明节”要组织学生祭扫烈士墓,戴白花献花圈,并举行征文活动,使学生接受了革命传统教育;“端午节”食堂要给学生发鸡蛋发粽子,班级要组织座谈会,畅谈节日的由来;“中秋节”食堂要给学生买月饼买果品,班主任老师要组织学生团坐赏月品果,说古道今;食堂还掌握了全校学生的生日,按时给过生日的同学煮鸡蛋擀面条,班级还认真组织相应的生日庆典活动,这样一来岂能不其乐融融。同时,每个班主任老师都做到了对本班学生状况了如指掌,认真组织了帮扶队子,通过谈心,启迪学生的自律、自强、自爱心理,力争消灭差生。还帮助学生树立阶段性学习生活目标,激励他们前进。并擅于抓住学生的闪光点给予表扬奖励,爆发其潜力。班主任都能关爱每个学生,以德化心,以心度心、温暖其心。总之,通过各种活动,促使学生感受到家庭的温暖,父母亲的慈爱,兄弟姐妹的真诚,进而消融那种失落、自卑、孤独、寂寞、无度、颓唐的心态,而走上了生机盎然的正途。
我校还努力创造条件,解决无亲生、特困生就学的经济压力和心理压力,使他们无忧无虑幸福而愉快地接受教育、接受知识,茁壮成长。
我校还创设了各种奖励机制,竭力挖掘学生的潜力,充分调动学生的积极性主动性,激励其勇猛上进。
通过上述活动的开展与机制的落实,完成了温馨校园、和谐集体、美满生活的构建。其结果,产生了下列成效:
其一,增长了学生尊重他人,热爱他人,勇于为他人服务的心理。
人是有理智的,对他人的尊重、关心与爱抚,不会无动于衷。古话说得好“受人点水之恩,必当涌泉以报”。由报答的心理逐渐升华到应该关心他人、热爱他人、尊重他人、为他人服务的高尚心态。这就由表及里,产生了质的飞跃。令学生自然摈弃了那些“以我为轴心”的狭隘、粗暴、寡恩的心理。
其二、促进了学生团结、协助、合作风格的产生。
“人以群居,物以类分”,这是千古不变的道理。以温馨的集体、和谐的班级、和谐的课堂来代替和睦的家庭是合乎情理而完全可行的。学生相互间的关爱、尊重和理解,是团结、协助、合作的基础,而团结、协助、合作又自然会产生相互间的关爱、尊重和理解,因而它们互为因果关系。只要具备了其一就自然产生了其二。而这种关系,又是社会人际和谐所必须的。所以,在学校就培养学生具有了这种能力,正是为学生创造了必备的社会生存条件。
其三,开阔了学生的胸襟。
学校是以班级为基础单位组成的。全班学生能够团结一心,为争取班级的荣誉而共同艰苦奋斗。一个同学获奖了,全班同学都为之高兴,为之祝贺,都有荣誉感。问这个获奖同学,他也会说:“我代表我们班级……”可见,这种心胸已经超出了个人的圈子,其发展的结果,将来必然会更加高远,可知,现时已经给学生种下了为民族、为国家、为人民的良好的可喜基因。
而上述成效,不正是民族学校教育的宗旨,努力的方向吗!
上列四个方面,包容了我校的基本特色。说其创办难,还真非望尘莫及,说其创办容易,又并非一蹴而就那么简单,还真需要费一番心血。总之一句话,只要你抓住了自身的特点,深思熟虑,因势利导,还是不难创办出特色来的,不信,你就大胆地尝试尝试。
那么,何谓学校的特色呢?概括地说,就是在中华民族教育的统摄下,根据本校所处的地域位置、办学方式、办学规模、办学条件等客观情况,所创造出的区别于其它学校的独有特点,即在先进办学理念的导向下所创设产生出的办学个性,说白了就是举自己的旗,走自己的路,想自己的谱,说自己的话,形成了本校特有的超前教改思想、机制、模式、方法与经验,这是学校特色的核心与精髓。
由此可见,学校欲创办出自己的特色,则必须抓住自身的特点,去加以深化、延伸和阔展,才能体现出自身独有的个性。
我校是吉林省朝鲜族重点中学,是集初中、高中、职业高中、出国留学班与入校留学班为一体的多元化并存与发展的学校。现有的办学规模,可以说在民族学校中还是比较超前的。我校之所以取得了如是成果,就是因为抓住了自身的特点,并不断地加以深化、延伸和阔展,才形成了自己独有的特色的。那么,我校究竟是抓住了自身的哪些特点呢?主要体现在如下四个方面上:
一、充分发挥了民族学校自身的优势。
说我校充分发挥了民族学校自身的优势,主要表现在下列三点上:
其一,开设了多语种学科。在我校中学部开设了朝语、汉语、英语和日语学科;在职高部开设了韩国语、英语、日语专业。多语种适应学生的特长、爱好、与定向发展,拓宽了学生升学与就业的途径,为学生按需求步入社会打下了坚实基础。
其二,切实抓住了朝鲜民族语言与韩国语基本相通的特点。据此,与韩国《大田技能大学》、《昌源技能大学》、《青岛井羊国际大学》等多所高校建立了姊妹校关系,同时与韩国《松湖大学》、《济州大学》关系也非常密切,来往频繁,相互扶助,文化交流。这就为我校高中毕业生与出国留学班毕业生的升学、同时,也为韩国各姊妹校学生到我校留学进修汉语言开辟了广阔的坦途。我校这种国际联合办学的模式,开了吉林省国际联合办学的先河。
其三,抓住了朝鲜族、汉族初中、高中毕业生没有升上学的又渴求升学或就业的心理。学校开设了出国留学班和职高韩国语专业班,即招朝鲜族学生,也招汉族学生。出国留学班的目标是为韩国各姊妹校输送相应合格的勤工俭学人才;职高韩国语专业班的目标是为青岛三家实体韩资企业培养就业人才,学校与青岛三家实体韩资企业签有安置我校职高毕业生就业的协议,这是有十分把握的。这样做既扩展了生源,也满足了社会的需求。
由上述三点可见,我校把民族学校自身的优势发挥到了极点。
二、努力继承了朝鲜民族优秀的传统美德。
朝鲜民族是个重礼仪尽孝道的民族。学校抓住了这个特点,在校内规定了一些日常性的礼仪行为,从生活细处培养学生的文明美德。同时,还规定每月第一周周六为孝敬父母日,要求走读生要在家承担父母亲的全部家务劳动,让父母亲安安稳稳地休息一天;要求住宿生要给父母亲打电话加以问候,给予精神上的慰籍等等,以此培养学生的感恩心理和尽孝行为,借以把朝鲜民族的优秀传统美德发扬光大。
不仅如此,学校还积极组织学生参加各种社会公益活动。譬如:到幸福院实施敬老爱老活动,即帮助老人洗衣服、梳洗打扮、打扫院庭、清理环境等等;参加义务植树活动;参加清除白色垃圾活动等等,借以把美德传统辐射到社会的各个角落,去感染社会修正社会。
学校还组织学生大胆参加各种相关的竞赛活动。譬如:勇于参加教育部门组织的各种知识竞赛、演讲比赛、征文活动与各种艺术活动等等,借以促进学生全面地认知社会、理解社会、提高学生融入社会的能力。
就这样以朝鲜民族传统美德服务他人服务社会精神为核心,去从事各种活动,提高了朝鲜民族的社会声誉。
三、注重了朝鲜民族传统体、音、美项目的培养。
朝鲜民族是个能歌擅舞,以独到的体、音、美项目驰名国内外的民族。作为朝鲜民族学校,理应在青少年中把本民族的传统体、音、美项目普及开来,传承下去。所以学校组织了歌舞队、乐队,不时代表学校到社会上演出,受到了各界观众的青睐和赞许。学校还组建了足球队、排球队,积极参加各级各类比赛,为学校赢得了不少荣誉。
学校体育课还注重跳板、秋千、摔跤等传统体育项目的培养,在体育运动大会上不时获得朝汉两族观众热烈的喝彩。
高高的秋千架凌空矗立,这就是朝鲜民族学校的明确标志。
四、依据朝鲜民族自身的时代特点,营造了温馨和谐的校园环境。
由于朝鲜民族是个紧跟时代发展的民族,改革开放以来,他们抓住了本民族语言与韩国语言基本相通的特点,为了满足小康生活的需要,甘愿担风险出国劳务或者在国内下海经商、外出打工。大部人一去数年甚至十数年之久,甚者,寻找机会把妻子也办理出国或外出。这样一来,子女只好托付给祖父母或外祖父母照顾。而祖父母、外祖父母又年事已高,很难正常管理学生。而这样的学生数量又相当庞大,约占学生总数的70%以上。由于这些学生缺少家庭温暖、家庭教育、家庭管理,出现了思想、性格、品质畸形发展的趋势。如何教育好这一岌岌可危的群体,在民族学校内营造温馨和谐的校园环境,弥补学生失落的家庭温暖与情感空白,非常重要。这也是目前朝鲜民族学校,正常启动学生内在因素不可或缺的重要举措。
我校面对朝鲜民族这一时代特点,尽全力构建了温馨的集体,营造了第二家庭环境,令学生感到学校就是自己的家,班主任老师就是自己的父母,同学就是自己的兄弟姐妹。“清明节”要组织学生祭扫烈士墓,戴白花献花圈,并举行征文活动,使学生接受了革命传统教育;“端午节”食堂要给学生发鸡蛋发粽子,班级要组织座谈会,畅谈节日的由来;“中秋节”食堂要给学生买月饼买果品,班主任老师要组织学生团坐赏月品果,说古道今;食堂还掌握了全校学生的生日,按时给过生日的同学煮鸡蛋擀面条,班级还认真组织相应的生日庆典活动,这样一来岂能不其乐融融。同时,每个班主任老师都做到了对本班学生状况了如指掌,认真组织了帮扶队子,通过谈心,启迪学生的自律、自强、自爱心理,力争消灭差生。还帮助学生树立阶段性学习生活目标,激励他们前进。并擅于抓住学生的闪光点给予表扬奖励,爆发其潜力。班主任都能关爱每个学生,以德化心,以心度心、温暖其心。总之,通过各种活动,促使学生感受到家庭的温暖,父母亲的慈爱,兄弟姐妹的真诚,进而消融那种失落、自卑、孤独、寂寞、无度、颓唐的心态,而走上了生机盎然的正途。
我校还努力创造条件,解决无亲生、特困生就学的经济压力和心理压力,使他们无忧无虑幸福而愉快地接受教育、接受知识,茁壮成长。
我校还创设了各种奖励机制,竭力挖掘学生的潜力,充分调动学生的积极性主动性,激励其勇猛上进。
通过上述活动的开展与机制的落实,完成了温馨校园、和谐集体、美满生活的构建。其结果,产生了下列成效:
其一,增长了学生尊重他人,热爱他人,勇于为他人服务的心理。
人是有理智的,对他人的尊重、关心与爱抚,不会无动于衷。古话说得好“受人点水之恩,必当涌泉以报”。由报答的心理逐渐升华到应该关心他人、热爱他人、尊重他人、为他人服务的高尚心态。这就由表及里,产生了质的飞跃。令学生自然摈弃了那些“以我为轴心”的狭隘、粗暴、寡恩的心理。
其二、促进了学生团结、协助、合作风格的产生。
“人以群居,物以类分”,这是千古不变的道理。以温馨的集体、和谐的班级、和谐的课堂来代替和睦的家庭是合乎情理而完全可行的。学生相互间的关爱、尊重和理解,是团结、协助、合作的基础,而团结、协助、合作又自然会产生相互间的关爱、尊重和理解,因而它们互为因果关系。只要具备了其一就自然产生了其二。而这种关系,又是社会人际和谐所必须的。所以,在学校就培养学生具有了这种能力,正是为学生创造了必备的社会生存条件。
其三,开阔了学生的胸襟。
学校是以班级为基础单位组成的。全班学生能够团结一心,为争取班级的荣誉而共同艰苦奋斗。一个同学获奖了,全班同学都为之高兴,为之祝贺,都有荣誉感。问这个获奖同学,他也会说:“我代表我们班级……”可见,这种心胸已经超出了个人的圈子,其发展的结果,将来必然会更加高远,可知,现时已经给学生种下了为民族、为国家、为人民的良好的可喜基因。
而上述成效,不正是民族学校教育的宗旨,努力的方向吗!
上列四个方面,包容了我校的基本特色。说其创办难,还真非望尘莫及,说其创办容易,又并非一蹴而就那么简单,还真需要费一番心血。总之一句话,只要你抓住了自身的特点,深思熟虑,因势利导,还是不难创办出特色来的,不信,你就大胆地尝试尝试。
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如果您是热衷于教育公益事业就不必往下看了,这样的人我实在敬佩,祝您顺利!但如果您是作为投资的话,就是另一回事了。首先要看您要在哪个地儿办了。现在义务教育阶段都是免费,私立学校首先要能提供优于公立学校的教育才能吸引家长往里砸钱。在二三线城市或者城镇的话,因为免费,家长会更偏向于公立学校。在一线城市竞争激烈,上一个好的初中比上一个好大学还要难。所以,一线城市的家长比较舍得给孩子的初级教育砸大钱。但同时您得保证良好的重点初中升学率才能吸引家长们的注意,这对于您的师资以及硬件设施就有很高的要求了(也就是说成本高),走精英培养高端路线,这样才能在价钱上掌握主动权。在一线城市的话,综合考虑起来有三个因素需要谨慎:1,衡量自己的财力 2,审批 3,如何让家长认识并接受你的教育理念,此时你需要有公关去运作。
还有个建议,如果您只是手头突然多了几百万,个人觉得还是放弃办学的念头吧,最好的是找个理财师帮您打点一下这几百万让它钱生钱。不求大富大贵,悠然过一生足矣就好。
如果觉得有帮助,给我分啊~
还有个建议,如果您只是手头突然多了几百万,个人觉得还是放弃办学的念头吧,最好的是找个理财师帮您打点一下这几百万让它钱生钱。不求大富大贵,悠然过一生足矣就好。
如果觉得有帮助,给我分啊~
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我觉得你可以先咨询一下当地的教育局,看看满足什么条件可以开办。再就是以什么名义来办,比如国际知名连锁学校,就是那种双语学校,还有就是以教育界名人名字命名的学校都可以。现在的家长很重视教育,只要你办的好,生源应该不是问题。前提就是你有足够的资金去维持。
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你是投资,赚钱为目的?还是公益为主?
前者有些难,得办很多手续,宣传,生源是个问题。
公益的政府会支持。
前者有些难,得办很多手续,宣传,生源是个问题。
公益的政府会支持。
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你投资办小学有什么想法?自己的想法要清楚才能去做什么事情!至少你要问什么吧?执照吗?
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