工艺美术史和设计史有什么区别
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美术史论讲的是国内外的美术发展过程,设计史讲的是国内外设计的发展历程,二者没有什么可比性,不是一个领域。
设计史论
设计艺术是门实践性和创造性极强的艺术门类。从物的创造角度而言,一个时代有一个时代的设计,新时代的设计总是在旧设计基础之上注入新的时代内涵和文化特征而推出的崭新的设计。从精神层面而言,设计思维本身就是一种创造性的思维,任何一种优秀的设计都是设计师独具匠心应用新的材料、新工艺对某种新见解的独到表达。另外,设计艺术作为一门交叉和综合的学科,它涉及自然科学、人文和社会等众多的科学领域,设计艺术的综合性特点也体现了创造的本质特点。特别是在电脑技术日益发展完善的今天,设计的表现和设计效果图的绘制,已不是设计的关键,也不是设计师水平的标志,创意即创造性突现出来成为第一重要的东西。从这个角度而言,创新就是整个设计艺术的生命和灵魂。艺术教育作为培养人全面发展的重要途径之一,其宗旨就是通过艺术理论和实践的教学,培养受教育者正确的审美观念以及感受美、鉴赏美、创造美的能力。
美术史论
即美术史和美术理论,美术学专业的一个下属学科。本专业为美术史论、美术教育领域培养教学和科研,美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才,学生毕业后能从事美术教育、美术研究、 文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。
设计史论
设计艺术是门实践性和创造性极强的艺术门类。从物的创造角度而言,一个时代有一个时代的设计,新时代的设计总是在旧设计基础之上注入新的时代内涵和文化特征而推出的崭新的设计。从精神层面而言,设计思维本身就是一种创造性的思维,任何一种优秀的设计都是设计师独具匠心应用新的材料、新工艺对某种新见解的独到表达。另外,设计艺术作为一门交叉和综合的学科,它涉及自然科学、人文和社会等众多的科学领域,设计艺术的综合性特点也体现了创造的本质特点。特别是在电脑技术日益发展完善的今天,设计的表现和设计效果图的绘制,已不是设计的关键,也不是设计师水平的标志,创意即创造性突现出来成为第一重要的东西。从这个角度而言,创新就是整个设计艺术的生命和灵魂。艺术教育作为培养人全面发展的重要途径之一,其宗旨就是通过艺术理论和实践的教学,培养受教育者正确的审美观念以及感受美、鉴赏美、创造美的能力。
美术史论
即美术史和美术理论,美术学专业的一个下属学科。本专业为美术史论、美术教育领域培养教学和科研,美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才,学生毕业后能从事美术教育、美术研究、 文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。
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