Question

良好的班集体具有哪些教育作用

Answer 1

1.
班集体自身是教育的强大力量

班集体是由具有明确的共同目标，具有一定的共同活动
的准则，并且有一定的组织机构的班级成员构成的，它具有
班主任，教师无法代替的作用。马卡连柯曾经说过：
“教育
了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成
为很大的教育力量了。
”班集体一旦形成，它的主要方面就
成为教育的主体，成为巨大的教育力量。这是因为，班集体
是由学生自己组成的组织，他们是集体的主人，并在集体中
学会管理自己，提高自我管理水平。班集体成员在评价他人
与他人比较的过程中，学会认识自己和评价自己，从而提高
自我教育的能力。一个良好的班集体为学生的健康成长提供
了良好的自我教育环境，犹如一个巨大的熔炉，它不仅能焕
发出学生各种才能，使他们的精神面貌更加高尚纯洁，而且
能溶化后进学生身上的许多缺点错误，唤起他们做人的尊
严。
2.
促进班集体成员全面而自由地发展

班集体中，每个学生的特点各不相同，共同的学生，生
活、锻炼、活动，使他们逐渐认识到自己的个性，意识到他
人的个性。班集体为其个性全面而自由的发展，创造了一定
的机会和条件。多样化的学习科目早就了各学科的爱好者；
课堂智力竞赛，创置了积极思考、动手操作的条件，使学生
可以一显才智。体育活动与竞赛使体育尖子一展雄姿，大显
身手；丰富的文娱活动，使有文艺才能的学生脱颖而出。显
然，充分而自由地发展离不开班集体中相互激励、制约的这
种动力作用。另外，班集体还能有助于形成班级成员的积极
个性品质。每个学生的个性品质迥然不同，有的正直勇敢，
有的懦怯脆弱，有的极富公益心，有的自私自利等等，通过
班集体活动和完成集体委托的任务，可以改变学生的不良品
质，养成积极的品质，可以说，班集体是锤炼并完善一个人
性格的熔炉。

3
培养集体主义的思想

集体主义是社会主义和共产主义道德的核心，是处理社
会成员之间以及个人、集体、国家之间关系的根本原则和基
本行为准则。只有在集体中，学生在共同的学习，生活、劳
动过程中，逐渐认识到个人和集体的关系，从爱集团进而爱
国家，逐步懂得如何处理个人利益、集体利益和国家利益二
者之间的关系。在处理与他人的关系中，逐步懂得既要尊重
自己的人格和权利，爱惜自己的身体和名誉，又尊重他人的
人格和权利，爱惜他人的身体和名誉，同情和关心他人，并
乐于助人。
在长期的集体生活中，
珠江养成了个人服从集体，
少数服从多数，执行集体决议，自觉遵守集体纪律的习惯，
懂得民主集中制，
学会处理民主与集中、
自由与纪律的关系，
从而受到良好的集体主义教育。