儿童自闭症的常见表现有哪些
儿童孤独症也称为儿童自闭症，是一类起病于3岁前、与社会交往障碍或沟通障碍、局限性、刻板性、重复性的行为为主要特征的心理发育障碍，是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。
自闭的症状：
1、智力障碍
出现自闭症之后，比较常见的表现就是智力障碍，一般在儿童患病期间智力水平表现不一致，少部分患者码慧会出现智力障碍，甚至会出现中度以上的智力宽缓缺陷。
2、兴趣范围狭窄
一般出现自闭症后，患儿会出现兴趣范围狭窄的情况，对正常人热衷的玩具、游戏等都不会感兴趣。平时一些儿童不喜欢的物品则会表现出广泛的兴趣，例如喜欢观察电风扇、瓶盖等异常的物体，而且可能关注时间会持续很长，没有厌倦感，而对正常人喜欢的玩具却没有任何兴趣，这些也和自闭症有一定的关系。
3、刻板行为
自闭症患者通常会有刻板的行为模式，比如每天上床的时间需要固定，而且外出时喜欢走相同的路线。这些行为比较刻板，如果被制止，通常会表现出不愉快，焦虑情绪，甚至会反抗，这些都和自闭症有关。
4、语言障碍
慎模模 自闭症在发展过程中会出现语言障碍，这是该疾病比较常见的表现。在语言障碍发展的过程中，通常会出现语言能力迟缓的情况，可能到了两三岁依然不会说话。随着年龄的增长，可能会出现沉默、语言少、表达能力降低的情况。
5、社交障碍
一般出现自闭症之后，比较明显的表现就是社会交往障碍。患者无法正常和别人建立人际关系，而且无法正常与他人沟通，一般缺乏朋友，而且分不清具体的亲疏关系，对待亲人与其他人都是同样的态度.
1、语言障碍，语言发育迟缓或障碍，比如孩子不会说话，认知跟不上，孩子不爱说话，不会饥宴扒组词，有的会说话，但声音很小，发音不标准，发音不清楚，重复性自言自语；
2、交流障碍，不跟其他小孩玩；
3、认知单一，认知能力比其他烂昌同龄孩子弱很多；
4、兴趣狭窄祥拍，行为刻板；
5、有的孩子可能会出现自伤，自残，烦躁，大哭大闹等情况
1、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应。
2、5个月左右的孩子，不能发出交流的咿呀声。
3、不能辨认出父母的声音，当爸爸妈妈叫他名字时没有反应。
4、不和别人进行眼神交流。
5、9个月后才裤差袭发出咿呀声。
孩子是否自闭症判断的11个标准。
6、说话前很少配合手势，如挥动小手。
7、拿着某样东西，反复重复一个动作。
8、16个月大时还不能说胡兄出一个字。
9、一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势。
10、两周岁不能说两个字的词语。
11、即使会说话了，也缺乏语庆简言技巧。
小儿自闭症的表现通常包括以下几个方面：
语言沟通障碍：自闭症儿童在语言表达和理解方面可能存在困难。他们可能说话晚，语言能力发展缓慢，语言表达不清晰，甚至可能出现沉默不语的情况。有些孩子困祥可能会重复别人的话语，语调、速度和语法等方面也可能存在问题。到了3岁，他们可能仍然无法用多种语言进行交流，感受和表达语言的能力有限。
社会交往障碍：自闭症儿童通常难以与他人建立正常的人际关系。他们可能对身边的人物漠不关心，对家人缺乏需求或依赖，更愿意独处。在幼儿园或学校，他们可能更喜欢独自玩耍，而不愿意参与同龄人的活动。此外，他们可能缺乏眼神交流，表情差，甚至拒绝父母和他人的拥抱和爱抚。
兴趣范围狭窄和刻板行为：自闭症儿童可能对某些特定的事物或活动表现出强烈的兴趣，而对其他事物则不感兴趣。他们可能喜欢重复的动作，如拍手、转圈等，或者长时间专注于某个小物品，如瓶盖或旋转的电风扇。此外，他们可能固执地保持生活习惯程序，如穿衣服的顺序、走路的行为等。
智力障碍：在自闭症儿童中，智力水平表现很不一汪掘搏致。虽然少数患者的智力在正常范围内，但多数患者表现出不同程度的智力障碍。特别是约有70%的自闭症儿童智能发展迟缓或智商在70或以下。
情绪及行为问题：由于沟通困难和适应能力较弱，自闭症儿童可能更容易受到情绪或环境因素的影响，表现出焦虑、抑郁、易怒等情绪问题和行为问题。他们可能有注意缺陷和多动症状，例如抽动、强迫行为、自伤行为、攻击破坏行为等。
请注意，这些只是自闭症可能散此的一些表现，每个孩子的情况可能会有所不同。如果您观察到孩子出现上述症状或担忧孩子可能患有自闭症，请及时寻求专业医疗人员的帮助，以进行准确的诊断和评估。早期识别和干预对自闭症儿童的康复至关重要。
1.语言障碍
语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。
2.社会交往障碍
患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予空蔽以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。
4.智能障碍
在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右老轿的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。
自闭症需要专业的诊断和治疗，建议到正规的专科医侍亏肆院就诊。希望对您有所帮助。
